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(共26张PPT)
黄土高原的厚土上，一声鼓响划破沉寂！安塞腰鼓带着陕北人民的热血与野性，以雷霆万钧之势擂动，每一击都迸发着生命的呐喊，每一段都张扬着不屈的力量，这是属于黄土大地的精神图腾！
今天，就让我们跟随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，去安塞古镇，聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。
安塞腰鼓
刘成章
刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。当代著名散文家、诗人，出生于陕北革命圣地延安，曾任陕西省作家协会副主席、陕西省出版总社副社长，现任中国作家协会会员、中国散文学会常务理事，一级作家。他的创作以浓郁的黄土高原风情和炽烈的生命意识著称，被誉为“陕北信天游式的散文诗人”。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖，《安塞腰鼓》是该集中的一篇。
安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
本文选自1986年10月3日《人民日报》，略有改动。20世纪80年代初，人到中年的刘成章先生远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。
抒情散文是以情感抒发为核心，通过写景、叙事、咏物等方式表达作者主观情感的散文体裁，兼具“形散神聚”的特点与文学感染力。
“形散”是指散文取材广泛自由，不受时空限制，表达方式多种多样。“神不散”是指散文的主题要明确而集中。
文体特征总结：
（1）表现手法灵活，富于变化发展。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体，也可以夹叙夹议、状物写景、由景触情。它不要求有完整的故事情节和完整的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。
（2）语言朴素和谐、凝练优美。散文的语言是最有风格的语言，作者可用不同风格的语言来表现自己的思想、经历、爱好、个性等。
1.掌握下列字音字形
骤雨（ ） 恬静（ ） 烧灼（ ）
晦暗（ ） 蓦然（ ） 亢奋（ ）
束缚（ ） 颤栗（ ） 渺远（ ）
飞溅（ ） 冗杂（ ） 羁绊（ ）
辐射（ ） 闭塞（ ） 磅礴（ ）
严jùn（ ） tóng仁（ ） jiá然而止（ ）
zhòu
tián
kànɡ
fù
pánɡ bó
lì
戛
峻
huì
jī bàn
mò
jiàn
rǒnɡ
zhuó
miǎo
fú
sè
瞳
(1)晦暗：
(2)蓦然：
(3)渺远：
(4)大彻大悟：
(5)叹为观止：
(6)戛然而止：
昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思
突然，猛然
遥远
彻底觉悟或醒悟
赞美看到的事物好到了极点
声音突然中止
2.字词积累
1.朗读课文，思考安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的词语回答）
2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。
生命的强健刚劲
气势宏大
旺盛的生命力
强大的力量
气势磅礴
任务一：朗读课文，感知课文内容，感受安塞腰鼓的恢宏气势
3.思考课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？
打鼓前1-4
安静的腰鼓
打鼓中5-27
激越的腰鼓
打鼓后28-30
寂静的腰鼓
宏伟的场面
5-13
雄壮的鼓声
14-17
击鼓的后生
18-22
变幻的舞姿
23-27
任务二：理解文中短句、反复及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美
但是：看！——”
1.本文运用短句。试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情起什么作用？
极简的转折词 + 呼唤式短句，字数极少却极具穿透力。
前文铺垫“后生沉稳安静”“腰鼓呆呆的”静态场景，这两个短句突然打破沉寂，像一声急促的鼓点开启表演，瞬间将读者注意力从“静”拉向“动”，营造出强烈的期待感与反差感。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
以极短的句子收尾，与前文的狂放形成鲜明对比。
效果：前文用大量急促短句渲染“愈捶愈烈”的狂放氛围，结尾这句短句突然拉回寂静。“渺远的鸡啼”在绝对安静中更显空灵，既凸显表演后的余韵，又让读者在动静反差中回味腰鼓的震撼，留下悠长想象空间。
2.作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，这是什么手法？这句话在文中出现了几次？
好一个安塞腰鼓！
四次
结构上：作为文章的情感线索，贯穿全文；将第二部分(第5-27段)很自然地分为五层，使文章清晰地形成回环往复的结构形式。
内容上：从场面、声响、击鼓的后生、舞姿、鼓点五个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美。
情感上：作者对安塞腰鼓的赞美之情不断深化，鲜明地表现了作者由赞叹到称颂到热烈讴歌的情感发展。
反复
3.本文大量运用排比，试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情起什么作用？
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
对比强烈，构成排比，写出了腰鼓表演极强的感染力，突出了安塞腰鼓热烈奔放、壮阔豪放的特点。
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
运用排比的修辞手法，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
这句话运用排比的修辞手法，从力度、速度、幅度三个方面层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。
任务三：体会本文所表达的热烈、豪放的情感，深入体会作者所歌颂的生命力量
1.文中哪些语句最直接体现了安塞腰鼓表演的“热烈、豪放”？请举例并分析其表达效果。
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”
以三个短句连用，节奏急促，直白展现后生们击鼓时的投入与狂放，瞬间点燃热烈氛围；“发狠”“忘情”“没命”层层递进，凸显表演时不受束缚的豪放气势，让读者直观感受情感的爆发力。
2.作者笔下的“生命力量”具体体现在哪些方面？请结合原文分析。
后生的躯体力量：“那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，展现平凡躯体中蕴藏的惊人爆发力；
表演的动态力量：“有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”，通过动作描写体现生命的活跃与强盛；
地域的精神力量：黄土高原“生养了这些元气淋漓的后生”，厚土孕育的坚韧精神，是生命力量的根源。
3.作者通过描写安塞腰鼓，最终歌颂的“生命力量”具有怎样的内涵？
是挣脱束缚、冲破闭塞的自由力量，如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”；
是平凡生命中蕴藏的蓬勃活力，即使是“农民衣着包裹着的躯体”，也能释放出“奇伟磅礴的能量”；
是黄土高原儿女坚韧、豪放的精神底色，是中华民族不屈不挠、积极进取的生命赞歌。
4.这篇文章表达了什么主题？
（1）歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
（2）表现黄土高原上的人要冲破束缚，并渴望过上幸福生活的愿望。
（3）歌颂阳刚之美。“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的阳刚之美。
作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。
1.下列对课文内容理解错误的一项是（ ）
A.本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B.文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。
C.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
D.“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
D
2.赏析下列句子：
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中,交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)
综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。

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