资源简介

3.养成良好的学习习惯 教学设计
1教学目标
态度:
1.正确认识良好的学习习惯的重要性。
2.坚定养成良好学习习惯的信心。
3.自觉培养良好的学习习惯。
知识:
1.认识课堂内外常见的良好学习习惯。
2.知道养成良好的学习习惯的方法。
能力:
1.认识良好的学习习惯的重要性和不良学习习惯的危害性。
培养拥有良好学习习惯的能力。培养学生良好的沟通、交流能力。
2学情分析
三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期,在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理都有明显变化,是培养学生学习能力和学习习惯的最佳时期。他们对于学校的日常生活和学习已经逐步适应,具有基本的学习能力、观察和分析能力,思维比较活跃,学习和探究的兴趣比较浓厚,表达、交流和表现愿望比较强烈,个人习惯正在形成,但自制力还比较弱、容易受外界影响,需要老师的小心呵护和正确引导。对于三年级的学生来说,认识和培养良好的学习习惯尤为重要。这个年龄的大多数学生学习习惯较好,但也有少数学生存在着一些不良学习习惯,而且学生对良好的学习习惯只是一些浅显的了解,认识不充分,不全面,做不到知行统一。其次是小组建设还处在探讨阶段,学生虽然有合作意识,但合作效率,表达能力仍有待提高。
3重点难点
教学重点:
充分认识良好的学习习惯,懂得养成良好的学习习惯的重要性。
教学难点:
正确辨析什么是良好的学习习惯。知道怎样才能养成良好的学习习惯。
4教法学法
为了突出重点、突破难点,按照新课程生活性、开放性、活动性的特点,结合教材和学情实际,本节课主要以“创设情境,小组合作学习”为主体模式。教学中通过指导小组合作,引导学生小组探究问题,解决问题;运用多媒体辅助教学法进行教学。学生利用自主学习,探究学习,互帮、合作、交流等方法进行学习。
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境,导入新课(情境激趣,引出习惯)
1.看一看、听一听。创设情境认识新朋友。
设计意图——兴趣是最好的老师,为了激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态。课伊始,向学生介绍了一位新朋友王小宝。图文结合,迅速将孩子们的听觉、视觉、注意力一下子吸引了过来。
2.想一想、说一说。认识到不良习惯给我们带来的危害。
设计意图——从王小宝身上很快认识到不良学习习惯给他自己带来的烦恼,从而明确了学习目标以及本节课大家要探究的话题:学习习惯。
活动2【活动】二、探究学习　分层认识(分层学习,认知习惯)
(一)找一找、说一说(学生自主学习)1.自主探究,发现书中的良好的学习习惯。(学生汇报 )
2.教师板书学生找到的良好的学习习惯。
设计意图——首先,引导学生自主学习,在这个环节,我们依然以王小宝为例,让学生通过阅读课本第59页内容,知道课堂上有哪些良好的学习习惯。从而让王小宝知道了“专心听讲”、“积极发言”、“多动手,勤动脑”、“不懂就问”这些都是良好的学习习惯。
(二)议一议、说一说(小组合作探究)
1.小宝质疑,如何做到这些好的学习习惯。
设计意图——要养成良好的学习习惯,就得进一步了解这些良好的学习习惯。而课本上展示的四个学习习惯只是一种笼统概述,如果不能深入学习,只是泛泛而谈,对学生而言就如过眼云烟,不会深入内心,更不会内化为具体的行为。
为了突出重点,利用王小宝的疑问引起了学生的共鸣:“怎样才算专心听讲积极发言?怎样才叫多动手,勤动脑?什么情况下不懂就问?”这些问题的提出让原本平面的问题立体化,将学生的思维引向了深入,深化了学生对良好学习习惯的认识。促进了学生良好学习习惯的养成。
小组合作探究,寻找如何做到这些良好的学习习惯的具体要求。(小组同学讨论——交流——形成共识。)
设计意图——为了让小组合作学习达到最优化,我们采用了抽讨论话题的模式,并指导小组成员,关注学困生和人际交往能力较弱的学生,力争合理分工,人人参与。充分激发了学生的主动性,体现了课堂的开放性,孩子们在这样的氛围下畅所欲言。
小组汇报,展示自己小组的探究成果(小组汇报展示)
设计意图——回归生活是品德与社会课程的基本目标,因此在学生小组合作交流的基础上,进行全班汇报,感知分享。王小宝的困惑在孩子们的交流中迎刃而解。同时,学生们也进一步认识了良好的学习习惯。最后,让学生联系生活实际,谈自己还有哪些良好的学习习惯。你说、我说、大家说,这样与学生的生活实际联系起来,切实加深了学生对良好学习习惯的理解。
教师小结听课时要做到:一看、二听、三说、四记、五想,也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。
设计意图——让学生明白一切好的学习习惯都要做到眼到、耳到、口到、手到、心到。
(三)想一想、说一说
1.小宝向大家提出建议,同学之间相互交流,知道更多的好的学习习惯。
2.同桌同学先交流,对坐同学再交流,认识更多的好的学习习惯。
设计意图——让学生明白并亲自体验到“交流”也是一种良好的学习习惯,会使人受益匪浅。
3.老师推荐一种好的学习习惯
学生通过自己辨析获得“独立完成作业”的好习惯。
设计意图——辨别什么叫真正意义上的独立完成作业。让学生明白独立完成作业对自己的帮助以及必要性。
活动3【活动】三、打消疑虑,树立信心(活动体验,养成习惯)
试一试、劝一劝
1.小宝抛出疑虑。
2.游戏活动,教师带领大家做试验。
3.引导学生认识有了坏习惯也怕,我们可以纠正,通过自己坚持不懈的努力,可以变成好的学习习惯。
设计意图——游戏体验,树立信心。
就在学生帮小宝分析原因,寻找到良好的学习习惯之后,大家都认为小宝的问题该解决了。这时情节突变,小宝居然还是一副不高兴的样子,原来小宝担心自己已有的不良学习习惯改不掉。俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”及时引导学生纷纷出谋划策,帮小宝想出了一些改掉不良学习习惯的办法。
《品德与社会》课程标准指出:儿童是学习的主体,学生品德的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,课堂上引入了一个手指小游戏。学生从别扭,难受,不习惯,一直到21次时,感觉好多了。这一环节的设计,既活跃了课堂,又激发了孩子的探究兴趣。同时也让学生逐步明白坏习惯一旦养成改变起来是有困难的,但是,只要下定决心反复纠正,是可以改变的。
这样,小宝的问题解决了,大家养成良好学习习惯的信心也更足了。
活动4【活动】　四、推荐表格,延伸课堂　(推荐表格,践行习惯)
教师推荐“良好学习习惯养成表”鼓励、激发孩子们行动起来,向着好的学习习惯努力。
设计意图——课上至此,计划圆满完成,只待实施,而实施的关键在于坚持。新课程标准提出通过一系列的教学活动实现的,尤其是能力与方法目标,要经过长期的培养才能达成。所以养成良好的学习习惯不是一节课能完成的目标。我们希望把这一节课变成一个起点,为学生以后良好学习习惯的养成提供更加便捷有效的方法。所以在小宝谈收获后,及时提醒学生:一次行动胜过千百次的决心。适时出示良好的学习习惯养成表,教学生正确使用表格。在表格背面,精选了三句有关习惯的名言,激励学生,从这节课开始就可以去培养自己想拥有的良好学习习惯。进一步引导学生把课堂上的学习热情向课外延伸扩展,让学习内容走进学生的生活,也就是回归学生生活,让学生到真实的日常生活中去实践,达到了指导和提升学生学习生活的目标。相信学生会带着美好的心愿去践行。
课件23张PPT。养成良好的学习习惯说 课 标课堂学习习惯读书、读报、查字典的习惯合理安排时间独立完成学习任务我喜欢的学习方式养成良好学习习惯说 学 情养成良好学习习惯 三年级是小学阶段比较特殊的时期也是非常关键的时期，需要老师的小心呵护和正确引导。对于三年级的学生来说，良好的学习习惯的认识和培养尤为重要。
说 教 学 目 标养成良好学习习惯态度：
1.正确认识良好的学习习惯的重要性。
2.树立养成良好的学习习惯的信心。
3.自觉培养良好的学习习惯。
知识：
1.了解良好的学习习惯有哪些。
2.知道养成良好的学习习惯的方法。
能力：
1.养成课堂上良好的学习习惯，提高课堂效率；
2.独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭，不舞弊。说 教 学 重 难 点养成良好学习习惯教学重点：
充分认识良好的学习习惯，懂得养成良好的学习习惯的重要性。
教学难点： 树立养成良好学习习惯的信心，自觉培养良好的学习习惯。
说 教 法 学 法养成良好学习习惯教法：
情境教学法
活动式教学法
多媒体辅助教学法
学法：
自主学习法
小组交流汇报法
互帮合作学习法 说 教 学 过 程养成良好学习习惯情境导入，激发兴趣
分层学习，认识习惯
活动体验，养成习惯
说 教 学 过 程养成良好学习习惯情境导入，激发兴趣
说 教 学 过 程养成良好学习习惯情境导入，激发兴趣
学习任务完不成。烦，烦，真烦！说 教 学 过 程养成良好学习习惯情境导入，激发兴趣
分层学习，认识习惯
活动体验，养成习惯
说 教 学 过 程养成良好学习习惯分层学习，认识习惯
1.学生自主探究
2.小组合作探究
3.小组汇报展示说 教 学 过 程养成良好学习习惯学生自主探究找一找，说一说
自主探究，发现课本中良好的学习习惯。
专心听讲 积极发言
多动手，勤动脑 不懂就问
说 教 学 过 程养成良好学习习惯小组合作探究 在这个环节，我们采用了抽讨论话题的模式，充分激发了学生的主动性，体现了课堂的开放性。孩子们在这样的氛围下畅所欲言。说 教 学 过 程养成良好学习习惯小组汇报展示 回归生活是品德与社会课程的基本目标，因此在学生合作交流的基础上进行全班汇报，感知分享。说 教 学 过 程养成良好学习习惯情境导入，激发兴趣
分层学习，认识习惯
活动体验，养成习惯
说 教 学 过 程养成良好学习习惯活动体验，养成习惯
1.游戏体验，树立信心。
2.推荐表格，延伸课堂。说 教 学 过 程养成良好学习习惯活动体验，养成习惯
说 教 学 过 程养成良好学习习惯活动体验，养成习惯
说 教 学 过 程养成良好学习习惯活动体验，养成习惯
说 教 学 过 程养成良好学习习惯活动体验，养成习惯
说 教 学 过 程养成良好学习习惯畅谈收获，共享喜悦
一次行动胜过千百次的决心！说 板 书 设 计养成良好学习习惯养成良好学习习惯养成良好习惯
收获成功人生

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