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重庆市忠县2025-2026学年上学期八年级期末学业水平监测语文试题
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：试题的答案书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答。
一、语文知识及运用（30分）
学校正在开展“渝超赛场，青春主场”主题学习活动，请你参与完成以下任务，展现你的语文素养。
任务一：岁月里的青春
①“渝超”足球赛的绿茵场上，忠县代表队凭借锐不可当的气势屡创佳绩，每一次攻防转换都牵动着观众的心。看台上，球迷们屏息敛声紧盯赛场，那些精彩瞬间被镜头永远juān（ ）刻，成为城市体育记忆里的珍贵片段。
②为了在赛事中稳步前行，忠县代表队的教练组每日每天在训练场上踱（ ）步复盘，对战术细节精雕细琢，dān（ ）精竭虑优化训练计划；球员们则刻苦打磨技艺，传球、射门、防守都力求精准，在赛场上展示现出遒（ ）劲有力的身姿。场下，队员们面对球迷的互动请求总是和颜悦色，用谦逊态度收获大量好评。而在日常训练中，大家对每一个技术动作都不以为然，生怕因疏忽影响团队发挥。“渝超”赛场不仅见证着忠县代表队的成长与荣光，更承载着运动员的青春与梦想，是凝聚团队协作力量的纽带，______________，______________，成为激励更多人热爱足球的动力。
③如今，这支队伍已成为“渝超”赛场上的实力标杆，他们用汗水浇灌梦想，用拼搏书写传奇，让敢打敢拼的精神在绿茵场持续绽放光芒。
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
（1）juān（ ）刻 （2）踱（ ）步 （3）dān（ ）精竭虑 （4）遒（ ）劲
2. 文段中画粗横线的词语运用有误的一项是（ ）（3分）
A. 锐不可当 B. 屏息敛声 C. 和颜悦色 D. 不以为然
3. 文段中画横线的句子有语病的一项是（ ）（3分）
A. 忠县代表队凭借锐不可当的气势屡创佳绩，每一次攻防转换都牵动着观众的心。
B. 教练组每日每天在训练场上踱步复盘，对战术细节精雕细琢，殚精竭虑优化训练计划。
C. 球员们则刻苦打磨技艺，传球、射门、防守都力求精准，在赛场上展示出道劲有力的身姿。
D. 他们用汗水浇灌梦想，用拼搏书写传奇，让敢打敢拼的精神在绿茵场持续绽放光芒。
4. 文段中有两句空白，请仿照前文画双横线的语句补全，要求符合语境，句式、修辞基本一致。（4分）
“渝超”赛场不仅见证着忠县代表队的成长与荣光，更承载着运动员的青春与梦想，是凝聚团队协作力量的纽带，______________，______________，成为激励更多人热爱足球的动力。
任务二：岁月里的经典
5．阅读《红星照耀中国》和《红岩》，完成以下问题。（8分）
（1）补全名著阅读推荐卡。
《红星照耀中国》（Red Star Over China） （美国）埃德加·斯诺
“红星”寓意 ①___________________________________________（2分）
特色语段与
读后评价 （1）斯诺是一位非常会讲故事的作家，他善设悬念，极擅场景描写，以为读者揭开谜底的方式进行叙述，刻画人物个性鲜明，活灵活现，以及他本人的幽默感，都让这本书有着非常高的可读性。
——同学小文
（2）红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。他们开进和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。
——《红星照耀中国·长征》
上述语段展现了这本书的艺术特点是②___________________________
___________________________（3分）
（2）下列关于《红岩》的表述，正确的一项是（ ）（3分）
A.成岗被捕后屈服于敌人的威逼利诱，背叛了革命。
B.华子良为隐藏身份，装疯卖傻十几年，暗中为狱友传递消息。
C.江姐是被叛徒郑克昌出卖而不幸被捕的。
D.小萝卜头宋振中在狱中主要负责为狱友表演节目，缓解大家的狱中压力。
任务三：阅读综合实践
6.请你阅读相关资料，完成以下任务。（8分）
（1）【环节一：对比阅读析风格】
《中国石拱桥》《苏州园林》均为说明文的典范之作，但在语言风格上各有特色。《中国石拱桥》语言______、______，体现了科学说明文的特色；《苏州园林》语言______、______，兼具散文的文艺气息。（2分）
（2）【环节二：诚信楷模暖人间】
下面是有关诚信楷模秦大益、曹利芳的相关新闻报道，请你帮小语拟写合适的新闻标题（要求不超过26字，不计标点符号）。（2分）
秦大益，男，1978年11月生，重庆市忠县忠州街道十字街社区居民，“渝忠客2180”客轮船长；曹利芳，女，1981年7月生，重庆市忠县洋渡镇渔洞村村民，“渝忠客2180”客轮合伙人兼售票员。14年来，面对入不敷出的困境，秦大益、曹利芳两名“摆渡人”风雨无阻，全年无休，驾驶着“渝忠客2180”这艘三峡库区“最后的水上公交”，多年来未涨一分钱票价，及时转捐兑付每一笔善款善物，从水上到岸边，从网上到线下，始终坚守着对乡邻、菜农和网友的每一个承诺。
一句承诺就是一份责任、一种使命。10多年来，为了坚守对乡邻的承诺、对菜农的承诺、
对网友的承诺，秦大益和曹利芳驾驶着“渝忠客2180”，载着满船烟火气和人间真情，用诚实
守信绘就爱心航线，成为三峡库区的一道靓丽风景线。
新闻标题：__________________________________________（2分）
（3）【环节三：铸信修润践行动】
小语在阅读报道后深受鼓舞，准备策划一场以“人无信不立”为主题的活动，请你补充完
成如下活动设计。（4分）
“人无信不立”活动策划案
参与年级 八年级全体学生
活动目的 ①__________________________________________
活动时间 星期天下午3点-5点 活动地点 校图书馆
活动流程 （一）赛前准备：确定活动形式，准备相关资料。
（二）比赛形式与目的（要求：句式基本和活动一保持一致）：
活动一：【“诚信故事”演讲比赛】（传递诚信正能量，加深学生对诚信的感悟）
活动二：②【___________】（_____________________）
颁奖环节：邀请嘉宾点评，逐一颁奖后合影。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
7. 意象是古诗词的灵魂，阅读时要着重关注意象来理解作品的意趣。请根据提示填写诗句。
意象 出处 诗句 意趣
星河 李清照《渔家傲》 天接云涛连晓雾，
①______________。 辽阔壮美的海天一色图卷。
宝剑 李贺《雁门太守行》 ②______________，
提携玉龙为君死。 用典故抒发报效国家之情。
兵器 杜牧《赤壁》 ③______________，
自将磨洗认前朝。 一件旧兵器感慨历史风云。
大漠 王维《使至塞上》 大漠孤烟直，
④______________。 塞外奇景，意境开阔雄浑。
鸟兽 王绩《野望》 牧人驱犊返，
⑤______________。 特写，牧歌式的田园气氛。
白居易《钱塘湖春行》 ⑥______________，谁家新
燕啄春泥。 动态描写，早春生机景象。
杜甫《春望》 ⑦____________，
⑧____________。 因时伤怀苦闷沉痛的忧愁。
崔颢《黄鹤楼》 ⑨______________，
⑩______________。 仙去楼空，唯余天际白云。
忠县2025年秋八年级期末学业水平监测语文试题第3页共8页
（二）阅读下面的文言文，完成8—11题。（15分）。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患 死于安乐》）
【乙】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（节选自《宋史 欧阳修传》）
8.解释下面加点词语在文中的意思。（4分）
（1）曾益其所不能 ______________ （2）衡于虑 ______________
（3）教以书字 ______________ （4）或因而抄录 ______________
9.翻译文中画线的句子。（4分）
（1）空乏其身，行拂乱其所为。__________________________________
（2）以致昼夜忘寝食，惟读书是务。__________________________________
10.下面说法有误的一项是（ ）（3分）
A. 甲文是一篇思想健康、结构严谨、篇幅简短而语言精练的语录体文章，具有很强的说服力。
B. 甲文从正反两面说理，以历史事实为验证的结果，显得非常真实。
C. 乙文中欧阳公“四岁而孤”，由成语“鳏寡孤独”可知，是指他四岁时，父亲便去世了。
D. 乙文中欧阳修的经历告诉我们，广泛地阅读书籍，专心致志，心无旁骛，才能学有所成。
11.欧阳修的成才和孟子列举的六位人物有什么相同和不同之处？请作简要分析。（4分）
____________________________________________________________
三、现代文阅读。（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成12-16小题。（22分）
竹语绵绵
朱以撒
①童年时，我有过比较长的山野生活，家乡像一个沧桑的老者静卧在群山连绵的怀抱中。我常常站在山顶，看群峦叠嶂、竹海无际。竹海纤尘不染，枝叶让天水洗净，摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽。它们的顶端最先接触到每一天太阳的光芒，不禁使我艳羡。
②山野稼穑，先是基于温饱的认识——每一竿竹都可以构成生存的支架，把一个个家庭托住，不至于坠入饥寒之中。作为世界上生长最快的草本植物，每一枚笋，春日之笋也罢，冬日之笋也罢，对于一位腹内空洞的人而言，简单地烹调之后，无异于美味了。在这山川萧索、岁月荒寒中，竹子的力量渗透到寻常生活的每一个角落，成为栅栏，用作屋舍，紧紧地箍住了一家人的生活，不使失散。那些没有成为餐桌美味者，不舍昼夜继续伸长，待到成熟后在叮叮咚
咚的刀斧声中倒下，削去枝叶，顺着规划好的坡道滑下，被长长的平板车载着，挤上火车，走上迢迢征途。竹的茎干内部中空，没有年轮，具有很高的强度和韧性，是很好的家具、造纸材料。渐渐地，山野中的竹有了更多的忍耐，长于自守，默然无语，在平素的日子中积蓄力量。
③前几年终于病了，为了疗养，前往郊外醴园。这里实在应该叫竹园更贴切。精心挑选出来的竹似三军仪仗队，潇洒不凡。进得门来，道两旁的竹相互掩映，形成一道竹荫。阳光透过竹叶的缝隙，如水般流淌着，倾泻而下，裹挟着浓郁的黛缓缓荡开。一排排竹杆外形笔挺，左右对称。竹叶棱角分明，在风中轻轻地摇，飒飒地响，宛如手持绿弦弹奏着浑厚空灵的乐曲。那竹的根更是穿透坚硬的地壳，我想，那地底的部分定是盘虬卧龙，紧紧钳住土地的命脉。其实，无论是贫瘠清苦还是绝地险境，竹都能以坚韧挺拔之姿倔强生长，任尔日曝雨浇、风欺雪压，也能活出张扬恣意的生命本色。
④然而回到城里，看到的更多是护城河畔的柳树，纤纤的枝叶，像水做的女人，披散着如瀑的长发，细弱的杆在风中匍匐，如蛇一样屈膝，如草一样弓腰，苍翠依旧，却失了骨感。在高楼林立的钢铁之海中，柳反而成了被精心呵护的稚嫩婴孩，齐整的布局、精化的培养，大大小小悬挂的营养液更是箍住它们的狷狂之气。植物的日子越发小巧婉约起来，但是那些在自然旷野、山川横亘中的奋力挣扎、峥嵘奋进，那些压制扭曲却依然拔节的飒爽英姿，却逐渐在养尊处优的舒适中步步消解。和柳一样，城中一族，沉醉于灯红酒绿、纸醉金迷的浮华颓靡，民族精髓中的气节还能存续多少呢？
⑤国人爱竹，爱它“清简”的风骨。庾子山《小园赋》：“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。”读到此处，清出来了，简也出来了。魏晋是一个尚竹的时代，竹是环境，也是心境，如果观察他们的雅集轨迹，兰亭闲坐，茂林修竹间，挥毫泼墨、稽古观心，颇有清简之趣。像王羲之的《大道帖》、王献之的《鸭头丸帖》、王珣的《伯远帖》。这些艺术珍品，精妙绝伦，一张便笺，三笔两笔，随性而出，清简出尘。纵使外界风雨飘摇，竹也从不显仓皇失措，它在随风俯仰中显示了一种从容，在徐徐的摇曳里，张狂之力慢慢涤散。我想起古文中有不少“徐徐”的记录，作者多为阅尽千帆、心如磐石之人。“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的恬静优雅。心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，也有了风度。竹被称为四君子之一，它在四君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。在笔墨清简的背后是唯美的人格，人与物的共生，二者间也确有诸多相似之处。竹是清肃之物，心怀素淡，性喜闲适，郑板桥曾在《兰竹石图》上题写了“各适其天，各全其性”，认为它是循自然之道的，有与天地共生的和谐融通。
⑥每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林。所谓风骨，就是内在的支撑。古人咏竹“无情有恨何人见，露压烟啼千万枝”，的确人寓竹形，竹赋人情，人世间的感情不仅寄托在竹身上，也融合在竹千枝万枝的生命里。
⑦听，满园竹风正绵绵细语。 （取材于《散文选刊》，有删改）
班级围绕本文展开“散文鉴赏”主题研讨活动，请你根据要求完成以下题目。
12.文章围绕“竹”写了哪些内容？请结合全文简要概括。（4分）
13. 班级同学认为文章画线句子颇具美感，请你按照要求进行赏析。（6分）
（1）阳光透过竹叶的缝隙，如水般流淌着，倾泻而下，裹挟着浓郁的黛缓缓荡开。（修辞角度）
（2）竹子的力量渗透到寻常生活的每一个角落，成为栅栏，用作屋舍，紧紧地箍住了一家人的生活，不使失散。（加点动词使用的效果）
14.文中多次引用古诗文，如《小园赋》、郑板桥题字等，有何作用？（4分）
15.文章最后一段写道：“每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或一片竹林。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
16．文学社打算为文中的“竹”推荐一位代言人，你认为以下人物谁更适合？并说明理由。（4分）
①阮籍：“竹林七贤”之一，魏晋第一“反骨”。有济世之志，却因政治险恶，退隐山林，蔑视礼法，不喜世俗。为人狂放不羁，愤世嫉俗，我行我素，终日与酒为伴。
②王维：唐代文学家，诗画、音乐成就颇高。曾身居要职，安史之乱获罪，后笃信佛教，追求人生安然清远。作《竹里馆》，展现怡然自得的心境，达到物我两忘的境界。
（二）阅读下面的实用类文本，完成17~20题。（18分）
今天，你被 “种草” 坑了吗？
【材料一】
因为一段精美的短视频，就想去一个网红旅行地打卡；因为看到别人穿着很美，就想去买同款服装；因为别人分享自己的家居用品，就立即下单购买……这些消费行为发生的根本原因，是你被 “种草” 了。
所谓 “种草”，是指某人分享某一产品而激发他人的拥有欲并产生购买的行为，进入移动互联网时代，“种草” 经济开始崛起，并从最初的美妆领域开始广泛扩散至生活消费中的各个领域。网络 “种草” 方式大多借助直播、短视频和图文推送等方式，调动受众多种感官，提升“种草” 成功的概率。
（摘编自陈辰《乱象频出 “种草” 经济亟待治理》）
【材料二】
什么因素最能促使您对 “种草” 商品进行购买？
【材料三】
关于 “种草” 的动机原理，不少学者从心理学、传播学等角度进行了探讨研究，主要有以下几个方面：
A. 从众心理：
在 “种草” 营销中，被 “种草” 者的购买动机往往来自对他人消费行为的模仿和学习，当众多粉丝用户共同购买了同一件商品时，他们对产品的集体好评往往就会使得个人用户产生群体压力，
B. 参考效应：
需要“种草”的消费者对于某一类型的产品了解程度有限，所以需要借助UGC（用户生成内容）平台中的“种草”信息来帮助其进行商品挑选。例知，当消费者有外出旅游需求时，对于景区酒店价格、环境、服务等了解较少，就容易“踩坑”，形成不好的消费体验，但是通过UGC平台，可以获取所需的景区“种草”信息，根据这些信息就可能会避免一些价格陷阱。
C. 意见领袖理论：
关键意见领袖，是指具有一定传播影响力，专业权威性或是较高社会地位的人，他们的观点更容易让人信服。这些意见领袖是主导网络舆情、粉丝情绪的关键点，对提升品牌传播效果起到重要作用，直接影响了众多粉丝的购买行为和习惯，所以“种草”很大程度上是一种商业化的广告传播行为。
（摘编自《基于UGC平台的“种草”式品牌传播模式及策略研究》）
【材料四】
网友声音：
@天天向上：最近Xxx走红毯时戴的那款帽子好好看啊，我被“种草”了，我要去买一个同款。
@探店小林：我经常会在网上收藏大家都推荐的菜品，有空的时候就去打卡。我觉得大家都“种草”的一般不会错。
【材料五】
防止“种草”念歪经、走歪路，仅靠带货人自觉还远远不够，需要多方协作形成合力。
执法部门可通过广告法、反不正当竞争法等约束平台和商家行为。未来，相关立法部门还需继续完善法律法规，厘清相关主体的法律责任，并明确处罚规则，严打虚假“种草”。管理也不能缺位，在针对性的法律法规尚未完善前，行业协会可以先积极主动发挥主观能动性，制定相应规范，把规矩立起来。
莫让“带货”变“带祸”，还得抓住平台这个“牛鼻子”，规范“种草带货”，平台是关键。在靠“种草”获得利益的同时，平台有责任进一步加强监管，对于有过坑害消费者“黑历史”的主播、博主，及时封号禁播；平台还需畅通举报投诉渠道，鼓励消费者维权，织好消费者权益的保护网。
对于消费者而言，首先，要擦亮眼睛，识别被刷出来的虚假好评；同时也需要提高自身素质，给出合理的评价，拒绝虚假“种草”，这也是保护自身的最有效、最直接的方式。其次，货比三家，勿贪便宜，选择正规的购买渠道，选择口碑好的主播。对于一些特殊商品，如果有线下门店，买之前先去线下门店体验，再接受“种草”也不迟。另外，消费者也要树立理性消费观念，避免跟风消费、冲动消费。
总之，唯有多方齐发力、共出手，才能营造风清气正的网络生态，“种草”才能在互联网的土壤上开出更多惠民利民之花。
（摘编自《人民网三评“种草笔记”之三：要杜绝“带货”变“带祸”》）
17.【辨析内容】下列对相关材料内容理解或推断不符合文意的一项是（ ）（4分）
A.网络“种草”大多是指借助图文推送、直播、短视频等方式，分享某一产品，激发他人购买欲的一种行为。
B.最能促使消费者购买“种草”商品的两个因素是质量过硬和价格实惠。
C. “种草”本质上是一种商业化的广告传播行为，最初仅局限于美妆领域，后来才扩展到其他领域，主要依靠文字描述，不依赖视听多媒体形式。 D. 防止“种草”乱象需要多方协作。责任主体包括执法部门、立法部门、行业协会、平台、消费者等。
18.【分析原因】材料三中提到了“从众心理”“参考效应”和“意见领袖理论”。请结合材料三分析材料四中两位网友的评论体现了哪些心理机制，并简要说明理由。（4分）
19.【语言品析】请从语言的角度品析文中加点词的作用。（4分）
莫让“带货”变“带祸”，还得抓住平台这个“牛鼻子”。
20.【看法建议】请结合五则材料，谈谈如何辩证看待“种草”现象，并就消费者如何理性对待“种草”提出两条建议。（6分）
四、作文（55分）
21.以下两题，选做一题。（55分）
（1）我们似乎天生懂得欣赏他人：欣赏坦荡，鄙夷算计；欣赏果敢，厌弃退缩。然而，当目光转向自身，这套标准却时常模糊、失效。或许，认识世界始于欣赏他人，但认识自己，则始于在无人见证时，那份不动声色的自我确认。
请以《我与______________欣然相逢》为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替；⑤不得抄袭。
（2）请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B等字母代替。
试卷答案
1. （1）镌 （2）踱 （3）殚 （4）遒 （每空1分，共4分）
2.D （3分）
3.B （3分）
4. 是点燃青春梦想的火炬 是传递足球热爱的桥梁 （每空2分，共4分）
5. （1）①中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
②用事实说话，通过具体的事例展现红军长征的艰难与伟大，具有很强的纪实性。（①2分，②3分，共5分）
（2）B （3分）
6. （1）平实 准确 生动 优美 （每空0.5分，共2分）
（2）示例： “摆渡人”坚守承诺， “渝忠客2180”成三峡库区“水上公交”（2分）
（3）①让学生认识到诚信的重要性，培养学生的诚信品质。
②【“诚信名言”朗诵比赛】（传承诚信文化，增强学生对诚信的理解）（①2分，②2分，共4分）
7. ①星河欲转千帆舞 ②报君黄金台上意 ③折戟沉沙铁未销 ④长河落日圆
⑤猎马带禽归 ⑥几处早莺争暖树 ⑦感时花溅泪 ⑧恨别鸟惊心 ⑨昔人已乘黄鹤去
⑩此地空余黄鹤楼 （每空1分，共10分）
8. （1）增加 （2）同“横”，梗塞、不顺 （3）写 （4）有时（每空1分，共4分）
9. （1）使他身处贫困之中，使他做事不顺。
（2）以至于白天黑夜忘记睡觉吃饭，只是把读书当作重要的事。（每句2分，共4分）
10.C （3分）
11. 相同之处：都出身贫贱，历经磨难，最终成就一番事业。 不同之处：孟子列举的六位人物是通过自身努力和外界磨练成就事业；欧阳修是通过自身努力和母亲教导成就事业。 （相同之处2分，不同之处2分，共4分）
12. ①童年时山野生活中的竹，是生存的支架，是家具、造纸材料。
②前几年病后在竹园看到的竹，外形笔挺，竹叶倾泻，竹根穿破地壳。
③城里看到的柳树与竹对比，竹有风骨，柳失骨感。
④古人对竹的喜爱，竹是环境也是心境，竹被称为四君子之一。
⑤每个人内心都应安放竹子，竹是内在的支撑。（每点1分，答出四点即可，共4分）
13. （1）运用比喻的修辞手法，将阳光透过竹叶缝隙的景象比作水流，生动形象地写出了阳光的柔和与流动感，表现了竹的生机与活力。 （3分）
（2）“渗透”“箍住”等动词，生动地写出了竹在山野生活中的重要作用，表现了竹对一家人生活的支撑和守护。 （3分）
14. ①丰富文章内容，增加文化底蕴。
②通过引用古诗文，展现古人对竹的喜爱和赞美，突出竹的文化内涵。
③与前文对竹的描写相呼应，深化主题。 （每点1分，答出三点即可，共4分）
15. 这句话的意思是每个人的内心都应该有像竹子一样的品质，如坚韧、挺拔、有风骨等。 结合全文，竹在山野中能坚韧生长，在生活中能支撑家庭，在文化中是君
子的象征，这些都体现了竹的美好品质。 因此，这句话是说我们应该在内心深处拥有这些品质，让它们成为我们的精神支撑。 （4分）
16. 示例：王维更适合。 理由：王维的诗画、音乐成就颇高，他曾身居要职，后笃信佛教，追求人生安然清远，作《竹里馆》，展现怡然自得的心境，达到物我两忘的境界。 这与文中竹的品质相契合，竹是环境也是心境，王维对竹的喜爱和理解能更好地代言竹。 （4分）
17.C （4分）
18. ①“天天向上”的评论体现了从众心理。
理由：看到别人推荐的帽子好看，就想去买同款，是模仿他人的消费行为。
②“探店小林”的评论体现了参考效应。 理由：认为大家都“种草”的一般不会错，是借助他人的“种草”信息来帮助自己进行商品挑选。 （每点2分，共4分）
19. “牛鼻子”运用比喻的修辞手法，将平台比作“牛鼻子”，形象地写出了平台在“种草”经济中的关键作用，强调了规范平台的重要性。 （4分）
20. 辩证看待：“种草”经济有其积极的一面，如帮助消费者了解产品、提供消费参考等；但也有消极的一面，如存在虚假“种草”、误导消费者等问题。
建议：①消费者要擦亮眼睛，识别虚假好评，提高自身素质，拒绝虚假“种草”。
②货比三家，勿贪便宜，选择正规的购买渠道，选择口碑好的主播。
（辩证看待2分，建议每点2分，共6分）
21. 作文（55分）
一类卷（55-49分）：符合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整。
二类卷（48-42分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚。
三类卷（41-35分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，字迹潦草。
四类卷（34-28分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。
五类卷（27分以下）：完全偏离题意，无中心，内容不当，感情虚假，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。 （根据作文实际情况，按照上述标准评分）

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