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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版·科学一年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 第三单元 认识身边的植物 课题 1.认识小麦
学习目标 科学观念目标：认识小麦的基本组成部分，掌握小麦的核心特征，知道小麦可以制作多种面食。 科学思维目标：能通过观察、比较，用简单的语言描述小麦的特征，提升观察和表达能力。 探究实践目标：学会正确使用放大镜观察小麦，能结合图片分析小麦相关问题，规范完成观察记录相关任务。 态度责任目标：养成认真观察、乐于探究的习惯，了解小麦的用途，珍惜粮食，尊重劳动者。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.我们常见的面条、馒头，都是用（ ）面粉制作的。 2.小麦的麦秆是（ ）的，叶子是长长的。 3.观察小麦时，使用放大镜要注意，不能对着看，以免（ ）眼睛。 4.小麦的麦穗上有（ ），摸起来会扎手，因为上面有倒刺。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图，结合课文内容，解决下列问题。 图中完整的小麦植株，主要由三部分组成，分别是麦秆、（ ）和麦穗（2）用放大镜观察麦芒，发现麦芒上有（ ），所以摸起来会扎手。 （3）下列关于小麦特征的说法，正确的是（ ）。 A.小麦的麦秆是实心的 B.小麦的叶子是圆圆的 C.小麦的麦穗上有麦芒（4）观察小麦时，我们可以用到的方法是（ ）、（ ）、（ ）、用放大镜观察。 观察下图，解决下列问题。 图①中，学生使用放大镜观察小麦麦粒，正确的做法是（ ）。 A.对着太阳观察 B.靠近麦粒，移动放大镜至图像清晰 C.移动麦粒，放大镜不动 图②中，学生闻青麦粒的气味，能闻到（ ）的香味。 图③中，学生触摸小麦的叶子，会发现叶子是（ ）的。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
请根据材料和课文内容，回答下列问题： 科学课上，老师带领同学们观察小麦。小明先整体看了看小麦的样子，发现小麦长得高高的，有长长的叶子、空心的麦秆，还有带着麦芒的麦穗；接着他用手摸了摸麦芒，感觉扎手，摸了摸叶子，感觉滑滑的；然后他用放大镜观察麦芒，发现上面有小小的倒刺，观察麦粒，发现麦粒是椭圆形的；最后他闻了闻青麦粒，闻到一股清香味，尝了尝，味道甜甜的。小明边观察边把自己看到、摸到、闻到的特征记录了下来，还画了一幅小麦的简笔画。 小明观察小麦时，是按照从（ ）到（ ）的顺序观察的。 小明通过（ ）、摸一摸、用（ ）观察、闻一闻、尝一尝等方法观察小麦。 小麦的特征：①小麦长得高，有（ ）的叶子；②麦秆是（ ）的；③麦穗上有麦芒，麦芒有倒刺、摸起来扎手；④青麦粒有清香味、甜甜的。 （4）小明观察时，边观察边记录、绘画，这样做的好处是：能准确记住小麦的（ ），不遗漏观察（ ），还能清晰地和同学分享自己的观察发现 8分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 小麦是我们生活中常见的植物，它有长长的叶子、空心的麦秆，麦穗上有带倒刺的麦芒，青麦粒有清香味、甜甜的。我们可以用看一看、闻一闻、摸一摸、放大镜观察等方法认识小麦，观察时要按顺序，不可以对着太阳用放大镜，以免受伤。 下列关于小麦的说法，正确的是（ ）。 A.小麦的麦秆是实心的，叶子是圆圆的 B.麦芒摸起来不扎手，因为上面没有倒刺 C.我们可以用放大镜观察小麦的细微特征，但不能对着太阳看 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：小麦的麦芒，是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求：小组合作，分成正反两方，结合课文内容和生活实际，收集论据，进行简短辩论（每组发言3-5句话即可），辩论时声音响亮、条理清晰。正方观点：小麦的麦芒，利大于弊；反方观点：小麦的麦芒，弊大于利。 10分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.小麦 2.青麦粒 3.灼伤 4.麦芒
实验探究 做一做
（1）叶 （2）倒刺 （3）C （4）看一看、摸一摸、闻一闻
6.（1）B （2）清香 （3）长长
实践应用 固一固
7.（1）整体、局部 （2）看一看、放大镜 （3）长长、空心 （4）特征、细节
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：麦芒上的倒刺能保护小麦的麦穗和麦粒，防止小鸟、害虫吃掉麦粒；麦芒还能帮助小麦通风透气，让麦粒长得更饱满；麦芒的倒刺能让麦穗紧紧聚集在一起，不容易散开。
反方（弊大于利）：麦芒上的倒刺会扎到手，观察和收割小麦时很不方便，容易受伤；麦芒容易粘在衣服上，很难清理；如果不小心碰到眼睛，还可能伤害到眼睛。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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