资源简介

2025-2026 学年度上学期期末
八年级语文试题参考答案
（积累与运用 20 分）
1.（4 分）挑衅．（ xìn ） 翘（ qiáo ）首 bá（ 跋 ）涉 推 chóng（崇）
2.（2分）（C）
3.（3分）（B）（对联结尾字仄起平收）
4.（3 分）示例 1：重音词：拒绝被定义。理由：这句话的核心是强调人的自主性与独特性，
“拒绝被定义” 突出了人突破外界标签束缚、主动掌控生命轨迹的特质，与文段 “回归人
之为人，书写专属自我” 的主旨高度契合，重读该短语能强化表达的感染力。
示例 2：重音词：奇迹。理由：“奇迹” 一词将人从 “被定义的普通存在” 升华为 “拥
有无限可能的生命体”，呼应了开头 “一撇一捺，简单相交都有无尽可能” 的表述，重读
可凸显对生命独特价值的赞美。
5.（8分）①采菊东篱下 ②惊起一滩鸥鹭 ③谁家新燕啄春泥 ④似曾相识燕归来
⑤仍怜故乡水 ⑥东风不与周郎便 ⑦地利不如人和 ⑧富贵不能淫
阅读与鉴赏 45 分
6.（2 分）桃花水、云帆、枫树林（任写 1个得一分）
7.（2分）都表达了诗人忧国忧民，对自己日渐衰老的感伤（漂泊的悲苦与无奈）（伤时、
悲已）
8.（4分 ）（1）塞：阻塞 （2）毛：草木 （3）辄：就、便 （4）负：凭借，依仗
9.（2分）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上
10.（2 分）颇发愤/自惩艾/悔前所为
11.（2 分）(C)
12.（4 分）① 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ② 不勤、善忘
【译文】我年少的时候读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会出现太多差错。然而我依仗
着这种本领放纵自己，喜欢和爱开玩笑、爱喝酒的人交往游乐。十天一月之间，捧着书本读
书的日子没有几天。所以，即使我有较强的记忆力，学业却常常因为懈怠不勤奋而荒废。 近
几年来，我发奋读书，决心惩戒、悔改以往的所作所为；可是听力和视力都已经衰退，大概
比不上从前的十分之一二了。现在每阅览一件事，一定要反复推敲琢磨好几遍，合上书卷便
感到迷茫不清，总是又记不起书中的内容。所以，即使我付出了辛勤刻苦的努力，学业却常
常因为健忘而荒废。
唉！败坏我学业的，常常就是这两样东西（不勤与善忘）啊。
13.（2 分） D
14.(3 分)点明说明对象，概括文章核心内容。（1分）“充电”一词运用了比喻的修辞手法
（打比方的说明方法），将维护心理健康、补充心理能量比作为电子设备充电，生动形象（1
分）能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。（1分）
15. (3 分)不能删去（1分）。理由： “通常”一词表示在大多数情况下是如此，但并非绝
对（1 分）。如果删去，句意就变成了“运动量更大的日子，人的心情一定更好”，与实际
不符。“通常”一词体现了说明文语言的准确和严谨（1分）。
16.（3 分）①技艺精湛：修理油纸伞时针脚细密、修补自然；②善良热心：主动借伞给孩
子；③公道守信：拒绝多收费；④知足常乐：认为钱够花就行。（答出 3 点即可，每点 1
分，需结合内容）
17.（2 分） 批注：运用神态描写和语言描写。“笑得抖着” 生动刻画了老人慈祥豁达的
神态和温和的性格；老人的语言描写道出老人知足常乐、默默奉献的形象。
18.（3 分）①作为线索，串联全文；②象征老人像爬山虎一样“量力而爬”，知足常乐、
默默奉献的品性；③营造温馨氛围，衬托老人形象。
19.（3 分）表层：老人修好的伞为人们遮挡风雨，带来凉爽（1 分）；深层：老人的善良、
守信、精益求精的美好品质，给人们带来心灵的温暖与慰藉（2 分）
20（2分）（1）《西行漫记》；（2）相信胜利，准备牺牲
21.（2 分）①信念坚定、忠于革命：小萝卜头在狱中仍帮齐伯伯打听消息，心系革命；红
军少年不惧艰险，跟随红军作战、做侦察工作，对革命忠贞不贰。②刚毅坚忍、不畏艰险：
小萝卜头在特务严密看管下仍坚持传递信息；红军少年被捕后忍受牢狱之苦，始终坚守革命
立场，展现出超越年龄的坚韧。
22.（2 分）示例：① 精读批注法；② 史文结合法：结合抗战、解放战争历史背景阅读，
厘清作品时代脉络；③ 摘抄感悟法：摘录革命志士经典语录，结合自身谈启示；④ 影视对
比法：结合改编影视片段，体会文字与舞台。
23.（2 分）示例 1：红星燃信仰，红岩铸忠魂。
红星昭远志，红岩砺初心。
红星照前路，红岩守气节。
赤心随红星，铁骨映红岩。
表达与交流 55 分
24.（5 分）示例：各位朋友，正向网络梗如 “爱你老己”，能传递善意、温暖人心。但过
度滥用，会让语言变得浅薄，削弱我们精准表达情感的能力。唯有理性接纳，取其精华、去
其糟粕，才能让网络梗成为语言的点缀，而非表达的桎梏。
宣传倡议语：取梗之精，守言之真
25.（50 分）
等级 分数档 标准描述
任务一 任务二
一类 50-45 ★能紧扣“坚守”选材 ★ 说明对象明确，特征清晰；
★立意深刻，能紧扣所写内容 ★ 顺序合理，结构严谨；
深入思考，有所启发 ★ 灵活运用多种说明方法，增强
★叙事内容充实,情感真挚, 说明效果；
表达连贯,语言有感染力 ★ 语言准确，表达流畅；
二类 44-40 ★能紧扣“坚守”选材 ★ 说明对象明确，特征较清晰；
★有明确的立意，并扣住立意 ★ 顺序较合理，结构完整；
进行叙事 ★ 方法运用，有一定效果；
★叙事有具体内容，有情感体 ★ 语言通顺，表达准确；
现,表达完整，文从字顺;
三类 39-30 ★选材能休现“坚守”内涵 ★ 说明对象基本明确，特征模糊；
★有一定立意，能围绕所写内 ★ 顺序基本清晰，结构基本完整；
容有所思考 ★ 有说明方法，运用欠恰当；
★叙事有内容,有头有尾,语 ★ 语言基本通顺，有少量语病；
言通顺;
四类 29-19 ★选材与“坚守”有关 ★ 说明对象不明确，无核心特征；
★无明确立意，几乎看不出思 ★ 顺序混乱，结构残缺；
路； ★ 缺乏说明方法，表达欠规范；
★叙事内容不完整,语言不太 ★ 语言不畅，语病较多；
通顺;
五类 18-0 有以下情况之一：
★文不对题或内容有严重错误；
★结构混乱，错字连篇；
★文不成篇，字数不足 200；
★大篇幅抄写试卷选文；
★书写无法识读；
说明:
1.评分关注不同文体特征。
2.对有独到之处的文章，如见解独到、思想深刻、材料新鲜、想象丰富、构思巧妙、感
情真挚感人、感受独特有启发、语言有表现力等，要鼓励创新，打出高分。
3.对于明显套题、套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分。严重者可扣至 0分。
4.600 字以下，每少 50 字扣 1 分;不足 200 字，最高不超过 18 分。
5.未写题目扣 2 分，只写题目得 2 分。
6.文中出现少量错别字，不刻意扣分;错别字较多者，随文酌情扣分，最多不超过 3 分。
7.书写工整规范，卷面整洁，可酌情加分;字迹潦草，难以辨认，卷面不整洁者，可适
当
扣分。
2025-2026 学年度上学期期末
八年级语文试题参考答案
（积累与运用 20 分）
1.（4 分）挑衅．（ xìn ） 翘（ qiáo ）首 bá（ 跋 ）涉 推 chóng（崇）
2.（2分）（C）
3.（3分）（B）（对联结尾字仄起平收）
4.（3 分）示例 1：重音词：拒绝被定义。理由：这句话的核心是强调人的自主性与独特性，
“拒绝被定义” 突出了人突破外界标签束缚、主动掌控生命轨迹的特质，与文段 “回归人
之为人，书写专属自我” 的主旨高度契合，重读该短语能强化表达的感染力。
示例 2：重音词：奇迹。理由：“奇迹” 一词将人从 “被定义的普通存在” 升华为 “拥
有无限可能的生命体”，呼应了开头 “一撇一捺，简单相交都有无尽可能” 的表述，重读
可凸显对生命独特价值的赞美。
5.（8分）①采菊东篱下 ②惊起一滩鸥鹭 ③谁家新燕啄春泥 ④似曾相识燕归来
⑤仍怜故乡水 ⑥东风不与周郎便 ⑦地利不如人和 ⑧富贵不能淫
阅读与鉴赏 45 分
6.（2 分）桃花水、云帆、枫树林（任写 1个得一分）
7.（2分）都表达了诗人忧国忧民，对自己日渐衰老的感伤（漂泊的悲苦与无奈）（伤时、
悲已）
8.（4分 ）（1）塞：阻塞 （2）毛：草木 （3）辄：就、便 （4）负：凭借，依仗
9.（2分）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上
10.（2 分）颇发愤/自惩艾/悔前所为
11.（2 分）(C)
12.（4 分）① 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ② 不勤、善忘
【译文】我年少的时候读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会出现太多差错。然而我依仗
着这种本领放纵自己，喜欢和爱开玩笑、爱喝酒的人交往游乐。十天一月之间，捧着书本读
书的日子没有几天。所以，即使我有较强的记忆力，学业却常常因为懈怠不勤奋而荒废。 近
几年来，我发奋读书，决心惩戒、悔改以往的所作所为；可是听力和视力都已经衰退，大概
比不上从前的十分之一二了。现在每阅览一件事，一定要反复推敲琢磨好几遍，合上书卷便
感到迷茫不清，总是又记不起书中的内容。所以，即使我付出了辛勤刻苦的努力，学业却常
常因为健忘而荒废。
唉！败坏我学业的，常常就是这两样东西（不勤与善忘）啊。
13.（2 分） D
14.(3 分)点明说明对象，概括文章核心内容。（1分）“充电”一词运用了比喻的修辞手法
（打比方的说明方法），将维护心理健康、补充心理能量比作为电子设备充电，生动形象（1
分）能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。（1分）
15. (3 分)不能删去（1分）。理由： “通常”一词表示在大多数情况下是如此，但并非绝
对（1 分）。如果删去，句意就变成了“运动量更大的日子，人的心情一定更好”，与实际
不符。“通常”一词体现了说明文语言的准确和严谨（1分）。
16.（3 分）①技艺精湛：修理油纸伞时针脚细密、修补自然；②善良热心：主动借伞给孩
子；③公道守信：拒绝多收费；④知足常乐：认为钱够花就行。（答出 3 点即可，每点 1
分，需结合内容）
17.（2 分） 批注：运用神态描写和语言描写。“笑得抖着” 生动刻画了老人慈祥豁达的
神态和温和的性格；老人的语言描写道出老人知足常乐、默默奉献的形象。
18.（3 分）①作为线索，串联全文；②象征老人像爬山虎一样“量力而爬”，知足常乐、
默默奉献的品性；③营造温馨氛围，衬托老人形象。
19.（3 分）表层：老人修好的伞为人们遮挡风雨，带来凉爽（1 分）；深层：老人的善良、
守信、精益求精的美好品质，给人们带来心灵的温暖与慰藉（2 分）
20（2分）（1）《西行漫记》；（2）相信胜利，准备牺牲
21.（2 分）①信念坚定、忠于革命：小萝卜头在狱中仍帮齐伯伯打听消息，心系革命；红
军少年不惧艰险，跟随红军作战、做侦察工作，对革命忠贞不贰。②刚毅坚忍、不畏艰险：
小萝卜头在特务严密看管下仍坚持传递信息；红军少年被捕后忍受牢狱之苦，始终坚守革命
立场，展现出超越年龄的坚韧。
22.（2 分）示例：① 精读批注法；② 史文结合法：结合抗战、解放战争历史背景阅读，
厘清作品时代脉络；③ 摘抄感悟法：摘录革命志士经典语录，结合自身谈启示；④ 影视对
比法：结合改编影视片段，体会文字与舞台。
23.（2 分）示例 1：红星燃信仰，红岩铸忠魂。
红星昭远志，红岩砺初心。
红星照前路，红岩守气节。
赤心随红星，铁骨映红岩。
表达与交流 55 分
24.（5 分）示例：各位朋友，正向网络梗如 “爱你老己”，能传递善意、温暖人心。但过
度滥用，会让语言变得浅薄，削弱我们精准表达情感的能力。唯有理性接纳，取其精华、去
其糟粕，才能让网络梗成为语言的点缀，而非表达的桎梏。
宣传倡议语：取梗之精，守言之真
25.（50 分）
等级 分数档 标准描述
任务一 任务二
一类 50-45 ★能紧扣“坚守”选材 ★ 说明对象明确，特征清晰；
★立意深刻，能紧扣所写内容 ★ 顺序合理，结构严谨；
深入思考，有所启发 ★ 灵活运用多种说明方法，增强
★叙事内容充实,情感真挚, 说明效果；
表达连贯,语言有感染力 ★ 语言准确，表达流畅；
二类 44-40 ★能紧扣“坚守”选材 ★ 说明对象明确，特征较清晰；
★有明确的立意，并扣住立意 ★ 顺序较合理，结构完整；
进行叙事 ★ 方法运用，有一定效果；
★叙事有具体内容，有情感体 ★ 语言通顺，表达准确；
现,表达完整，文从字顺;
三类 39-30 ★选材能休现“坚守”内涵 ★ 说明对象基本明确，特征模糊；
★有一定立意，能围绕所写内 ★ 顺序基本清晰，结构基本完整；
容有所思考 ★ 有说明方法，运用欠恰当；
★叙事有内容,有头有尾,语 ★ 语言基本通顺，有少量语病；
言通顺;
四类 29-19 ★选材与“坚守”有关 ★ 说明对象不明确，无核心特征；
★无明确立意，几乎看不出思 ★ 顺序混乱，结构残缺；
路； ★ 缺乏说明方法，表达欠规范；
★叙事内容不完整,语言不太 ★ 语言不畅，语病较多；
通顺;
五类 18-0 有以下情况之一：
★文不对题或内容有严重错误；
★结构混乱，错字连篇；
★文不成篇，字数不足 200；
★大篇幅抄写试卷选文；
★书写无法识读；
说明:
1.评分关注不同文体特征。
2.对有独到之处的文章，如见解独到、思想深刻、材料新鲜、想象丰富、构思巧妙、感
情真挚感人、感受独特有启发、语言有表现力等，要鼓励创新，打出高分。
3.对于明显套题、套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分。严重者可扣至 0分。
4.600 字以下，每少 50 字扣 1 分;不足 200 字，最高不超过 18 分。
5.未写题目扣 2 分，只写题目得 2 分。
6.文中出现少量错别字，不刻意扣分;错别字较多者，随文酌情扣分，最多不超过 3 分。
7.书写工整规范，卷面整洁，可酌情加分;字迹潦草，难以辨认，卷面不整洁者，可适
当
扣分。

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