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(共36张PPT)
2026中考语文一轮复习 讲解课件
文言文分篇课内梳理+对比阅读
07 八上（3）
01
知识梳理
02
课内外对比阅读
第一轮 教材39篇文言文梳理及训练
八年级上册
20 愚公移山(《列子》)
教材原文 参考译文
　　太行、王屋二山，方七百里，高万仞(rèn)，本在冀州之南，河阳之北。 (介绍太行、王屋二山的面积、高度和地理位置)(背景) 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，河阳的北边。
教材原文
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩(chénɡ)山北之塞(sè)，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁(kuí)父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕(jī)畚(běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀(chèn)，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。(愚公不畏艰难，率子孙移山)(开端)
参考译文
北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，在山的正对面居住。(他)苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”(大家)纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。”于是(愚公)率领儿孙中三个能挑担的人(上了
山)，敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。
教材原文 参考译文
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮(kuì)也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡(wú)以应。(愚公对智叟的驳斥) (发展) (住在)河曲的智叟讥笑着阻止愚公说：
“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。
教材原文 参考译文
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝(cuò)朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(愚公精神感动天帝，山被移走)(高潮、结局)(寓意：只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都能克服) 手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。　
【情感主旨】本文通过愚公移山的故事反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大魄力，也说明了要想战胜困难就必须下定决心并坚持不懈为之努力的道理。
1.通假字。
(1)始一反焉__________________
(2)汝之不惠__________________
(3)无陇断焉__________________
知识梳理
同“返”，往返
同“慧”，聪明
同“垄”，高地
2.古今异义。
(1)曾不能毁山之一毛
古义：__________
今义：毛发
(2)惧其不已也
古义：________
今义：已经
指草木
停止
(3)惩山北之塞
古义：________
今义：惩罚
苦于
3.词类活用。
(1)吾与汝毕力平险______________________________
(2)箕畚运于渤海之尾______________________________
(3)帝感其诚______________________________
形容词用作名词，险峻的大山
名词用作状语，用箕畚装土石
动词的被动用法，被……感动
4.重点实词。
(1)惩山北之塞________
(2)出入之迂也______________
(3)聚室而谋曰________
(4)吾与汝毕力平险__________　________
(5)指通豫南______
(6)达于汉阴______________________________________
(7)杂然相许__________　________
阻塞
曲折，绕远
家人
尽、全
铲除
直
指山的北面、水的南面，与“阳”相对
纷纷地
赞同
(8)曾不能损魁父之丘________
(9)且焉置土石______________
(10)遂率子孙荷担者三夫____________
(11)叩石垦壤__________
(12)邻人京城氏之孀妻有遗男________ ____________________
(13)始龀，跳往助之__________　________
(14)寒暑易节________　________
削减
放置、安放
肩负、扛
敲、打
寡妇
指死了父亲的男孩
才、刚
换牙
更替
季节
(15)甚矣，汝之不惠________
(16)固不可彻____________________
(17)曾不若孀妻弱子_______________ _____________
(18)子子孙孙无穷匮也________
(19)何苦而不平____________________
(20)一厝朔东______________
(21)无陇断焉________
严重
通达，这里指改变
不如，比不上
幼儿，小孩
穷尽
愁苦。这里指担心
放置、安放
隔绝
5.重点虚词。
(1)其
①其如土石何______________________________________
②惧其不已也______________
③帝感其诚________________
(2)而
①面山而居________________
②聚室而谋曰________________
③而山不加增________________
用在“如……何”前面，加强反问语气
代词，代他
代词，代他的
连词，表修饰
连词，表顺承
连词，表转折
(3)且
①年且九十______________
②且焉置土石______________
(4)焉
①且焉置土石__________________
②始一反焉__________
副词，将近
连词，况且
疑问代词，哪里
语气词
6.句子翻译。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远。
(2)寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才往返一次。
(3)汝心之固，固不可彻。
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
第一轮 教材39篇文言文梳理及训练
八年级上册
21 周亚夫军细柳(司马迁)
教材原文 参考译文
　　文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。(点明背景) 汉文帝后元六年，匈奴大举侵入边境。于是(文帝)任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈奴侵扰。
教材原文
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被(pī)甲，锐兵刃，彀(ɡòu)弓弩(nǔ)，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：
“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖(yī)曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。(正面、侧面描写相结合，对比衬托表现周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点)
参考译文
皇上亲自去慰劳军队。到达霸上和棘门军营时，(皇上的车队)长驱直入，
(两军营)将军都带着属下骑马迎送(皇帝)。不久到了细柳军营，军营将士都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。天子先行引导的人员来到军营前，
(却被拦住)不得进入。先行引导的人员说：“天子将要到达！”守卫军营的将官说：“周将军有令‘军营中只听将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，皇上驾到(军营前)，又(被拦住)不得进入。于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我想要进入军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒门
(让皇上的车队进来)。
营垒官兵对跟着文帝的车马随从说：“周将军规定，军营中不得策马疾驰。”于是文帝就控制住车马慢慢前行。到了(主帅所在的)营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼说：“披甲戴盔的将领不行跪拜礼，请允许我行军礼拜见(皇
上)。”天子被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人向(周亚夫)致意(说)：“皇帝敬重地慰劳将军。”礼仪完毕即离去。
教材原文 参考译文
　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩(nǎnɡ)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。(借文帝之口，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范) 出军营大门之后，群臣都十分惊愕。汉文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前(看到的)霸上、棘门的军队，(简直)像儿戏一样，他们的将领是一定可以被偷袭并俘虏的。至于周亚夫，岂是能够被侵犯的！”(汉文帝)称赞了周亚夫很久。　
【文学常识】司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。它规模宏大，涉及政治、经济、文学、天文、地理等方面的知识。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离
骚》”。
【情感主旨】本文通过描绘汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。
1.通假字。
(1)军士吏被甲__________________
(2)改容式车____________________________________________
2.词类活用。
(1)锐兵刃________________________________
(2)介胄之士不拜__________________________
(3)其将固可袭而虏也__________________________________________
知识梳理
同“披”，穿着
同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
形容词的使动用法，使……锐利
名词用作动词，披甲戴盔
动词的被动用法，被……袭击；被……俘虏
3.一词多义。
军
①军霸上________
②上自劳军________
③至霸上及棘门军________
4.重点实词。
(1)匈奴大入边____________
(2)上自劳军________
驻军
军队
军营
侵入边境
慰劳
(3)彀弓弩________
(4)持满____________
(5)天子先驱至__________________
(6)居无何________　________
(7)亚夫乃传言开壁门________
(8)使人称谢 ______________________
(9)曩者霸上、棘门军________
(10)其将固可袭而虏也_____________
张开
把弓拉满
先行引导的人员
经过
不久
营垒
向人致意，表示问候
先前
必，一定
5.重点虚词。
(1)天子且至________
(2)之
①已而之细柳军________________
②不闻天子之诏/介胄之士不拜________________
③称善者久之__________________
将要
动词，到，往
结构助词，的
音节助词，不译
(3)以
①以备胡____________________
②请以军礼见____________
(4)为
①以河内守亚夫为将军________
②天子为动__________
连词，表目的，来
介词，用
担任
表被动
6.句子翻译。
(1)以河内守亚夫为将军，军细柳。
任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳。
(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
不久到了细柳军营，军中将士都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
(3)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我想要进入营慰劳军队。”
(4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。
7.阅读理解。
(1)文章是怎样刻画周亚夫的真将军形象的？
①对比。文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳营的两次入营受阻，在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出了周亚夫治军严明；霸上及棘门军与细柳军迎接文帝的方式形成对比，说明了周亚夫刚直不阿、恪尽职守。②侧面烘托。细柳营军士吏全副武装，军令畅通与文帝及群臣反应都从侧面烘托了周亚夫的真将军形象。
(2)文中最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
①为周亚夫治军之严而“惊”；②为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；③为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；④为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
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专题一　文言文阅读
第一轮　教材39篇文言文梳理及训练
07 八上 （3）
20　愚公移山(《列子》)
教材原文 参考译文
　　太行、王屋二山，方七百里，高万仞(rèn)，本在冀州之南，河阳之北。(介绍太行、王屋二山的面积、高度和地理位置)(背景) 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，在山的正对面居住。(他)苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”(大家)纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。”于是(愚公)率领儿孙中三个能挑担的人(上了山)，敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 (住在)河曲的智叟讥笑着阻止愚公说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。 手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩(chénɡ)山北之塞(sè)，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁(kuí)父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕(jī)畚(běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀(chèn)，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。(愚公不畏艰难，率子孙移山)(开端)
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮(kuì)也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡(wú)以应。(愚公对智叟的驳斥)(发展)
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝(cuò)朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(愚公精神感动天帝，山被移走)(高潮、结局)(寓意：只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都能克服)
【情感主旨】本文通过愚公移山的故事反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大魄力，也说明了要想战胜困难就必须下定决心并坚持不懈为之努力的道理。
1.通假字。
(1)始一反焉 同“返”，往返
(2)汝之不惠 同“慧”，聪明
(3)无陇断焉 同“垄”，高地
2.古今异义。
(1)曾不能毁山之一毛
古义： 指草木
今义：毛发
(2)惧其不已也
古义： 停止
今义：已经
(3)惩山北之塞
古义： 苦于
今义：惩罚
3.词类活用。
(1)吾与汝毕力平险 形容词用作名词，险峻的大山
(2)箕畚运于渤海之尾 名词用作状语，用箕畚装土石
(3)帝感其诚 动词的被动用法，被……感动
4.重点实词。
(1)惩山北之塞 阻塞
(2)出入之迂也 曲折，绕远
(3)聚室而谋曰 家人
(4)吾与汝毕力平险 尽、全 　 铲除
(5)指通豫南 直
(6)达于汉阴 指山的北面、水的南面，与“阳”相对
(7)杂然相许 纷纷地 　 赞同
(8)曾不能损魁父之丘 削减
(9)且焉置土石 放置、安放
(10)遂率子孙荷担者三夫 肩负、扛
(11)叩石垦壤 敲、打
(12)邻人京城氏之孀妻有遗男 寡妇
指死了父亲的男孩
(13)始龀，跳往助之 才、刚 　 换牙
(14)寒暑易节 更替 　 季节
(15)甚矣，汝之不惠 严重
(16)固不可彻 通达，这里指改变
(17)曾不若孀妻弱子 不如，比不上
幼儿，小孩
(18)子子孙孙无穷匮也 穷尽
(19)何苦而不平 愁苦。这里指担心
(20)一厝朔东 放置、安放
(21)无陇断焉 隔绝
5.重点虚词。
(1)其
①其如土石何 用在“如……何”前面，加强反问语气
②惧其不已也 代词，代他
③帝感其诚 代词，代他的
(2)而
①面山而居 连词，表修饰
②聚室而谋曰 连词，表顺承
③而山不加增 连词，表转折
(3)且
①年且九十 副词，将近
②且焉置土石 连词，况且
(4)焉
①且焉置土石 疑问代词，哪里
②始一反焉 语气词
6.句子翻译。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远。
(2)寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才往返一次。
(3)汝心之固，固不可彻。
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
21*　周亚夫军细柳(司马迁)
教材原文 参考译文
　　文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。(点明背景) 汉文帝后元六年，匈奴大举侵入边境。于是(文帝)任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到达霸上和棘门军营时，(皇上的车队)长驱直入，(两军营)将军都带着属下骑马迎送(皇帝)。不久到了细柳军营，军营将士都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。天子先行引导的人员来到军营前，(却被拦住)不得进入。先行引导的人员说：“天子将要到达！”守卫军营的将官说：“周将军有令‘军营中只听将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，皇上驾到(军营前)，又(被拦住)不得进入。于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我想要进入军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒门(让皇上的车队进来)。营垒官兵对跟着文帝的车马随从说：“周将军规定，军营中不得策马疾驰。”于是文帝就控制住车马慢慢前行。到了(主帅所在的)营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼说：“披甲戴盔的将领不行跪拜礼，请允许我行军礼拜见(皇上)。”天子被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人向(周亚夫)致意(说)：“皇帝敬重地慰劳将军。”礼仪完毕即离去。 出军营大门之后，群臣都十分惊愕。汉文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！ 先前(看到的)霸上、棘门的军队，(简直)像儿戏一样，他们的将领是一定可以被偷袭并俘虏的。至于周亚夫，岂是能够被侵犯的！”(汉文帝)称赞了周亚夫很久。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被(pī)甲，锐兵刃，彀(ɡòu)弓弩(nǔ)，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖(yī)曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。(正面、侧面描写相结合，对比衬托表现周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点)
　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩(nǎnɡ)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。(借文帝之口，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范)
【文学常识】司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。它规模宏大，涉及政治、经济、文学、天文、地理等方面的知识。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【情感主旨】本文通过描绘汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。
1.通假字。
(1)军士吏被甲 同“披”，穿着
(2)改容式车 同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
2.词类活用。
(1)锐兵刃 形容词的使动用法，使……锐利
(2)介胄之士不拜 名词用作动词，披甲戴盔
(3)其将固可袭而虏也 动词的被动用法，被……袭击；被……俘虏
3.一词多义。
军
①军霸上 驻军
②上自劳军 军队
③至霸上及棘门军 军营
4.重点实词。
(1)匈奴大入边 侵入边境
(2)上自劳军 慰劳
(3)彀弓弩 张开
(4)持满 把弓拉满
(5)天子先驱至 先行引导的人员
(6)居无何 经过 　 不久
(7)亚夫乃传言开壁门 营垒
(8)使人称谢 向人致意，表示问候
(9)曩者霸上、棘门军 先前
(10)其将固可袭而虏也 必，一定
5.重点虚词。
(1)天子且至 将要
(2)之
①已而之细柳军 动词，到，往
②不闻天子之诏/介胄之士不拜
结构助词，的
③称善者久之 音节助词，不译
(3)以
①以备胡 连词，表目的，来
②请以军礼见 介词，用
(4)为
①以河内守亚夫为将军 担任
②天子为动 表被动
6.句子翻译。
(1)以河内守亚夫为将军，军细柳。
任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳。
(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
不久到了细柳军营，军中将士都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
(3)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我想要进入营慰劳军队。”
(4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。
7.阅读理解。
(1)文章是怎样刻画周亚夫的真将军形象的？
①对比。文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳营的两次入营受阻，在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出了周亚夫治军严明；霸上及棘门军与细柳军迎接文帝的方式形成对比，说明了周亚夫刚直不阿、恪尽职守。②侧面烘托。细柳营军士吏全副武装，军令畅通与文帝及群臣反应都从侧面烘托了周亚夫的真将军形象。
(2)文中最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
①为周亚夫治军之严而“惊”；②为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；③为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；④为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
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2026中考语文一轮复习 文言文分篇课内梳理+对比阅读
专题一　文言文阅读
第一轮　教材39篇文言文梳理及训练
07 八上 （3）
20　愚公移山(《列子》)
教材原文 参考译文
　　太行、王屋二山，方七百里，高万仞(rèn)，本在冀州之南，河阳之北。(介绍太行、王屋二山的面积、高度和地理位置)(背景) 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，在山的正对面居住。(他)苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远，就集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”(大家)纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。”于是(愚公)率领儿孙中三个能挑担的人(上了山)，敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 (住在)河曲的智叟讥笑着阻止愚公说：“你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀。儿子又生孙子，孙子又生儿子；(孙子的)儿子又有儿子，(他的)儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平吗？”河曲智叟没有话来回答。 手里抓着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩(chénɡ)山北之塞(sè)，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁(kuí)父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕(jī)畚(běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀(chèn)，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。(愚公不畏艰难，率子孙移山)(开端)
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮(kuì)也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡(wú)以应。(愚公对智叟的驳斥)(发展)
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝(cuò)朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(愚公精神感动天帝，山被移走)(高潮、结局)(寓意：只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都能克服)
【情感主旨】本文通过愚公移山的故事反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大魄力，也说明了要想战胜困难就必须下定决心并坚持不懈为之努力的道理。
1.通假字。
(1)始一反焉 同“返”，往返
(2)汝之不惠 同“慧”，聪明
(3)无陇断焉 同“垄”，高地
2.古今异义。
(1)曾不能毁山之一毛
古义： 指草木
今义：毛发
(2)惧其不已也
古义： 停止
今义：已经
(3)惩山北之塞
古义： 苦于
今义：惩罚
3.词类活用。
(1)吾与汝毕力平险 形容词用作名词，险峻的大山
(2)箕畚运于渤海之尾 名词用作状语，用箕畚装土石
(3)帝感其诚 动词的被动用法，被……感动
4.重点实词。
(1)惩山北之塞 阻塞
(2)出入之迂也 曲折，绕远
(3)聚室而谋曰 家人
(4)吾与汝毕力平险 尽、全 　 铲除
(5)指通豫南 直
(6)达于汉阴 指山的北面、水的南面，与“阳”相对
(7)杂然相许 纷纷地 　 赞同
(8)曾不能损魁父之丘 削减
(9)且焉置土石 放置、安放
(10)遂率子孙荷担者三夫 肩负、扛
(11)叩石垦壤 敲、打
(12)邻人京城氏之孀妻有遗男 寡妇
指死了父亲的男孩
(13)始龀，跳往助之 才、刚 　 换牙
(14)寒暑易节 更替 　 季节
(15)甚矣，汝之不惠 严重
(16)固不可彻 通达，这里指改变
(17)曾不若孀妻弱子 不如，比不上
幼儿，小孩
(18)子子孙孙无穷匮也 穷尽
(19)何苦而不平 愁苦。这里指担心
(20)一厝朔东 放置、安放
(21)无陇断焉 隔绝
5.重点虚词。
(1)其
①其如土石何 用在“如……何”前面，加强反问语气
②惧其不已也 代词，代他
③帝感其诚 代词，代他的
(2)而
①面山而居 连词，表修饰
②聚室而谋曰 连词，表顺承
③而山不加增 连词，表转折
(3)且
①年且九十 副词，将近
②且焉置土石 连词，况且
(4)焉
①且焉置土石 疑问代词，哪里
②始一反焉 语气词
6.句子翻译。
(1)惩山北之塞，出入之迂也。
他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远。
(2)寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才往返一次。
(3)汝心之固，固不可彻。
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
21*　周亚夫军细柳(司马迁)
教材原文 参考译文
　　文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。(点明背景) 汉文帝后元六年，匈奴大举侵入边境。于是(文帝)任命宗正刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到达霸上和棘门军营时，(皇上的车队)长驱直入，(两军营)将军都带着属下骑马迎送(皇帝)。不久到了细柳军营，军营将士都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。天子先行引导的人员来到军营前，(却被拦住)不得进入。先行引导的人员说：“天子将要到达！”守卫军营的将官说：“周将军有令‘军营中只听将军的命令，不听从皇帝发布的命令’。”过了不久，皇上驾到(军营前)，又(被拦住)不得进入。于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我想要进入军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒门(让皇上的车队进来)。营垒官兵对跟着文帝的车马随从说：“周将军规定，军营中不得策马疾驰。”于是文帝就控制住车马慢慢前行。到了(主帅所在的)营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼说：“披甲戴盔的将领不行跪拜礼，请允许我行军礼拜见(皇上)。”天子被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人向(周亚夫)致意(说)：“皇帝敬重地慰劳将军。”礼仪完毕即离去。 出军营大门之后，群臣都十分惊愕。汉文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！ 先前(看到的)霸上、棘门的军队，(简直)像儿戏一样，他们的将领是一定可以被偷袭并俘虏的。至于周亚夫，岂是能够被侵犯的！”(汉文帝)称赞了周亚夫很久。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被(pī)甲，锐兵刃，彀(ɡòu)弓弩(nǔ)，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖(yī)曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。(正面、侧面描写相结合，对比衬托表现周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点)
　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩(nǎnɡ)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。(借文帝之口，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范)
【文学常识】司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。它规模宏大，涉及政治、经济、文学、天文、地理等方面的知识。被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【情感主旨】本文通过描绘汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严明、忠于职守的“真将军”形象。
1.通假字。
(1)军士吏被甲 同“披”，穿着
(2)改容式车 同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
2.词类活用。
(1)锐兵刃 形容词的使动用法，使……锐利
(2)介胄之士不拜 名词用作动词，披甲戴盔
(3)其将固可袭而虏也 动词的被动用法，被……袭击；被……俘虏
3.一词多义。
军
①军霸上 驻军
②上自劳军 军队
③至霸上及棘门军 军营
4.重点实词。
(1)匈奴大入边 侵入边境
(2)上自劳军 慰劳
(3)彀弓弩 张开
(4)持满 把弓拉满
(5)天子先驱至 先行引导的人员
(6)居无何 经过 　 不久
(7)亚夫乃传言开壁门 营垒
(8)使人称谢 向人致意，表示问候
(9)曩者霸上、棘门军 先前
(10)其将固可袭而虏也 必，一定
5.重点虚词。
(1)天子且至 将要
(2)之
①已而之细柳军 动词，到，往
②不闻天子之诏/介胄之士不拜
结构助词，的
③称善者久之 音节助词，不译
(3)以
①以备胡 连词，表目的，来
②请以军礼见 介词，用
(4)为
①以河内守亚夫为将军 担任
②天子为动 表被动
6.句子翻译。
(1)以河内守亚夫为将军，军细柳。
任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳。
(2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
不久到了细柳军营，军中将士都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
(3)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我想要进入营慰劳军队。”
(4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
先前霸上、棘门的军队，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。
7.阅读理解。
(1)文章是怎样刻画周亚夫的真将军形象的？
①对比。文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳营的两次入营受阻，在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出了周亚夫治军严明；霸上及棘门军与细柳军迎接文帝的方式形成对比，说明了周亚夫刚直不阿、恪尽职守。②侧面烘托。细柳营军士吏全副武装，军令畅通与文帝及群臣反应都从侧面烘托了周亚夫的真将军形象。
(2)文中最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
①为周亚夫治军之严而“惊”；②为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；③为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；④为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
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