资源简介

(共28张PPT)
激趣导入
在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。
为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。
在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。
生命诚可贵，爱情价更高。
情起一念痴恋，情终无限深思
——高中语文人教统编版选择性必修下册——
《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”又叫“国风”，是不同地区口头创作的歌谣，是《诗经》中的精华部分。其中有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，表现了民歌的特色。“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
了解《诗经》
学习提示
《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，将叙事与抒情巧妙地结合起来。诵读时，要仔细体会女主人公心理的前后变化，感受诗歌“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。
《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。
壹
整体感知
朗读课文，概括诗歌主要内容。
氓（méng） 淇（qí） 愆（qiān） 筮（shì） 咎（jiù）
徂（cú） 靡（mǐ） 隰(xí) 蚩(chī) 将（qiāng）
垝（guǐ） 垣（yuán） 汤（shāng）渐（jiān） 罔（wǎng）
　　　　　　 咥(xì) 载(zài) 葚(shèn) 泮（pàn）
壹
整体感知
《氓》这首诗讲述了一个怎样的故事？故事的情节线索又是什么？
故事：一个女子的婚恋悲剧
恋爱阶段
恋爱
男子求婚，女子许婚
男女恋人相思，结婚
沉醉爱河，热情幸福
追述恋爱生活
婚变阶段
婚变
劝诫女子不要痴情
补叙多年的苦楚和处境
心如帷湿，怨恨沉痛
控告男子移情别恋
追述婚后生活
决绝阶段
决绝
今昔对比的怨恨和痛苦
回头是岸，清醒刚强
表示躬自悼矣后的感受和决心
疏通文意
1.氓：民，这里指诗中的男主人公。
2.蚩蚩：忠厚的样子。
3.贸：交易，交换。
4.匪：不是。
5.即：就、靠近。
6.愆：拖延。
7.将：
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也。
……
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
愿、请。
徒步过河
疏通文意
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
1.乘：
2.垝：
3.以：
4.复关：
5.载……载……：
6.卜、筮、体、咎言：
7.贿：
一边……一边……。
〔载〕助词，用在句首或句中，起加强语气的作用。
目的连词，来。
灼龟观兆
摓策定数
财物，这里指嫁妆。
《左传》晋献公欲以骊姬为夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“从筮。”
登上。
毁坏。
氓，一说氓所住的地方。
疏通文意
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
1.靡室劳矣： 7.躬：
2.夙兴夜寐： 8.悼：
3.朝：
4.言：
5.遂：
6.咥：
日、天。
助词，无实义。下文“静言思之”中的“言”用法与此相同。
讥笑。
自身，亲自。
靡，无、没有。
伤感，哀伤。
或许忍气吞声，得过且过；
夙，早。
如愿。
或许暗自神伤，抑郁而终；
或许自怨自艾，饮恨自尽。
疏通文意
及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，
言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
1.及：
2.偕：
3. 淇则有岸，隰则有泮：
4.宴：
5.晏晏：
6.旦旦：
和悦的样子。
诚恳的样子。
泮，同“畔”，边、岸。
快乐。
和。
一起。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
氓《诗经·卫风》
反观当下：
狠心把我来伤害
爱这么意外
用心浇灌的真爱
枯萎才明白
爱情不是你想卖想买就能卖
让我看透痴心的人
不配有真爱
——网络神曲《爱情买卖》
你的微博里面辣妹很多
原来我也只是其中一个
万分难过问你为什么
难道痴情的我不够惹火
伤不起真的伤不起
我想你想你想你想到昏天黑地电话打给你美女又在你怀里
我恨你恨你恨你恨到心血滴
——网络神曲《伤不起》
不是否定自己，而是坚定宣告
反是不思，亦已焉哉！
疏通文意
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，
渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
《诗经》中最完美的女性。
——鲍鹏山
赋者，敷陈其事而直言之者也。
比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引起所咏之词也。
《毛诗序》中所说“风以化之，化以教之” 孔子说“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”真正优秀的经典作品总是能给人正面积极的力量，让人从中汲取到人生的智慧。
思考？ 启示？
女孩：1、永远不要把自己人生价值的实现捆绑在别人身上，要充实自己的生活，要丰富自己的内心；
2、让爱情为人生增色，而不要把爱情作为人生的唯一目的或最高理想；
3、无论多爱一个人，永远不要失去自我。
4、别人的建议要认真参考；……
男孩：要有担当、有责任心，提高自身品德修养，忠于爱人。
平等、尊重、独立、真诚
“赋”——赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。
六月食郁及薁，七月亨葵及菽，八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿。七月食瓜，八月断壶，九月叔苴，采荼薪樗，食我农夫《豳风·七月》。
“比”——比者，以彼物比此物也。类比、比喻。
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮——《硕人》
“兴”——兴者，先言他物以引起所咏之词也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
表现手法
整体感知
概括每节诗的内容,理清故事情节。
第一章：定情
第二章：成婚
第三章：劝诫
第四章：控告
第五章：补叙
第六章：今昔
恋爱
热情、幸福
婚变
决绝
沉痛、怨恨
清醒、刚强
赋
赋
比兴
比兴
赋
赋比兴
喜
盼
悔
怒
怨
决
1.第三段运用了哪些手法？
“桑之未落，其叶沃若”
以桑树比兴。以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽，同时给人以生机勃勃之感，如同女主人公和“氓”浓情蜜意之时。
“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！”
比兴。以斑鸠比女子，以桑葚比爱情,用斑鸠贪吃可以酿酒的桑葚，比喻女子沉溺于爱情，不能自拔。
探究文本
结构上：
（1）叙事中插入比兴，使叙事暂时中断，避免平铺直叙
（2）起暗示作用，让人意识到女子婚后生活不美满
（3）起过渡作用，连接前半部婚前与后半部婚后
内容上：
2.三、四段比兴句有什么作用？
探究文本
（1）唤起联想。“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃之感
（2）用女子熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性身份切合，富有生活气息，暗示她的勤劳。
用赋的手法叙述女主人公被弃前后的处境，照应上文“自我徂尔，三岁食贫”，补叙多年为妇的苦楚。她早起晚睡，辛勤劳作。而丈夫却变得凶恶残酷。这个“暴”字可使人想象到丈夫的狰狞面目，以及女主人公被冷落的情景。
3.第五段运用了哪些手法？
探究文本
对比
婚前：忠厚——氓之蚩蚩
婚后：变心、凶暴——士贰其行、至于暴矣
婚前：幸福——言笑晏晏、载笑载言
婚后：痛苦——夙兴夜寐，靡有朝矣
劳累——静言思之，躬自悼矣（精神痛苦）
作用：突出女主人公的不幸命运，反映了我国当代妇女的悲惨生活
氓的态度
女主人公处境
一词多义
言
体无咎言
言既遂矣
静言思之
言笑宴宴
载笑载言
言语，言论
助词,
没有实义
说
其
其叶沃若
咥其笑矣
不思其反
它的，代第三人称
他们，代第三人称
你，代第二人称
总角之宴
秋以为期
三岁食贫
古今异义
至于顿丘
古：多年。
今：三岁的年龄。
古：两个词，把……当作。
今：一个词，认为。
古：快乐。
今：宴会。
古：到，到达。
今：①表示达到某种程度；②表示另提一事。
成语
时而二，时而三。形容没有一定的主张。（二三：没有定准）
早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡）
夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老）
指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）
形容誓言极其诚恳可信。
二三其德
夙兴夜寐
白头偕老
总角之交
信誓旦旦
这首诗以女子被弃，离开夫家而结束，但女主人公的人生故事还没有结束。那么，女主人公离开夫家之后将会有怎样的命运？请结合所学知识，展开想象，续写女主人公离家之后的生活。
要求：符合人物特点，符合时代特征，不少于200字。
布置作业
或许，美丽总是哀愁的。卫国的这名女子，她的个人遭遇是不幸的：美貌不复，遇人不淑，但幸运的是，她对自己“哀而不伤”，对男子“怨而不怒”，选择了自我的觉悟与觉醒，这种进步的女性觉醒意识值得我们在历史的此岸为她膜拜。
课堂结语

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