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(共26张PPT)
长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。
无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血，澎湃着中华的声音。
就算生在他乡也改变不了，我的中国心。
导入新课
我们都是中国人，我们都有一颗“中国心”，都有一份爱国情。爱国是一个古老的话题，从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；再到鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”10年浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的赤子心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。
1. 祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
作者简介
舒婷
舒婷，原名龚佩瑜，生于1952年，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。她善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法曲折委婉地表达内心的感受和精神世界，于温柔宁静中传递出感情的潜流，在含蓄朦胧的艺术氛围中透露出思辨的力量。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等，散文集《心烟》等。
文体知识
朦胧诗兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。因其在艺术形式上多用象征的手法，具有不透明性和多义性，给诗歌蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受，所以被称为“朦胧诗”。代表人物：北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗派
在没有英雄的年代里/我只想做一个人。 ——北岛《宣告》
卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭。 ——北岛《回答》
黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。 ——顾城《一代人》
与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚。 ——舒婷《神女峰》
写作背景
这首诗发表于1979年，从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷在工作之余写下了这首抒情短诗，并获得了“1978-1980年全国中青年诗人优秀诗歌奖”。
祖国啊，我亲爱的祖国
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊，
——祖国啊！
朗诵
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵，
——祖国啊！
祖国啊，我亲爱的祖国
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
—— 祖国啊！
朗诵
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
—— 祖国啊，
我亲爱的祖国！
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
朗诵
生字词
朗读诗歌 整体感知
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重到高亢、激昂。其中第一节风格沉郁、凝重、低缓，第二节简短急促，第三节回旋反复，抑扬顿挫，第四节明快激越。
有感情地朗读诗歌，概括诗歌每节的内容
【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史；
【第二节】表现人民的痛苦和希望；
【第三节】展示历史转折时期的祖国形象；
【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。
意 象
是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过审美再创造，渗透了思想感情的形象，它是诗人感情的载体。
赏析意象
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!
朗诵第一节诗，思考：作者选取了哪些意象？象征了祖国当时怎样的情况？
意 象 象 征 情 感
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫穷落后
痛苦和悲哀
第一节，诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
我/是贫穷，
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
　　 痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵，
——祖国啊!
朗诵第二节诗，思考：作者选取了哪些意象？表达了作者什么样的情感？
意 象 象 征 情 感
“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵
痛苦中的希望
痛苦希望
第二节，写出了中国人民屡受挫折却不泯灭希望的精神。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面。
仿照前面的方法，自主学习第三、四节，找出诗中的意象，体会作者的情感。
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线；
是/绯红的黎明
　　 正在/喷薄；
——祖国啊!
意 象 象 征 情 感
簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
新生
希望
激动欣喜
第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”。包含作者对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
我/是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国!
第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
意 象 象 征 情 感
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
“飞天”袖间的花朵
簇新的的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
贫穷落后
痛苦中的希望
新 生
悲哀
痛苦
希望
激动
欣喜
主题：
与祖国密不可分，血肉相连
说一说：每节最后一句诗“——祖国啊”的作用。
从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。
圆周式的结构“我是…——祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。
细节探究
诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
“我”不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担重任。
“我”的形象熔铸在祖国这一大形象之中。既是祖国有机的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
拓展练习
《致橡树》
原文
作者：舒婷
我如果爱你 ——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你 ——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨。

不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱 ——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地。
布置作业：
A类: 有感情地朗读诗歌 2-3 遍，标注出诗中描绘祖国不同阶段的意象（如 “破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“绯红的黎明”），并简要说说这些意象分别体现了祖国怎样的状态。

B类: 对比诗歌前后两部分的情感变化（从 “悲哀” 到 “希望”），结合时代背景，写一段 150 字左右的文字，谈谈你对 “我” 与祖国关系的理解。

C类: 查阅诗人舒婷的其他朦胧诗（如《致橡树》），对比《祖国啊，我亲爱的祖国》，从情感表达、意象运用两方面，写一篇 200 字左右的短评，探究舒婷诗歌的共同特点。

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