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过一个个头丽的传说，劳作之食后源清待说中的那份夹好去亲近，在长久的
站立中，努力还原当初那个魂牵梦萦的场录。
尚的无头笔提地粮护，拉存蜘碱生长丧五去上的空木二脸做松
丝半的练线迪闪电教丛投入五大的碗黑4生长出万头一样的物丝。
山下的石法是送洁一手养大的琳头和息一道路的伙生有者乌准二样温左
来语的羽毛产有清沫能够拔动它们的心弦。一串串叮咚作响的音杆，和流水在
道传唱到更远的远方。
⑦高山流水，是大自然的骨和血，亦是苍茫大地千万年咏叉的平仄诗行。血
脉相连的一汪情感，止每一块石头都在感恩于水的滋养，水的冲刷，水的亲近。
山水相拥，让万物的双眸脉脉含情，也让日月和四季的轮转生生不息。
(选自《人民日报》有删改)
17.下列关于文章内容和理解不正确的一项是（”)(3分)
A,文章开篇将石头比作未融化的泥土、阳光的脚印，生动形象地展现了石头
的形念与分布。
B.文中把石匠称作石裁缝、石大厨，是为了突出石匠能像裁缝和大厨对待材
料一样，巧妙利用石头。
C.作者描写石头上的草木，着重表现草木的傲然，与石头的坚韧顽强并无关
联。
D.文章结尾“山水相拥，让万物的双眸脉脉含情”运用了拟人的修辞手法，
富有诗意。
18.梳理石头“在乡间”的相关内容，完成填空。(6分)
老辈们以石喻儿孙，寓意晚辈(1)
→石匠(2)
能依
石性定用途→乡间百姓(3)
用石方砌墙建新居，石墙彰显乡村
艺术
19.按要求赏析文中画横线的句子。(4分)
·（1)生长在石头上的草木一脸傲然，修长的根须像道道闪电，毅然投入石头
的缝隙里，生长出石头一样的坚韧顽强。《从修锌手法赏析)
(2)山下的石头是溪流一手养大的精灵，是和鱼虾一道嬉戏的伙伴，有着鸟
雀一样温存亮滑的羽毛，唯有清流能够拨动它们的心弦。（从动静结合的角度赏
析)
20.文章通过对石头描写，表达了作者怎样的思想感情？(3分)
三、作文(50分)
21.阅读下面的文字，从下面两个写作任务中任选一个作文。
一学期的初中生活转瞬即逝。在这一学期里，也许老师或同学的一句话、一
个微笑让你的心暖暖的，也许父母不经意间的一个动作让你的心暖暖的，也许校
外陌生人的一个小小的举动让你的心暖暖的…
任务一：请以“
暖暖的”为题目，写一篇记叙文。
任务二：请你从学习或生活中找寻那份温暖，以“暖意”为话题，写
一篇作文。
要求：(1)除诗歌外，文体不限：(2)文中不得出现真实的人名、校
名、地名；(3)不少于500字。
第6页共6页
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