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浙江省温州市瑞安市安阳实验中学2024-2025学年九年级下学期语文开学考试试卷
一、导语（4分）
1． 字形
chóu chú 　 　 zhà 　 　栏 pān 　 　谈
tuí 　 　唐 情yù 　 　于中 停杯投 zhù 　 　
二、小文参加“古韵新声”读书活动，请你和他一起完成以下任务，（32分）
根据所给信息默写相应内容。
2．红的像火，　 　，白的像雪。（朱自清《春》）
3．终古高云簇此城，　 　。（谭嗣同《潼关》）
4．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，　 　 ，一个有道德的人，　 　 。一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》）
5．君问归期未有期，　 　 。（李商隐《夜雨寄北》）
6．　 　，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
7．诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：　 　，　 　。
8．《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考的关系的句子是：　 　，　 　。
9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(不超过15个字)
在这个世界上，易逝去的东西很多，能永驻的只有知识， ，读书，能使自己成为有意义的人；一个民族的强大，也与读书密不可分。
古诗文鉴赏
【甲】
范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郭买良田数千亩为义庄以养群从①之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升，岁衣绿②一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。
（北宋王辟之《渑水燕谈录》节选）
【乙】
嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫④。又六年，始见其叔彝叟⑤京师。又十一年，还与其季德孺⑤同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。
呜呼！公之功德，盖不待⑥丈而显，其文亦不待⑦叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
（北宋苏轼《范文正公集叙》节选）
【丙】江上渔者⑧
[宋]范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注释】①群从：指堂兄弟及诸子侄。②缣：细绢。③令：善良。④尧夫：范饨仁，字尧夫。范仲淹次子。⑤彝叟：范炖礼，字彝叟，范仲淹第三子。⑥德孺：范纯粹，字德孺，范仲淹第四子。⑦待：依靠。⑧此诗是范仲淹于北宋景祐元年（1034年）主政苏州时，为治理水患，在苏州一带察看水情时所作。
10．用“/”给文中画线部分断句。（限断两处）
于 姑 苏 近 郭 买良 田 数 千亩！为义 庄 以 养 群 从 之 贫 者
11．下面是关于文言词学习方法的梳理。根据提示解释下列加点词。
文言字词 方法 关联点 解释
恨子不识范文正公 勾连成语 相见恨晚 ⑴　 　
且以公遣稿见属为叙 课内迁移 属于作文以记之 ⑵　 　
聚族人仅百口 结合语境 “仅”有以下义项：①只，不过；②几乎，将近 ⑶　 　（填序号）
12．请用现代汉语翻译下面的句子。
公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。
13．蒙曼老师在《中国诗词大会》上说，“渔夫”在中国古代文学中常被赋予隐士的形象，但范仲淹《江上渔者》里的“渔夫”却另有内涵。请根据提示，补充下列表格。
诗句 创作背景 渔夫形象 探究结果
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》 驾舟访友即兴唱和 从容自适悠然脱俗 不同的内涵源于不同的关注点。张志和、柳宗元笔下的“渔夫”都是隐者的形象；而从范仲淹对渔夫的关注点来看，范仲淹具有④　 　的政治家胸怀。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 谪居永州寄情山水 ①　 　
君看一叶舟，出没风波里。——范仲淹《江上渔者》 ②　 　 ③　 　
14．乙文中“岂非命也欤？”“岂非畴昔之愿也哉！”都用到了“岂非……欤/哉”的句式，结合文章内容，说说这一句式有怎样的表达效果。
15．苏轼在乙文中评价范仲淹“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”，结合材料，谈谈你对这句话的理解。
三、【联读现场】（31分）
小说阅读
红旗飞舞（节选）（革命文化）
魏巍
①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。黄昏时分，突击营向前开进。
②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击，同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。
③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤.红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。
④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！ 冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似的在向前滚动。
⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志们就会遭到更大的伤亡。
⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！ 爆破来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒，挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂，大声地喊：“同志们！ 快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！ 为了胜利，快过去吧！”
⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！ 这时，郭祥和他的通讯员小牛已经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声音，又几乎用哀求的声调说：“营长！ 你就快下命令吧！ 为了胜利，你就让大家快踩过去吧！”郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。
（节选自《东方》，有删改）
16．以“红旗”为主线，梳理情节，完成下面的表格。
情节名称 主要内容
接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。
红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。
红旗停滞 ①　 　
红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。
我的思考：“红旗”在行文中有②　 　的作用。
17．阅读要学会把握关键语句，请你品析文中画线句子的作用。
数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个大地都为之震动。
18．请你结合下面句子中的加点字词，分析细节描写的妙处。
郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！”
19．本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下【选文片段】中的一个分析其叙述视角的特点与作用。
示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？ 你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对战士“可爱”的情感共鸣。
【选文片段】
选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑……
选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！ 冲啊！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。
20．标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。
任务三：赏读美文，品情悟理
咬人的夏天
①春暖花开的时候，爸爸突然买回一只羊。我看那羊的肚子挺大，说：“爸，这羊够肥的！”爸爸看都不看我一眼：“这不是肥，是怀羊羔了。”
②夏天时，这只母羊竟下了四只小羊羔。爸爸天天围着羊转圈。“从明天开始，放羊的活儿就交给你了！听见了吗？”我没有吭声。
③你们知道放羊是怎么回事吗？爸爸在母羊脖子上系了一根很长的绳子，有六七米长的样子，另一头拴在一根带尖的铁棍上，然后找一块嫩草地将铁棍插在地上，不让它跑掉。小羊羔也不会跑，因为还离不开母羊。它们玩一会儿后，就会拱到母羊的身子下，贪婪地吃一阵奶，有时吃得嘴角往下滴白色的乳汁。
④我没心思去找一块长满嫩草的草地。我给母羊随随便便找了一个地方，就去干我喜欢的事了。
⑤傍晚，等我去牵羊回家时，不管我怎么叫、怎么吼、怎么拽，母羊都不肯跟我走，因为它没吃饱。母羊的四条腿顽固地撑住地面，形成四个锐角，身子向后倾斜。那时，傍晚的蚊子堆成团往我脸上扑。我火了，就像爸爸吼我一样，吼了一声，把铁棍举起来，又像爸爸拎着扫帚抽我一样，照准母羊来了一下。母羊凄惨地叫了一声，乖乖地跟我走了。
⑥回到家，爸爸问我：“羊吃饱了吗？”他一边问，一边伸手去摸母羊的肚子。他能摸出来。而且，母羊完全仗势欺人，添油加醋地直叫唤。我等着爸爸转身去抓扫帚。但他没有，只是淡淡地说了一句：“明天要把羊喂饱，知道吗？”
⑦第二天，我准备去河里洗澡。所以还是随便找了一块草地，匆匆插上铁棍，拍了拍母羊的头：“你这讨人厌的家伙，吃吧！”我跑走了，老远还能听见母羊的叫唤。我心想，它正高兴地吃草呢！
⑧那一天，我玩得异常快活，天暗下来时，我才想起该把母羊和四只小羊羔牵回家了。
⑨黄昏的野地真可怕，天边一团暗云被夕阳的最后一束光亮涂抹成了凝固的血色，黑压压的蚊子撞得人脸上生疼。我老远就听见母羊凄凉的嘶叫，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻眼了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩。小羊羔拱在它身上，大概吸吮不出奶汁，也揪心地叫着。
⑩我环顾了一下四周，才发现这地方的草是羊根本不吃的草。我怎么把羊拴在这个地方了？我真恨自己。
我赶紧把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊向前跑去，低着头，贪婪地啃吃着它喜欢的嫩草。
我跟着它们。我的脸被蚊子咬得满是疙瘩，但我任由蚊子在我脸上叮咬，去吸我的血。
大概小羊羔没有在灰暗的夜色中走过路，就拼命地呼唤母亲。我把它们一齐抱起来，跟着它们的母亲。
当母羊吃饱了，往回走的时候，我就默默跟着母羊走。那时，天已经完全黑下来了。我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。
回到家，我不管妈妈的惊呼，只是说：“妈，告诉爸，羊吃饱了！”说完，我就回到自己的小屋去了。
我听到妈妈跟爸爸说：“今天雷方真怪，说话也变了。”爸爸说：“今天母羊吃得真饱！”
我没吭声，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑袋下。
21．梳理文章情节，完成下面的表格。
时间 我 父亲
春暖花开时 不知道羊怀孕了 看都不看我一眼
第一天 随便找个地喂羊 ①　 　
第二天 随便找地喂羊，去河里洗澡 ╱
第二天（黄昏） ②　 　 ╱
回到小屋后 ③　 　 说“母羊吃得真饱”
22．文章以“咬人的夏天”为题，有何作用？
23．赏析第 自然段画线句子的表达效果。
我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。
24．下面有关文章内容的表述，不恰当的一项是（　　）
A．开头“父亲看都不看我一眼”，是父亲看不惯“我”只知道贪玩，连农村人最起码的常识都不知道。
B．第⑥自然段加点的两个词用拟人的手法写出了羊因为没吃饱而拼命叫唤的情形，体现了我当时的悔恨和懊恼之情。
C．文末，爸爸说：“今天母羊吃得真饱！”其实是对“我”的一种表扬和肯定。
D．文中的父子关系一开始有些紧张，从父亲以前用“吼”和“拎着扫帚抽”的方法对我能够看出来。
25．比较选文第⑨自然段画线句子和链接材料，说说他们在描写方法上的相同点和表达效果上的不同点。
链接材料：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
描写方法的相同点：　 　
表达效果的不同点：　 　
小深和小圳一起合作学习，利用AI 助手查询资料后，两人分别为对方命了一道题，请你协助他们作答。
26．小深用AI 梳理了关于鲁智深这一人物的重要情节，命题如下：关于鲁智深这一人物的重要情节，请你参照示例，完成表格内容。
鲁智深平生 “ 一拔 ” ①　 　，收服众泼皮
“ 二 打 ” ②　 　 _，义救金翠莲 单打二龙山，收服众喽啰
“ 三 闹 ” 大闹五台山，荐往相国寺 大闹桃花村，义救刘姑娘 大闹野猪林，③　 　
最终坐化 浙江坐化
启示 鲁智深的一生不是“闹”就是“打”，甚 至杀人放火，但最后却得以“坐化”，你 怎样理解作者安排这一结局的用意？ 【我的理解】④　 　
27．小圳用AI 搜索“节俭”，搜出以下内容：“节俭”在现代汉语词典中是生活俭省，有节制的 意思。所谓“俭，德之共也；侈，恶之大也。”他的命题是：请从下列人物中选择一位，结合作 品内容谈谈，你所感受到的当时社会环境下人们节俭的生活态度。
A.《骆驼祥子》祥子 B.《红星照耀中国》毛泽东 C.《儒林外史》严监生
四、【写作实践】读书节即将结束，小文推荐了丰子恺的漫画，请欣赏下面的漫画和配诗，完成两项写作任务。（50分）
28．写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
提示：①可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。②根据内
容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
29．阅读下面的文字，按要求作文。
我不相信，生活是沼泽；我不相信，生命旅途不能一路高歌；
我不相信，成长是怯弱；我不相信，双手握不住执着的绳索。
我相信，那一切都是种子。只有经过埋葬才有生机。 ——北岛
上述材料引发了你哪些联想与思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，可以讲述方，可以编写故事，也可以阐述观点。文中不得出现含有考生信息的人名、地名和校名等。
答案解析部分
1．【答案】踌躇；栅；攀；颓；郁；箸
【答案】2．粉的像霞
3．秋风吹散马蹄声
4．一个纯粹的人；一个脱离了低级趣味的人
5．巴山夜雨涨秋池
6．油蛉在这里低唱
7．静以修身；俭以养德
8．学而不思则罔；思而不学则殆；
9．【答案】示例：而知识的获得，离不开读书
【答案】10．于 姑 苏 近 郭 / 买 良 田 数 千 亩 / 为 义 庄 以 养 群 从 之 贫 者
11．遗憾；嘱托（嘱咐）；①
12．范仲淹去世超过四十年，他的子孙贤良善良，到现在还遵守他（制定）的规矩，不敢荒废松懈。
13．孤独落寞（坚守本心）；主政苏州，治理水患时察看水情（或 “观察江上渔民劳作”）；艰辛劳作（直面风浪的劳动者）；关心民生疾苦（心怀百姓）
14．“岂非…… 欤 / 哉” 是委婉反问（或 “肯定反问”）的句式。“岂非命也欤？” 表达苏轼未见过范仲淹的遗憾，以反问委婉抒发 “错过相见是命运安排” 的感慨，语气深沉；“岂非畴昔之愿也哉！” 表达苏轼为范仲淹遗稿作叙的欣喜，以反问强化 “这是往日心愿” 的肯定，语气恳切。该句式既增强情感感染力，又使表达更含蓄或强烈，避免直白。
15．这句话意为 “范仲淹的功德，本不依靠文章就能彰显；他的文章，也不依靠序言就能流传”。从材料看，范仲淹的功德体现在实际行动中：甲文他设义庄供养贫族，子孙传承其法，惠及族人；丙诗他关注渔者劳作艰辛，体现关心民生的担当，这些行动无需文字就彰显了他的品德。他的文章如《江上渔者》，因真挚关怀百姓、情感深沉，本身就具有感染力，乙文中苏轼未作叙前，范公的文章与事迹已被人熟知（苏轼读墓碑流涕，他人皆叹惜苏轼未识范公），无需序言就能流传。这句话既肯定了范仲淹 “以行动立功德，以真心作文章” 的品格，也饱含苏轼对他的敬仰之情。
【答案】16．进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士趴在铁丝网上，让战士们从他们身上踩过去。；贯穿全文，推动故事情节发展
17．运用了比喻和拟人的修辞手法，将炮火比喻为“闪电”“钢板”，“拖着”一词使火箭炮弹拟人化，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈，渲染了激烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志，引出了下文战士们发起总攻的情节内容。
18．运用动作描写，“看”这个动作表明郭祥正在密切观察战场情况，时刻留意队伍的进展和敌人的动态；“心一横，牙一咬”这一细节强调了郭祥在危急情况下对获得胜利的决心；“挥”这一动作和“同志们！ 踩过去”的语言描写，表现郭祥在下定决心后，迅速、坚定地下达指令，使悲壮的情绪达到顶峰。郭祥的发号施令以及他的行为动作表现出了他在战场上的英勇果断形象以及顾全大局的领袖精神。
19．示例一：选文①采用第一人称的叙述视角，“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感。通过“我”所看见的战士的艰苦生活，以及战士回答“我”的问题时的笑容，读者可以深刻体会到战士的不易以及他们在苦难中的乐观精神。（示例二：选文②采用的第三人称的叙述视角，突破时间与空间的限制，既写了郭祥的言行，又将视角扩大，写出了整个部队冲锋时的情形，客观全面地展示故事情节。）
20．①“红旗飞舞”是指本次战斗的任务，即将全连都签了名的红旗插上黑云岭；②“红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨；③“红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，决不退缩，表现了志愿军的英勇无畏，以及热烈的爱国主义情感；④“红旗飞舞”抒发了作者对保家卫国的志愿军战士的高度敬意和赞美。
【答案】21．要求我“明天要把羊喂饱”；顶着蚊子让母羊吃饱（解开绳子让母羊吃饱）；什么都不想说，像大人一样躺下
22．运用拟人（比拟）手法，用“咬人”来修饰“夏天”，充满陌生感和新奇感，激发读者阅读兴趣；“咬人的夏天”是文章内容的概括，指我在这个夏天因为放羊被蚊子咬的故事，获得了特别深刻的成长体验。
23．运用了夸张的修辞手法，写我被蚊子叮咬得厉害，为下文写“我”的成长“像大人一样”做铺垫。
24．B
25．都运用了景物描写（环境描写）的方法（或“都从视觉角度进行了描写”）。；选文描绘出了黄昏野地里的恶劣环境，表明天色已晚，羊受饿的时间之长，也为下文写我的悔恨作了铺垫；链接材料写出了月夜乡村的美景，写出了船行速度快，表达了我前往看戏时的轻松愉悦的心情。
【答案】26．①倒拔垂杨柳；②拳打镇关西；③义救豹子头/林教头/林冲；④示例：鲁智深的一生虽然打打杀杀，但都是路见不平而拔刀相助，豪爽仗义，嫉恶如仇，其结 局体现作者对他惩恶扬善行为的赞扬。
27．【参考答案】示例A：祥子为了买上属于自己的车，他不吃烟，不喝酒，不赌钱，省吃俭用，没有任何嗜好；生病了也不舍得钱去买药，自己硬挺着；他喝茶喝那一个子儿一包的碎末；对于饮食，他也不敢多吃些好的，可见他为了实现自己的梦想省吃俭用，生活节俭。
示例B：毛泽东身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐，生活和一般战士没有什么两样(与夫人住在两间窑洞里，四壁简陋)。所有的财物是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布置服。和一般红军战士没有什么两样。对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。可见他生活简朴，淡泊名利，严格自律。
示例C：严监生生病，自己饮食不进，骨瘦如柴，不舍得银子吃人参，是节俭；临死前伸出两个手指，让赵氏挑掉一茎灯草，也可看做一种节俭。但这种节俭已经变味成一种吝啬和无人情味。
28．【答案】示例：
我的妈妈
那夜，悲伤代替了欣喜，你要走了，去一个陌生的地方打工，为了你心爱的女儿和这个温暖的家。家里没有烟花了，你走了半个城市才买到，为的就是再和我看场烟花雨。
夜空出奇的美。不一会儿，“啪”的一声，一支“火箭”冲上夜空，在漆黑的天空绽放出一朵大“菊花”，紧接着，“菊花”的花瓣散开了变成了无数颗小星星，像流星雨一样落下，还没等它完全着地，亮光就消失在半空中。放完烟花，我躺在你的怀里，听你“唠叨”，平时最不爱听的话也成了最美的语言。
你走后，家中有属于你的味道；你走后，每夜我都望着远方的天空，希望能看到烟花，然后大喊一声：妈妈，这和你放的烟花一样好美！
29．【答案】例文：
埋在画室的“种子”
我把画纸揉成一团，狠狠砸向墙角。素描考级失利的通知就摊在桌上，炭笔勾勒的石膏像五官扭曲，像在嘲笑我三个月的徒劳。“为什么别人能一次过，你连明暗交界线都画不准？”老师的话在耳边回响，我盯着满是橡皮屑的画板，突然觉得学画这条路，早成了困住我的沼泽。
此后一周，我再没踏进画室。直到母亲把一盆多肉塞进我手里：“你看它根烂了，我埋进新土试试，说不定能活。”那株多肉叶片蔫软，根系发黑，和我桌上的画纸一样毫无生气。我随手把它放在画室窗台，转身继续对着手机发呆。
又过了几天，我偶然走进画室拿东西，竟看见那盆多肉抽出了嫩芽。新叶粉绿透亮，顶着细小的绒毛，而底下腐烂的根系，早已在新土里扎下细小的须根。阳光透过窗户，把嫩芽的影子投在我未完成的画上，我突然想起考级前的日子——每天练到手指沾满炭粉，对着石膏像反复调整角度，却总在最关键的明暗处理上出错。
我重新支起画纸，把多肉摆在石膏像旁。这一次，我不再急着下笔，而是仔细观察光影：阳光照在多肉叶片上，边缘泛着金光，背面却藏着浅灰的阴影，就像失败的滋味里，也藏着成长的养分。我放慢速度，用炭笔轻轻铺色，从明暗交界线开始，一点点勾勒出立体感。
橡皮依然在纸上擦出痕迹，但我不再烦躁——那些修改的印记，不就像多肉扎根时留下的痕迹吗？三个月后，我再次走进考级考场。当我握着炭笔的手稳稳落下时，窗台那株多肉的样子清晰浮现。
成绩出来那天，我抱着通过证书跑回画室，多肉已经长出了满满一盆新叶。我摸着叶片上的绒毛忽然明白，那些失败的时刻，不是命运的刁难，而是埋在生命里的种子，唯有经过“埋葬”的磨砺，才能绽放出最坚韧的生机。
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