资源简介

(共25张PPT)
七下第二单元 阅读综合实践活动
年 级：七年级
学 科：初中语文（统编版）
“心怀家国，志存天下”。各位同学，学校即将举办七年级“天下家国”主题活动，请你通过本节课的学习，为参加学校本次活动做准备，请各位同学积极参与！
第二单元
读
综
合
实
践
阅
活
动
活动二：讲述英雄故事
活动一：朗诵爱国诗词
参加“朗诵爱国诗词”活动的选拔。
要求：
①朗诵能体现“爱国”主题的古代诗歌、现代新诗歌。
②朗诵的内容可以是一首诗，也可以是多首诗歌
③从语气、语调节奏等角度做好设计，可以个人朗诵也可以多人朗诵。
活动一：朗诵爱国诗词
请观看名家朗诵视频，从以下几个方面归纳，优秀的爱国诗词朗诵作品需要具备哪些要点。
请观看名家朗诵视频，从以下几个方面归纳，优秀的爱国诗词朗诵作品需要具备哪些要点。
评价维度 评价要点
语速节奏
重音停连
情感把握
视频配乐
请观看名家朗诵视频，从以下几个方面归纳，一份优秀的爱国诗词朗诵作品据要具备哪些要点。
评价维度 评价要点 自评 他评
语速节奏 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
重音停连 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
情感把握 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
视频配乐 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
语速快慢得当，节奏张弛有度。能根据诗词情感的变化自如调整。
重音突出，能准确强调关键词句；停顿、连接合理，能清晰传达语义并增强表达效果。
能准确把握诗歌情感基调，朗诵真挚动人，能引起共鸣。
音乐、视频与诗词主题、情感高度契合，能烘托氛围。
请你结合评价量表及朗诵脚本范例，完成爱国诗词朗诵作品的设计。
诗歌名
语速节奏
重音停连
感情基调
视频配乐
朗诵脚本范例：
请你结合评价量表及朗诵脚本范例，完成爱国诗词朗诵作品的设计。
诗歌名 《我爱这土地》
语速节奏 整体缓而稳。沉缓——加强——回缓——迸发——归向深沉。
重音停连 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨所打击着的/土地，这永远汹涌着我们的悲愤的/河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后我死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里常含/泪水？ 因为/我对这土地爱得深沉……
感情基调 深沉、悲怆而执着的爱。起始部分：饱含痛楚；中间部分：决绝、悲壮；结尾部分：真挚、动人。
视频配乐 大提琴或低音弦乐为主的纯音乐，基调深沉、悲怆
朗诵脚本范例：
请你认真倾听小明同学的爱国诗词朗诵作品，并结合评价量表进行评价。
诗歌名
语速节奏
重音停连
感情基调
视频配乐
请你认真倾听小明同学的爱国诗词朗诵作品，并结合评价量表进行评价。
诗歌名 《过零丁洋》
语速节奏 整体节奏应为 沉缓述说 → 抑扬顿挫 → 孤寂低吟 → 石破天惊。
重音停连
感情基调 整体深沉、悲怆。首联与颔联：沉痛、苍凉；颈联：孤寂与悲愤；尾联：磅礴的正气、决绝。
视频配乐 大提琴、箫为主的纯音乐，辅以悲壮宏大的配乐。
评价维度 评价要点 自评 他评
语速节奏 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
重音停连 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
情感把握 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
视频配乐 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
语速快慢得当，节奏张弛有度。能根据诗词情感的变化自如调整。
重音突出，能准确强调关键词句；停顿、连接合理，能清晰传达语义并增强表达效果。
能准确把握诗歌情感基调，朗诵真挚动人，能引起共鸣。
音乐、视频与诗词主题、情感高度契合，能烘托氛围。
请你认真倾听小明同学的爱国诗词朗诵作品，并结合评价量表进行评价。
活动二：讲述英雄故事
根据故事提纲，准备一个英雄故事，进行讲述。
活动二：讲述英雄故事
《松骨峰战斗》故事提纲 基本要素 时间：抗美援朝战争，二次战役时 地点：书堂站，松骨峰。
人物：师长杨大易，团长范天恩。 事件：切断美军的逃跑路线。
故事内容 及结构 起因：志愿军为切断美军的退路，赶到书堂站时遭遇敌人。 经过：敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，激战整整持续了8个小时。勇士们的子弹打光了，敌人占领了山头，勇士们带火扑敌，用刺刀跟敌人拼死在一起。 结果：打死了300多敌人，使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 讲述角度 第三人称的讲述。 其他 结合历史资料，突出故事性以及指挥员和战士的形象特点。 活动二：讲述英雄故事
借助《老山界》一课中总结的讲述红色故事的评价量表，对这个同学讲述的故事进行评价。
评价维度 优秀★★★★ 良好★★★ 合格★★
要素完整与结构
细节与人物塑造
精神内核与价值
流畅与连贯
整体感染力
活动二：讲述英雄故事
借助《老山界》一课中总结的讲述红色故事的评价量表，对这个同学讲述的故事进行评价。
评价维度 优秀★★★★ 良好★★★ 合格★★
要素完整与结构 时间、地点、人物、事件交代清晰；故事结构完整，主体详略得当。 要素基本完整，结构较为清晰。 要素有缺失，故事结构松散。
细节与人物塑造 能抓住1-2个关键性细节进行生动描绘，英雄形象鲜明、立体、有血有肉。 有细节描写，但不够突出或感人，人物形象较为清晰。 细节较少，人物形象单薄。
精神内核与价值 深刻理解并精准传达了英雄的精神品质，能自然引发听众的敬佩与深入思考。 能点明英雄的精神品质，但挖掘不够深入，有一定感染力。 精神品质表述不清或流于表面，感染力较弱。
流畅与连贯 过程非常流畅，衔接自然，能熟练驾驭故事内容。 较为流畅，偶有停顿但不影响整体。 或停顿、忘词次数较多，影响连贯性。
整体感染力 能将听众带入故事情境，牢牢吸引听众注意力，产生强烈的情感共鸣。 能吸引听众注意，有一定共鸣，但部分环节吸引力下降。 感染力一般，仅能维持听众基本注意力。
活动二：讲述英雄故事
评价维度 优秀★★★★ 良好★★★ 合格★★
要素完整与结构 时间、地点、人物、事件交代清晰；故事结构完整，主体详略得当。 要素基本完整，结构较为清晰。 要素有缺失，故事结构松散。
细节与人物塑造 能抓住1-2个关键性细节进行生动描绘，英雄形象鲜明、立体、有血有肉。 有细节描写，但不够突出或感人，人物形象较为清晰。 细节较少，人物形象单薄。
精神内核与价值 深刻理解并精准传达了英雄的精神品质，能自然引发听众的敬佩与深入思考。 能点明英雄的精神品质，但挖掘不够深入，有一定感染力。 精神品质表述不清或流于表面，感染力较弱。
流畅与连贯 过程非常流畅，衔接自然，能熟练驾驭故事内容。 较为流畅，偶有停顿但不影响整体。 或停顿、忘词次数较多，影响连贯性。
整体感染力 能将听众带入故事情境，牢牢吸引听众注意力，产生强烈的情感共鸣。 能吸引听众注意，有一定共鸣，但部分环节吸引力下降。 感染力一般，仅能维持听众基本注意力。
核心：“再现”与“共情”
课后作业：
◎1.深度优化：对你的作品（爱国诗词朗诵/英雄故事文稿）进行精心修改与完善。
课后作业：
◎2.反复演练：与你的组员或利用课后时间，进行反复排练，力求在情感表达和形式呈现上做到最佳。
课后作业：
◎3.参与选拔：请从两大活动中选择你最满意的一项作品，准备参加学校的选拔与展评。
第二单元
“心怀家国，志存天下”。愿你们的声音，能诵出时代青年的壮志；愿你们的故事，能传递民族脊梁的风骨。
下 课
Thanks!
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