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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版·科学一年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 第四单元 神奇的磁铁 课题 2.隔空吸铁
学习目标 科学观念目标：知道磁铁具有隔空吸铁的本领，能隔着纸、玻璃等物体吸引铁制品，了解磁铁隔空吸铁的生活应用和历史故事。 科学思维目标：能结合实验图片和现象，分析磁铁隔空吸铁的特点，区分磁铁能隔空吸引和不能吸引的物体，提升观察判断、逻辑分析能力。 探究实践目标：能结合图片完成实验探究题，模拟磁铁隔空吸铁的实验过程，能分析实验现象、总结实验结论，初步学会操作“小猴上山”实验。 态度责任目标：养成认真观察、如实记录、严谨探究的习惯，乐于参与磁铁实验，感受磁铁的神奇，激发科学探究兴趣，了解古代磁石的应用，增强民族自豪感。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.磁铁具有（ ）吸铁的本领，不用接触铁制品也能吸引它。 2.磁铁隔着纸、（ ）等物体，都能吸引曲别针。 3.“小猴上山”实验中，小猴卡片能被指挥，是因为卡片上别了（ ）。 4.晋将军马隆用（ ）制敌，利用它吸引敌军的铁甲。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图，结合课文内容，解决下列问题。 图中开展的实验，是探究磁铁（ ）吸铁的本领。 图中磁铁隔着格子纸、玻璃片和（ ），都能吸引曲别针。 图中的曲别针能被磁铁吸引，是因为曲别针含有（ ）。 实验时，磁铁（ ）（填“需要”或“不需要”）接触曲别针，就能把它吸引过来。 （5）通过这个实验，我们能得出的结论是：磁铁具有（ ）吸铁的本领，隔着一段距离、纸、玻璃等物体，都能吸引铁制品。 观察下图（图①：曲别针小鱼悬在瓶子里，瓶盖内有磁铁、曲别针小鱼、棉线；图②“小猴上山”：磁铁、小猴卡片、曲别针、卡纸山），解决下列问题。 图①中，曲别针小鱼能悬在瓶子里，是因为瓶盖里面有（ ）。 曲别针小鱼没有掉下来，还因为它的尾巴被（ ）拴着。 图②中，用磁铁能指挥小猴上山，是因为小猴卡片上别了（ ）。 图②的实验中，磁铁应该放在卡纸山（ ）面指挥小猴。 （5）这两个实验，都利用了磁铁（ ）吸铁的本领。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.请根据材料和课文内容，回答下列问题： 科学课上，老师带领同学们探究磁铁的新本领——隔空吸铁。同学们从材料超市选取了条形磁铁、曲别针、格子纸、玻璃片、棉布等材料，分组开展实验。第一组同学把曲别针放在格子纸上，用磁铁隔着两个格子慢慢靠近，发现曲别针被吸引了；第二组同学把曲别针放在纸和玻璃片下面，用磁铁在上面靠近，也成功吸引了曲别针；第三组同学试着用磁铁隔着棉布吸引曲别针，同样能吸引。实验结束后，同学们明白了：磁铁具有隔空吸铁的本领，不用接触铁制品，隔着一定距离或纸、玻璃等物体，都能吸引铁。随后，大家还做了“小猴上山”的实验，把曲别针别在小猴卡片上，用磁铁在卡纸山下面指挥，小猴真的“爬”上了山！老师还给大家讲了晋将军马隆用磁石制敌的故事，同学们都感叹磁铁的神奇。 同学们探究的磁铁新本领是（ ）吸铁。 （2）同学们通过实验，得出的结论是：磁铁具有（ ）吸铁的本领，不用接触铁制品，隔着一定距离或纸、玻璃等物体，都能吸引铁。 （3）“小猴上山”实验中，曲别针的作用是：曲别针含（ ），能被磁铁吸引，从而带动小猴卡片“上山”。 （4）晋将军马隆用（ ）制敌，利用了磁石能吸引（ ）的特点。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 磁铁具有隔空吸铁的本领，不用接触铁制品，隔着一段距离、纸、玻璃、棉布等物体，都能吸引铁（如曲别针）；但不能吸引木头、塑料等非金属材料。“小猴上山”实验和磁石制敌，都利用了磁铁的这个本领。 下列关于磁铁隔空吸铁的说法，正确的是（ ）。 A.磁铁隔空吸铁，必须接触到铁制品才能吸引 B.磁铁隔着玻璃、纸，都能吸引曲别针 C.磁铁能隔着任何物体吸引铁制品 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：用磁铁做‘小猴上山’实验，是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求：小组合作，分成正反两方，结合课文内容和实验体验，收集论据，进行简短辩论（每组发言3-5句话即可），辩论时声音响亮、条理清晰，结合实验的意义和过程说明理由。正方观点：用磁铁做“小猴上山”实验，利大于弊；反方观点：用磁铁做“小猴上山”实验，弊大于利. 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.隔空 2.玻璃 3. 曲别针 4.磁石
实验探究 做一做
5.（1）隔空 （2）纸 （3）铁 （4）不需要 （5）隔空
6.（1）磁铁 （2）棉线 （3）曲别针 （4）下 （5）隔空
实践应用 固一固
7.（1）隔空 （3）隔空 （3铁 （4）磁石、铁甲
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
正方（利大于弊）：做“小猴上山”实验能让我们直观感受到磁铁隔空吸铁的本领，比只听老师讲解记得更牢固；还能锻炼我们的动手能力和合作能力，让我们在玩中学，体会科学实验的乐趣，更轻松地掌握课文重点。
反方（弊大于利）：做这个实验需要准备卡纸、曲别针、磁铁等多种材料，操作起来比较麻烦；一年级小朋友动手能力有限，可能会别错曲别针、指挥不好小猴“上山”，而且就算不做实验，听老师讲解也能知道磁铁能隔空吸铁，没必要花费时间做实验。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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