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9.2法律保障生活
一、教材分析：在第一框学生了解了我国日益完善的法律体系的基础上，本框题进一步探讨法律在社会生活中的具体作用。教材主要从三个维度展开：一是法律通过设定权利界限，平衡个人利益与社会公共利益，保护社会公共利益；二是法律通过规范行为、建立制度、解决纠纷，维护社会秩序；三是法律为各行业发展提供指引和保障，促进社会发展。本课旨在引导学生从“知法”走向“信法”，理解法律的实施对于保障美好生活的重要性，是培养学生法治观念的关键一课。
二、学情分析：七年级的学生经过之前的学习，对“法律”有了初步的认识，知道法律是行为规范。但是，他们对法律作用的理解往往局限于“管人”、“惩罚”等约束性功能，较少从“保障权利”、“促进发展”等积极角度去认知。对于“个人利益与公共利益的平衡”以及“法律如何促进社会发展”等较为抽象的概念，学生的理解可能不够深入。因此，在教学中需要结合贴近生活的“装修拆墙”、“乡村振兴”等具体案例，将抽象的法理生活化，帮助学生理解法律的保障功能，增强对法治的信仰。
三、核心素养目标：
【法治观念】：理解法律的生命力在于实施；认识到法律在保护社会公共利益、维护社会秩序、促进社会发展方面的重要作用；懂得法律是调整社会关系、判断是非曲直的标尺，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯。
【责任意识】：理解个人利益与社会公共利益的关系，在行使权利时不得损害社会公共利益；关注国家立法进程，增强作为法治社会建设者的责任感，积极弘扬法治精神。
【政治认同】：认同我国法律在保障人民幸福生活、推动国家现代化建设中的巨大作用，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
四、教学重难点：
（一）重点：
1.理解法律在保护公共利益、维护秩序、促进发展三个方面的作用。
2.树立“法律的生命力在于实施”的观念。
（二）难点：
3.理解法律如何平衡个人利益与社会公共利益。
4.理解法律对社会发展的促进作用（如新领域的立法保障）。
五、教学方法
1.案例分析法：深入剖析“业主拆除承重墙”等典型案例，引导学生辨析法理。
2.情境体验法：利用教材中的生活观察图片，创设法治情境，拉近法律与生活的距离。
3.合作探究法：组织小组讨论，探究新法（如《爱国主义教育法》）对生活的具体影响。
六、教学过程
（一）导入新课——生活观察
展示图片：PPT展示教材P79“生活观察”中的四个场景：
1.法院调解纠纷。
2.交警检测酒驾。
3.医院退役军人优先窗口。
4.银行柜员阻止电信诈骗汇款。
提问：
5.这些场景中，法律分别发挥了什么作用？
6.如果有法律却不执行，会有什么后果？
教师总结：法律的生命力在于实施。制定法律只是第一步，更重要的是让法律在生活中真正“活”起来，发挥保障作用。由此导入新课《法律保障生活》。
（二）新课讲授
知识一：法律保护社会公共利益
活动1：案例解析——谁动了“承重墙”？
展示案例：教材P80。某小区业主刘某装修时拆除承重墙，导致楼上业主家地板开裂、全楼居民紧急疏散。
小组讨论：
1.刘某说“我砸的是自家的墙，与他人无关”，这种说法对吗？为什么？
2.法律部门为什么要介入并追究刘某的责任？
教师总结：
平衡利益：社会公共利益是全体社会成员的整体利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。
规范行为：个人在行使权利时，必须履行义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
知识二：法律维护社会秩序
活动2：功能大盘点
引导思考：结合刚才的案例和日常生活，法律是如何让社会“有序”运转的？
讲解：
1.行为规范：法律规范全体社会成员的行为（如交通法规），实现社会有序运行。
2.制度保障：通过建立各种社会制度（如医疗、教育制度），维护社会文明和谐。
3.定分止争：法律是判断是非曲直的标尺，通过制裁违法犯罪和调解纠纷，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
知识三：法律促进社会发展
活动3：法律与时代同行
PPT展示：教材P81提及的三部法律条文片段。
《中华人民共和国乡村振兴促进法》——促进农业农村发展。
《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》——保障公民健康。
《中华人民共和国中小企业促进法》——改善经营环境。
提问：这些法律是如何促进相关领域发展的？
教师总结：法律为各行业各领域的发展提供方向指引和有力保障。随着时代发展，法律通过解决新矛盾、新问题（如数字经济、人工智能等），实现社会生活的制度化、法治化。
（三）巩固提升
活动4：新法速递——爱国主义教育法
任务：结合教材P82“启思导行”，重点介绍《中华人民共和国爱国主义教育法》。
展示材料：该法第三十七条关于禁止侮辱国旗、否定英烈事迹等规定。
思考：
1.制定这部法律的目的是什么？（传承弘扬爱国主义精神，凝聚力量）。
2.这部法律如何指引我们的日常行为？
教师升华：法律不仅是冷冰冰的条文，更是有温度的保障。作为新时代青少年，我们要学习新法，做法律的崇尚者、遵守者和捍卫者。
七、板书设计
第九课 法律为我们护航
9.2法律保障生活
（一）法律的生命力在于实施
（二）法律的作用
1.保护社会公共利益：平衡个人与公共利益
2.维护社会秩序：标尺、定分止争、公平正义
3.促进社会发展：提供指引和保障（如乡村振兴、科技创新）
（三）做法律的信仰者
崇尚法律、遵守法律、捍卫法律
九、教学反思：本节课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》设计，紧扣“法律保障生活”的主题。
1.素养落实：通过“承重墙”案例，有效帮助学生理解了“权利有界限”，落实了法治观念和责任意识的核心素养。
2.重难点突破：将法律“促进社会发展”这一较难理解的宏观功能，分解为乡村振兴、医疗健康等具体的民生视角，使学生更易接受。
3.改进方向：在未来的教学中，可以增加更多关于“未成年人保护”的法律实施案例，让学生更直接地感受到法律对自身成长的特殊护航作用。9.1日益完善的法律体系
一、教材分析：本框题主要引导学生认识我国日益完善的中国特色社会主义法律体系。教材首先阐明了我国法律的本质，即体现广大人民的根本利益和共同意志；接着通过“生活观察”和正文详细介绍了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系的构成；最后重点阐述了新时代以来我国在各个领域取得的立法成就，以及不断完善法律体系对于全面建设社会主义现代化国家的重要意义。本课是培养学生法治观念、增强宪法法律意识的开篇之作，为后续学习“法律保障生活”奠定基础。
二、学情分析：七年级学生正处于身心发展的重要时期，也是价值观形成的关键阶段。经过小学阶段的学习和日常生活的耳濡目染，学生对“法律”一词并不陌生，能说出一些常见的法律名称，但对“法律体系”这一宏观概念缺乏系统性的认知，容易将法律视为孤立的条文，而非一个有机的整体。同时，学生对我国新时代立法工作的巨大成就了解不够深入，难以从国家治理的高度理解完善法律体系的必要性。因此，在教学过程中，教师需要结合具体的立法实例，将抽象的法律体系概念具体化，引导学生从感性认识上升到理性认同，增强法治自信。
三、核心素养目标：
【政治认同】：理解我国法律是党的主张和人民意志的统一，体现了人民当家作主的本质；了解新时代我国立法工作的巨大成就，认同中国特色社会主义法律体系，增强制度自信和国家自豪感。
【法治观念】：知道我国已经形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系；初步了解宪法、法律、行政法规等的层级关系；懂得社会生活需要法律的规范和调整，树立尊法学法守法用法的意识。
【责任意识】：关注国家法治建设进程，理解完善法律体系与个人美好生活的关系，增强作为法治社会建设者的责任感，自觉维护法律权威。
四、教学重难点：
（一）重点：
1.理解中国特色社会主义法律体系的构成。
2.认识新时代我国立法取得的成就及其意义。
（二）难点：
3.理解我国法律的本质（人民性）。
4.理解法律体系是一个有机统一的整体。
五、教学方法
1.情境体验法：利用教材中的“生活观察”和新近颁布的法律案例，创设法治情境，拉近法律与学生的距离。
2.案例分析法：剖析具体领域的立法实例（如生态文明、网络安全等），帮助学生理解法律体系的全面性。
3.合作探究法：组织学生探讨“为什么有了法律还要不断修改完善”，引导学生深入思考法治建设的动态过程。
六、教学过程
（一）导入新课——生活观察
展示材料：PPT展示教材P76“生活观察”中关于不同领域的法律拼图。
政治领域：国家安全法、反间谍法等。
文化领域：文物保护法、著作权法等。
社会领域：劳动法、老年人权益保障法等。
经济领域：民法典、反垄断法等。
生态文明领域：环境保护法、长江保护法等。
提问：
1.请你查找与生态文明领域有关的法律，推荐一部你最感兴趣的，并说说理由。
2.这些不同领域的法律共同构成了什么？
教师总结：我们的生活离不开法律，国家治理也离不开法律。这些法律共同构成了我国日益完善的法律体系。由此导入新课《日益完善的法律体系》。
（二）新课讲授
知识一：法律的本质与法律体系的构成
活动1：本质探源
讲解：法律是统治阶级利益和意志的体现。
提问：我国是社会主义国家，人民是国家的主人，那么我国法律体现了谁的意志？
学生回答，教师归纳：我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
活动2：体系解构
PPT展示：教材P77“相关链接”——我国法律体系图（金字塔结构）。
互动填空与思考：
1.处于金字塔顶端、作为统帅的是哪部法律？（宪法）
2.作为主干的是什么？（法律）
3.重要组成部分包括哪些？（行政法规、地方性法规）
教师总结：中国特色社会主义法律体系，是以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分，由多个法律部门组成的有机统一整体。这说明国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
知识二：新时代立法成就与意义
活动3：探究与分享——立法的脚步
展示观点：教材P77两位同学的观点。
观点A：我国仍然需要加强立法工作（如人工智能领域）。
观点B：法律体系很完善，以后修修补补就可以了。
小组讨论：你支持哪种观点？为什么？
教师点拨：社会生活是不断发展的，法律体系的完善也无止境。
活动4：新时代立法巡礼
展示材料：结合教材P78“相关链接”，列举新时代立法成就。
科技创新：修改科学技术进步法（实现科技自立自强）。
国家安全：制定数据安全法、生物安全法。
特殊群体：制定家庭教育促进法、退役军人保障法。
民生热点：制定反电信网络诈骗法、反食品浪费法。
思考：这些新法律的制定和修改有什么重要意义？
教师总结：
1.满足需求：健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
2.法治环境：为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
3.制度保障：有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主。
（三）巩固提升
活动5：我是小小立法建议员
任务：结合教材P78，请学生关注社会热点（如网络直播、无人驾驶等），思考还有哪些领域需要完善法律，并尝试提出一条立法建议。
示例：针对“AI换脸”技术，建议完善关于肖像权保护和网络安全的法律规定。
七、板书设计
第九课法律为我们护航
9.1日益完善的法律体系
（一）法律的本质与构成
1.本质：体现人民的根本利益和共同意志
2.构成：
-统帅：宪法
-主干：法律
-组成部分：行政法规、地方性法规
（二）新时代立法成就
1.领域：国家安全、科技创新、民生保障等
2.意义：
-提供法治环境
-保障人民当家作主
-建设社会主义现代化国家
八、教学反思：本节课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》设计，紧扣“法律体系”这一主题。
1.素养落实：通过展示新时代立法成就（如《反电信网络诈骗法》），有效增强了学生的政治认同和法治观念，让学生感受到法律与生活的紧密联系。
2.难点突破：利用“金字塔”结构图解构法律体系，帮助学生理清了宪法、法律、法规之间的层级关系，突破了认知难点。
3.改进方向：在讲解法律本质时，理论性较强，未来教学中可引入更多“全过程人民民主”在立法中的具体案例（如立法听证会），让学生更直观地感受“人民意志”。

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