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大象版·科学一年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 第一单元 水 课题 1.做一个小水车
学习目标 科学观念目标：知道水会流动，水车能利用水流力量把低处的水运到高处。 科学思维目标：能观察水车结构与转动现象，简单分析现象与原因。 探究实践目标：能动手制作简单小水车，观察并记录实验发现。 态度责任目标：乐于合作探究，爱护实验器材，保持实验环境整洁。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.水会流动，它能自己从（ ）流向低处。 2.我们制作小水车时，用来装水的部分叫做（ ）。 3.水车是中国古代（ ）的伟大发明。 4.小水车转动时，能把（ ）的水运到高处。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片（小水车制作完成后，置于水槽上方，水流冲击水斗的图片），解决相关问题：（图片提示：画简易示意图即可——左侧水槽装水，中间小水车（带水斗、轴），右侧接水槽（剖开的塑料瓶），水流从水槽流向水斗） （1）图片中的小水车，第（ ）个部分是水斗。 （2）往水斗上浇水，小水车会（ ）起来。 （3）小水车转动时，（ ）把水槽里的水运到接水槽。（能/不能） 6.观察图片（不同小组的小水车：第一组美观、第二组水斗大、第三组水斗浅），解决问题：（图片提示：画3个简易小水车，分别标注“美观”“水斗大”“水斗浅”） （1）第二小组的水斗很大，好处是每次可以运（ ）水。 （2）第三小组的水斗太浅，容易出现的问题是水很容易（ ）。 （3）一直拿着接水槽不方便，我们改进的办法：做一个（ ）固定接水槽。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
根据材料分析（阅读题）： 水车是中国古代劳动人民的伟大发明，距今约有两千年的历史。水车既可以提水灌溉，让农田得到水源，帮助农民伯伯种庄稼；也可以利用水流的力量带动机器工作，节省人力。我们制作的小水车，就是模仿古代水车的原理，用简单的材料实现了“把低处的水运到高处”的功能。实验时，我们要先用瓶盖、冰糕棍等材料做水斗和辐条，再粘到轴上组装好，往水斗浇水，观察水车转动和运水的现象，还要注意保持实验桌干净。 （1）古代水车距今约有（ ）历史。 （2）古代水车的作用：既可以提水（ ），也可以利用水流的力量带动机器（ ）。 （3）我们制作小水车时，要注意使用工具（ ），保持实验桌的（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 我们制作小水车时，需要用到水斗、辐条、轴等部分，下列（ ）最适合用来做水斗的材料。 A.细竹筷 B.塑料瓶盖 C.冰糕棍 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：小水车（或古代水车）是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论准备：小组合作 辩论要求：发言要简单明了，结合课文知识，乐于倾听小组同伴的意见。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.高处 2.水斗 3.劳动人民 4.低处
实验探究 做一做
（1）① （2）转动 （3）能
6.（1）好多 （2）流掉 （3）支架
实践应用 固一固
7.（1）两千年 （2）灌溉、工作 （3）安全、卫生
迁移创新 试一试
8.B（解析：塑料瓶盖中间可以装水，适合做水斗；细竹筷适合做轴，冰糕棍适合做辐条）
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：结合课文内容，说说小水车/古代水车的好处（提水方便，节省挑水的人力；古代水车灌溉农田，帮助农民种庄稼；带动机器工作；是古代劳动人民的智慧，值得学习）。
反方（弊大于利）：说说小水车/古代水车的不足（制作麻烦，需要花费时间和材料；小水车运水量有限，不如现代抽水机方便；古代水车依赖水流，没有水流就无法工作）。
辩论总结：小水车/古代水车利大于弊。虽然它有制作麻烦、运水量有限等不足，但它是古代劳动人民的伟大发明，解决了“挑水辛苦”“农田灌溉”的难题，节省了大量人力，推动了农业发展，还体现了古人的智慧，为现代抽水工具提供了思路。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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