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Unit 1 Class rules
Part A Let’ s spell
概述：
PEP小学英语四 年级下册Unit 1 Class rules本单元共需6个课时，本课是3课时， 感知并掌握字母组合“ar”的发音规则 /ɑ /，能清晰跟读该发音，做到声带振动、口型标准。听懂、会说、认读核心单词 arm, car, card, far, farm, hard ，能准确朗读并拼写。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
（一）语言能力
1. 感知并掌握字母组合“ar”的发音规则 /ɑ /，能清晰跟读该发音，做到声带振动、口型标准。
2. 听懂、会说、认读核心单词 arm, car, card, far, farm, hard ，能准确朗读并拼写。
3. 能运用“ar”发音规则拼读简单陌生单词（如 star, park ），并朗读含核心单词的chant。
（二）文化意识
通过学习农场、卡片等主题相关词汇，结合“农民劳作”的情境，感受英语中生活场景的表达，初步培养对多元文化的认知与包容。
（三）思维品质
通过观察 farmer, card, farm 等单词中“ar”的位置与发音，归纳其发音规律，提升逻辑归纳与单词推理能力。
（四）学习能力
1. 学会用自然拼读法记忆含“ar”的单词，掌握“发音→单词”的联想记忆策略。
2. 主动参与课堂跟读、游戏互动，在小组chant活动中提升合作学习能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握“ar”的 /ɑ / 发音规则。
2. 认读、拼写核心单词，朗读配套chant。
（二）教学难点
1. 准确把握“ar”发音的口型与声带振动状态。
2. 运用发音规则拼读新单词（如 artist, sharp ）
三、教学过程
（一）Warming-up（5分钟）
1. 播放英文歌曲（含“ar”发音单词），师生共同跟唱，提问“What’s the song about ”，引导学生关注“ar”发音，激活课堂氛围。
2. 展示“farmer”图片，用句子“I draw a farmer.”引入主题，自然过渡到新授。
（二）Presentation（15分钟）
1. 结合课件，通过“农民的故事”情境教学核心单词：
展示“卡片上画农民”的图片，教 card （卡片），强调“ar”发音；
描述“农民辛勤劳作”，教 hard （努力地），对比发音；
呈现“农场”“公园”图片，教 farm （农场）、 park （公园），引导学生观察单词中“ar”的共同部分。
2. 播放“ar”发音讲解音频，示范口型（口张大、舌平放、舌后部略抬），让学生对着镜子模仿，纠正发音。
3. 引导学生观察 farmer, card, farm 等单词，提问“Can you find the rule ”，归纳“ar”发 /ɑ / 的规则。
（三）Practice（12分钟）
1. “比一比，读单词”：展示 farmer, farm, card 等单词卡片，学生分组认读，教师点评发音准确性。
2. “Fast response”：播放含单词的水母GIF动画，学生看到单词后快速读出，训练反应能力与发音熟练度。
3. “Help the birds”游戏：将标有 /ɑ / 发音的“鸟”卡片分给学生，教师读出单词，持有对应单词卡片的学生站起来跟读，正确者帮助“小鸟归队”，巩固发音规则。
（四）Production（8分钟）
1. 小组活动：发放chant文本（“I draw a farmer on a card. The farmer is working hard...”），小组内分工朗读，再派代表展示，教师指导语气与节奏。
2. “Listen and number”：播放核心单词音频，学生根据听到的顺序给 arm, far, car 等单词标序号，核对答案后同桌互查。
3. “Look, listen and write”：展示图片（如“农场里的农民”“路上的汽车”），播放句子音频，学生填写空缺单词（如“It is a ______ on a ______”），提升读写结合能力。
（五）Sum-up（3分钟）
1. 师生共同回顾：通过板书梳理“ar”发音规则及核心单词（ farmer, card, hard, farm, park ），学生集体朗读单词与chant，强化记忆。
2. 提问学生“今天学到了什么？”，检验学习效果。
（六）Homework（2分钟）
1. 熟读并背诵Let’s spell部分的chant。
2. 找出3个更多含“ar”字母组合的单词，下次课分享。
3. 完成课件配套的课后练习。
五、板书设计
ar /ɑ / arm, car, card
, farm, hard park
I draw a farmer on a card.
The farmer is working hard.
His farm is like a big park.中小学教育资源及组卷应用平台
Unit1 Class rules
Part A Let’s spell
作业设计
一、补全单词（根据发音规则，填写字母组合“ar”）
1. 农民：f____mer
2. 汽车：c__r
3. 卡片：c__ __d
4. 农场：f__ __m
5. 努力地：h__ __d
6.公园：p____k
二、看图写句（根据图片提示，用含“ar”的单词补全句子）
1. （卡片上的农民）：It is a ______ on a ______.
2. （农场与汽车）：I see a ______ and a ______.
三、翻译句子。
1.I draw a farmer on a card.
______________________________.
2.The farmer is working hard.
________________________________.
3.His farm is like a big park.
_______________________________________.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
Class rules
Unit 1
Part A
Let’s spell
PEP·四年级下册
核
心
素
养
目
标
文化意识
通过接触和学习与农场、卡片等主题相关的英语词汇，感受不同文化背景下的生活场景，培养对多元文化的包容与理解。
思维品质
通过观察、比较、归纳“ar”的发音规律，发展逻辑思维和归纳能力。
语言能力
感知并掌握字母组合“ar”在单词中的发音规则 /ɑ /，能听懂、会说、会认读核心单词 arm, car, card, far, farm, hard 。
学习能力
学会用自然拼读法记单词，主动参与课堂跟读、互动，培养自主拼读和合作学习的初步能力。
Sing a song
What’s the song about
ar
Who is he
Lead in
farmer
I draw a farmer.
Let me tell you the story of this farmer！
我来讲讲这个农民的故事吧！
I draw a farmer on a card.
farmer
card
卡片
我在卡片上画了个农民。
The farmer is working hard.
hard
努力地
这个农民正在辛勤劳作。
His farm is like a big park.
farm
农场
park
公园
他的农场像一个大公园。
I clean my desk after class. It’s not hard.
hard
困难的
That’s my story .
课后我清理了书桌，这并不难。
Let's watch.
认真听，你会发现什么？
ar /ɑ /是长元音,发音时声带振动。口张大，舌平放，舌尖不抵下齿，舌后部略抬起。
Can you find the rule
farmer
card
ar
farm
hard
park
比一比：Can you read
farmer
farm
card
park
hard
ar
M
k
st
t
p
ty
d
k
比一比：Can you read more
artist
farm
star
park
arm
car
bark
sharp
card
hard
Fast response
Look and read the word in the jellyfish quickly.
farm
star
hard
art
park
Game: Help the birds.
/a:/
Listen and repeat. Then read aloud.
I draw a farmer on a card.
The farmer is working hard.
His farm is like a big park.
I clean my desk after class. It’s not hard.
Read, listen and number.
arm
far
car
farm
card
hard
Look, listen and write.
farmer
farm
farmer
car
Check your answer.
Let’s chant in groups.
I draw a farmer on a card.
The farmer is working hard.
His farm is like a big park.
I clean my desk after class. It’s not hard.
Phonics
Summary
farmer
card
hard
park
farm
ar
1. Read and recite the chant in Let’s spell.
熟读并背诵Let’s spell 的说唱。
2. Find out more words with the letters “ar”.
找出更多包含“ar”字母组合的单词。
3. Do the related exercises.
完成相应的课后练习。
Homework
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