资源简介

重庆市綦江区2025-2026学年上期期末考试八年级 语文试卷
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）
2025年12月16日，《全民阅读促进条例》正式公布。为响应号召，你主动担任学校的阅读推广使者，让阅读成为人们的一种生活方式，请完成以下任务。
【任务一】感受经典魅力
红岩精神其实早已融入山城肌理。2025年9月，《红岩》作为新选入八年级教材的经典文学作品，不仅让这份镌刻着家国大义的红色记忆走进万千少年心中，更点燃了众多家庭的研学热情。①大家驻足展柜前，细读文物记载的峥嵘岁月，凝望墙上先烈画像、倾听讲解员动情讲述，内心满是崇敬与震撼。②红色研学不是走马观花的打卡，也不是给人瞠目结舌的感受。③国庆节，家长们纷纷带着孩子来到沙坪坝白公馆、渣滓洞，参观者络绎不绝。④先烈们在狱中不折不挠的抗争、面对酷刑慷慨激昂的呐喊，是最动人的家国教科书。作为新时代少年，我们应当míng记先烈遗志，怀着崇敬之心zhān仰英烈容颜、缅怀英烈事迹；在心中种下担当种子，让红岩精神永续传承、薪火绵延。
1. 给加点字注音和根据拼音写汉字。（4分）
镌（ ）刻 记载（ ） míng（ ）记zhān（ ）仰
2. 文段中画横线的成语运用有误的一项（ ）（3分）
A.瞠目结舌 B.络绎不绝 C.不折不挠 D.慷慨激昂
3. 文中①②③④处语序有误，为了帮助同学顺利阅读，选出排序正确的一项（ ）（3分）
A.②①③④ B.②④③① C.③①②④ D.③①④②
4. 了解白公馆、渣滓洞的革命历史后，你深受革命精神的鼓舞，自选一幅图画，并配上文案（句式不限），参照以下示例，制作一枚书签勉励自己。（4分）
示例：
图画：小萝卜头手握铅笔
文案：铭记渣滓洞中的小小战士，不屈不折守初心，无私无我赴远方，少年当承红岩薪火。
图画：_________
文案：________________________________________________
【任务二】弘扬革命精神
5. 根据《红岩》和《红星照耀中国》，回答下列问题。（8分）
（1）下列对《红岩》与《红星照耀中国》的内容理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 两部作品均为虚构小说，都以红色革命为背景，歌颂了革命者的坚定信念与家国情怀。
B. 《红岩》中革命者在监狱与看守人员的斗争，《红星照耀中国》中红军战士的长征壮举，都彰显了不怕牺牲、奋勇抗争的革命精神。
C. 《红岩》以重庆山城为故事舞台，《红星照耀中国》则聚焦江南苏区，记录了不同地域的革命斗争图景。
D. 两部作品都通过第一人称视角叙事，让读者能直观感受到革命者在艰难岁月中的初心与担当。
（2）校文学社正在征集以“信仰”为主题的演讲稿，请你从两部作品中各选一则合适的素材，并谈谈对“信仰”的理解。（5分）
【任务三】推进全民阅读
为做好全民阅读推广工作，你将认真履行阅读推广使者的责任。（8分）
6. 为了解学校落实《全民阅读促进条例》的相关举措，你准备采访李校长和班主任张老师。根据要求，拟定两个采访问题。（4分）
（1）采访李校长：______________________________________________________
（2）采访张老师：______________________________________________________
7. 丰富的活动形式可以提升全民阅读的效果，满足不同人群的需求。参照示例，补全以下全民阅读方式，并介绍其好处（句式不限）。（4分）
全民阅读方式 好处
(1) 精准荐书，减少选书难题
榜样领读 榜样带动，点燃阅读热情
亲子共读 以读为桥，拉近亲子距离
(2) (3)
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
8. 下面是小琪根据本学期所学古诗文整理的内容，请你把空缺处的古诗文原句写在横线上。
分类 要求
知人 从《饮酒》（其五）“①__________，悠然见南山”中，读出陶渊明辞官归隐的闲适；从《龟虽寿》“②__________，壮心不已”中，读出曹操即便年老，仍心怀远大抱负的进取精神；从《渔家傲》（天接云涛连晓雾）“③__________，学诗谩有惊人句”中，读出李清照南渡后的苦闷；从《雁门太守行》“④__________，
⑤__________”中，读出李贺对忘身报国精神的推崇；从《相见欢》“中原乱，⑥__________，几时收？”中，读出朱敦儒在国破家亡后的苦闷失望。
明理 晏殊的《浣溪沙》中“⑦__________，⑧__________”，让我们对时光流逝、繁华易尽有了更理性的思考；杜牧在《赤壁》中以一句 “⑨__________，⑩__________” 告诉我们英雄的成功离不开机遇。
（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
吴既赦①越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐②，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女③忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
其后四年，越复伐吴。吴士民罢④弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，吴王请成⑤。勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取；今天以吴赐越，越其可逆天乎？且夫君王蚤⑥朝晏⑦罢，非为吴邪？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？”勾践乃许之，遂灭吴。
（节选自《史记·越王勾践世家》，有删改）
【注】：①赦：赦免；②坐：通 “座”，座位；③女：通 “汝”，你；④罢：通 “疲”，疲惫；⑤成：讲和，和解；
⑥蚤：通 “早”；⑦晏：晚。
9. 下列加点词语意义相同的一项是（ ）（3分）
A. 越王勾践反国 始一反焉（《愚公移山》）
B. 置胆于坐 舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）
C. 与百姓同其劳 劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）
D. 然后知生于忧患而死于安乐也 屋舍俨然（《桃花源记》）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
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（2）厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
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11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.甲文开篇列举六位出身卑微却终担大任的贤人的事例，为下文论述磨难造就人才的观点提供依据。
B.乙文开篇“苦身焦思”“置胆于坐”等内容，展现了勾践反国后身体疲备、整天焦虑的状态。
C.乙文中范蠡的劝谏内容既回顾了会稽往事，又点明了勾践多年的付出，推动了情节发展，也从侧面烘托了勾践的隐忍与坚持。
D.甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患”一句，说明国家要有贤臣辅佐、外患侵扰，才能长治久安。
12.结合甲、乙两文内容和实际，谈谈两文对个人成长和国家治理的意义。（5分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的选文，完成13-17题。（21分）
叶嘉莹：把不懂诗的人接到诗里来
2024年11月24日，古典文学研究学者、南开大学讲席教授、诗人叶嘉莹逝世，享年100岁。
2020年9月，96岁的叶嘉莹例行给南开大学新生讲开学第一课。坐在轮椅上，她中气十足，调侃自己的头发竟变黑了一些。她说自己“生命已在旦夕之间”，但仍要努力做到杜甫说的“盖棺事则已”那一刻。当时，她还手写论文，指导学生整理超过2000个小时的讲课录音。
她没有大学者高高在上的架子。她给幼儿园的孩子讲诗，也给学者、院士、工人和家庭主妇讲。她带着诗词讲遍了半个地球。她被称作“穿裙子的‘士’”。作家白先勇称她为“最后的贵族”；诗人席慕蓉形容叶老师在讲台上像个发光体，是《九歌》中的湘水女神。
她要把“亲自体会到的古典诗歌里边美好、高洁的世界”告诉年轻人，把不懂诗的人接到里面来。
叶嘉莹出生于1924年的北平，从小被关在悬着“进士第”匾额的大门里长大，不识字时就开始背诗，所有精力都用来读书了。11岁时，她跟伯父学作诗。庭院中的竹子、石榴花、枣花、落日、月影是写作的主要题材。
考入辅仁大学国文系后，她遇见了影响自己一生的老师顾随。顾随讲课，她埋头一字不落地记笔记。听了6年课，记下8大本笔记，此后50余年，她四处漂泊，只有这些笔记随身携带。受顾随影响，她一改善感的诗风，写下“入世已拼愁似海，逃禅不借隐为名”。70多年后，迦陵学舍在南开大学落成，这两句分挂在月亮门两侧。
叶嘉莹讲课被公认的特点是“跑野马”。唐朝皇帝，她一口气说15个。“小山重叠金明灭”里的“小山”，她能讲上3页纸。从辛弃疾的词，讲到词的本质，再由词的牌调拐到小令与长调的区别，因此又讲了柳永，然再回到辛弃疾的另两首词和用典，结合西方的意识批评理论……最后回到这堂课讲的这首词《水龙吟·登建康赏心亭》。年轻人感慨：“叶老师‘跑’一大圈还能跑回来，而且几乎不出错。”学生说，叶老师“讲诗是结合着自己生命的经历，是与生命相融会的感发”。比如，她讲杜甫的诗，讲到“国破山河在”，她是真正体验过的——“七七事变”后，北平沦陷，
吃又苦又臭的混合面，穿补丁衣，英文课被改为日语课，她们在教室被迫把历史、地理课本逐页撕毁、涂抹。
“生命的感发”正是叶嘉莹研究古典诗词的核心，也是她“终身热爱诗词，虽至老而此心不改的重要原因”。
1948年，叶嘉莹南下结婚，不久跟随在国民党军队工作的丈夫去了台湾。第二年，丈夫因“白色恐怖”入狱。出狱后的丈夫失去工作，性情暴戾，要靠叶嘉莹在中学教书养活全家。有人问她，为什么不选择离婚？她答：我是旧的女子，我还有我的父亲，两个女儿。
1954年，只有中学教学经历的叶嘉莹受台静农邀请，到台湾大学任教，因为她“所作的旧诗，实在很好”。1966年，美国哈佛大学和密歇根大学邀请她赴美讲学。为此，她在英语上狠下了一番功夫，以便能用流利的英语给外国人讲解中国诗词，让他们也能感受诗词的魅力。1969年，她成为加拿大英属哥伦比亚大学的终身教授。
1976年3月，叶嘉莹的大女儿和女婿因车祸不幸去世，叶嘉莹把自己关在家里，数十天闭门不出。她在《哭女诗十首》里写道：“迟暮天公仍罚我，不令欢笑但余哀。”参加完葬礼，她回到学校工作。见到大家，最多眼圈一红，就低头走过去了。“她的丧女之痛，似乎都用诗词抚平了。”朋友刘秉松回忆，“诗词救了她。”
诗词帮助她缓解丧失亲人的痛苦，提醒她还有诗词传承的使命。女儿去世的第二年，叶嘉莹从加拿大回国探亲。在火车上，她看到年轻人捧着《唐诗三百首》，高兴得不得了。在长城参观时，她买到了《天安门诗抄》。
“我当时觉得，中国真是一个诗歌的民族，经历了那么多劫难，还是用诗歌来表达自己。”她觉得“平生学的这点东西”，还可以报效祖国。“虽然我知道国内有不少才学数倍于我的学者和诗人，传承的责任也不一定落在我头上，可是我对中国古典诗歌有一种不能自己之情。”
1978年，叶嘉莹给原国家教委写信，申请回国教书。第二年，叶嘉莹回南开讲学，每次往返加拿大与中国，她都自费，讲课也分文不取。
2000年起，叶嘉莹开始在南开招收研究生。
一生里，她最看重“教师”的身份。91岁时，她还在家中给学生上课。对不认真的学生，她会严厉地批评。但学生如果刻苦认真，即使谈诗谈得笨拙，她也宽容。叶嘉莹一生坎坷，却最终活成了诗。
诗词给予她的，不仅有前行的力量，更有一生不坠的高洁与美。
（选自“冰点周刊”微信公众号，有删改）
叶嘉莹先生逝世一周年，为缅怀先生、传承诗心，学校将举办“诗心传世，薪火不熄”主题活动，请结合材料完成任务。
13. 为做好“诗心传世，薪火不熄”活动，请你概括两件能体现她“诗词传承者”身份的具体事例。
（4分）
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14. 文中多处引用叶嘉莹的诗句、言论及他人评价，这样写有何作用？结合文章内容分析。（4分）
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15. 传记的文学性能让精神传承更具感染力。结合文章内容，举一例分析其文学性。（4分）
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16. “诗心传世，薪火不熄”活动的核心意义是传承精神。结合文章，谈谈叶嘉莹先生的精神，并
说说作为中学生，你该如何在活动及日常中践行这种精神。（5分）
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17. 本文与《藤野先生》都着重写人物，请你从选材角度分析两文的差异。（4分）
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（二）阅读下面的语段，请完成18-22题。（19分）
中国空间站——“太空之家”遨游苍穹
①中国空间站取名“天宫”，寄托了中华民族对广袤太空的无限遐想，同时也表明中国空间站
将是一个长期安全稳定运行的太空家园。
②中国空间站由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱三个基本舱段组成。天和居中，问天和
梦天分别位于两侧。空间站设置有前向、径向和后向3个对接口，前向对接载人飞船等来访航天器，
径向主要对接载人飞船，后向主要对接货运飞船。
③中国空间站完全独立自主设计，三舱均有独立的电源、控制、推进和测控系统，通过交会对
接和在轨平面转位完成组装建造，与载人飞船、货运飞船等共同构成百吨级载人空间站，利用信息
网络技术融合使用各航天器功能与资源。其中，天和核心舱负责空间站的统一管理和控制；问天实
验舱开展空间科学实（试）验，同时具有能源管理、信息管理、控制系统和载人环境等关键功能备
份；梦天实验舱主要开展空间科学实（试）验；载人飞船负责航天员天地往返任务；货运飞船负责
空间站及航天员物资补给、推进剂补加以及废弃物销毁。
④中国空间站将发挥哪些作用？中国空间站完成三舱组装建造后，将成为有人参与的科学探索
与技术创新的国家太空实验室。中国空间站的应用前景主要在以下4个方面：
⑤科学实验与技术试验。中国空间站将利用舱内外实（试）验支持设施，持续滚动地开展各类
科学实验和技术试验，研究方向包括航天医学、空间生命科学与生物技术、空间天文与天体物理学、
空间材料科学、微重力基础物理与燃烧科学等。
⑥当前中国空间站已在轨开展了航天医学、物理、生物、材料、天文等方面实（试）验，在国
际上首次完成了水稻“从种子到种子”全生命周期空间培养实验，完成了我国首次斯特林热电转换
技术在轨试验，热电转换效率等综合技术指标达到国际先进水平。
⑦作为“太空母港”提供在轨服务。中国空间站创造了长期共轨飞行、短期停靠服务的“太空
母港”运行模式，可作为近地轨道在轨服务平台，开展在轨服务。后续将发射巡天空间望远镜与空
间站共轨飞行。巡天空间望远镜是我国首个大口径、大视场空间天文望远镜，长期与空间站共轨飞
行，短期对接停靠，进行推进剂补加，由航天员进行设施维护等。
⑧在轨升级和扩展建造。空间站具备良好的舱段扩展和应用支持扩展能力，在现有三舱构型基
础上，可通过增加舱段实现规模和能力的扩展。此外，空间站还可通过更换设备、在轨维修等方式，
实现技术状态的升级。
⑨国际交流与合作。中国空间站向所有联合国成员国开放，为各国提供科学实验机会，为世界
各国在空间科学、空间技术、空间应用等领域开展合作提供了广阔平台。目前，已有多个国家的科
学实验项目入选中国空间站首批科学实验。
⑩中国空间站不仅是中国人的“太空之家”，也将为人类和平利用太空贡献中国智慧、中国方
案、中国力量。
础上，前向对接口预留了扩展接口，具备扩展为四舱、最大为六舱组合体的能力，可支持180吨级组合体在轨飞行。
⑨采用了维修性设计，设备可在轨更换维护，在线升级软件，持续提升空间站技术水平和对科学技术实（试）验的支持能力。
⑩国际合作。本着“和平利用、平等互利、共同发展”的原则，中国空间站致力于成为对外开放的科技合作交流平台，为各国提供科学技术实（试）验机会，为各国航天员和载荷专家提供在轨飞行机会。
探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。作为国家太空实验室，它将服务国家战略与民生，推动科技创新。同时，中国空间站将成为面向国际社会的科技合作交流平台，以开放共享的姿态，为人类和平探索和利用太空贡献中国力量。
（选自《人民日报》，2023年4月24日刊，有删改）
学校将举行科普宣传活动，小琪作为本次活动的总策划和讲解员，请你帮她完成相关任务。
18.以下是小琪根据文章内容筛选的讲解信息，不正确的一项是（ ）（3分）
A.中国空间站“天宫”由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三个基本舱段构成，三舱均有独立的运行系统。
B.空间站的对接口各有分工，前向、径向主要对接载人飞船，后向则专门对接货运飞船，分工明确。
C.作为“太空母港”，空间站支持与巡天空间望远镜共轨飞行，并能为其提供停靠、推进剂补加和维护服务。
D.空间站不仅服务于国家战略与民生，也坚持开放共享，致力于成为国际科技合作的平台。
19.为了更直观地展示中国空间站，小琪将文章内容制作成思维导图放在宣传栏，请你帮小琪继续完善。（4分）
20. 小琪同学在审读解说稿时，觉得第⑤段对中国空间站在科学实验和技术试验方向介绍得很清楚，第⑥段显得多余。结合文章内容，谈谈你的理解。（4分）
_________________________________________________________
21. 小琪准备把本文的题目直接作为展板的题目，结合文章内容，谈谈是否合适。（4分）
_________________________________________________________
22. 小琪同学读了本文，认为本文的语言特点与下面《昆明的雨》选文的语言特点有很大的区别，但是又说不清。请你从文中举一例向小琪同学介绍语言风格上的区别。（4分）
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作 “火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
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四、作文（55分）
23. 以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
为了让六年级的学弟学妹们提前感受初中生活的独特魅力，近距离了解你校的校园环境、布局、课程设计等，学校将于3月19日开展 “走进校园” 参观活动，助力他们做出最适合自己的升学选择。现面向全体同学征集校园解说词，以及你与学校、老师、同学乃至门卫阿姨之间的温暖故事，期待你的来稿！
任务 写作提示
任务一 记叙你与校园、老师、同学、门卫阿姨等的故事，捕捉具体细节，做到语言生动、情感真挚，表达相处的温暖与感动。
任务二 介绍学校环境、布局、课程设计、食堂等，争取吸引更多的同学前来就读。要求：突出说明对象的特征，讲究顺序的安排，运用恰当的说明方法。
试卷答案
1. 镌（juān）刻 记载（zǎi） 铭（míng）记 瞻（zhān）仰（4分，每空1分）
2.A（3分）
3.D（3分）
4. 示例：图画：江姐面对酷刑 文案：铭记江姐狱中受刑的坚韧，不屈不挠守初心，无私无我赴远方，少年当承红岩薪火。（4分，图画1分，文案3分，体现红岩精神即可）
5. （1）B（3分）
（2）示例： 《红岩》中江姐面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，体现了对革命信仰的坚守；《红星照耀中国》中红军战士们历经艰难长征，是对革命信仰的执着追求。信仰是一种坚定的信念，是支撑人们在困境中前行的力量，它让人们有勇气面对困难，为了理想而奋斗。（5分，素材各1分，理解3分，体现对信仰的理解即可）
6. 示例：（1）采访李校长：李校长，学校在落实《全民阅读促进条例》方面有哪些具体的规划和措施呢？（2分）
（2）采访张老师：张老师，您在班级中是如何引导学生进行阅读的呢？（2分）
7. 示例：（1）智能荐书（1分） （2）阅读分享会（1分）
（3）交流心得，拓宽阅读视野（2分）
8. ①采菊东篱下 ②烈士暮年 ③我报路长嗟日暮 ④报君黄金台上意
⑤提携玉龙为君死 ⑥簪缨散 ⑦无可奈何花落去 ⑧似曾相识燕归来
⑨东风不与周郎便 ⑩铜雀春深锁二乔（10分，每空1分）
9.B（3分）
10. （1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。（2分）
（2）用优厚的待遇对待宾客，救济贫苦的人，吊唁死者，与百姓共同劳作。（2分）
11.B（3分）
12. 对个人成长：甲文告诉我们，人要经历磨难才能有所成就；乙文勾践卧薪尝胆，最终灭吴，说明人要有坚韧不拔的意志和顽强的毅力。对国家治理：甲文强调国家要有贤士辅佐和外患侵扰才能长治久安；乙文勾践复国，说明国家要上下一心，共同努力。（5分，个人成长2分，国家治理3分，结合内容分析即可）
13. 示例：叶嘉莹给幼儿园的孩子讲诗，也给学者、院士、工人和家庭主妇讲诗；她带着诗词讲遍了半个地球。（4分，每例2分）
14. 引用叶嘉莹的诗句、言论及他人评价，丰富了文章内容，使文章更具文学性和感染力；突出了叶嘉莹的形象和精神品质，让读者更深入地了解她。（4分，作用2分，分析2分）
15. 示例：文章中“她坐在轮椅上，她中气十足，调侃自己的头发竟变黑了一些。她说自己‘生命已在旦夕之间’，但仍要努力做到杜甫说的‘盖棺事则已’那一刻。”运用了语言描写，生动地表现了叶嘉莹对诗词的热爱和对生命的豁达。（4分，举例1分，分析3分）
16. 叶嘉莹先生的精神：对诗词的热爱和传承，坚韧不拔的意志，豁达的人生态度。作为中学生，在活动中我们可以积极参与诗词朗诵、分享会等，传承诗词文化；在日常中，我们要学习叶嘉莹先生的坚韧，面对困难不退缩，努力学习，为实现自己的理想而奋斗。（5分，精神2分，践行3分）
17. 本文选材广泛，涵盖了叶嘉莹的一生，包括她的成长经历、学术成就、教学活动等；《藤野先生》主要选取了鲁迅在日本留学时与藤野先生的交往经历。（4分，每文2分）
18.B（3分）
19. ①应用前景 ②科学实验与技术试验 ③在轨升级和扩展建造
④逻辑顺序（4分，每空1分）
20. 第⑤段介绍了中国空间站在科学实验与技术试验方面的研究方向，第⑥段则通过具体的实验案例，如水稻“从种子到种子”全生命周期空间培养实验、斯特林热电转换技术在轨试验等，进一步说明了中国空间站在科学实验与技术试验方面的成果，使读者对中国空间站的应用前景有更直观的认识，所以第⑥段不多余。（4分，分析合理即可）
21. 合适。本文题目“中国空间站——‘太空之家’遨游苍穹”既点明了说明对象是中国空间站，又运用了比喻的修辞手法，将中国空间站比作“太空之家”，生动形象地写出了中国空间站的特点，同时“遨游苍穹”也体现了中国空间站的运行状态，吸引读者的阅读兴趣。（4分，分析合理即可）
22. 示例：本文语言准确、严谨，如“中国空间站完全独立自主设计，三舱均有独立的电源、控制、推进和测控系统”，“完全”“均”等词体现了语言的准确性；《昆明的雨》语言生动、形象，如“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作‘火炭梅’。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！”运用了比喻的修辞手法，生动地写出了杨梅的特点。（4分，举例1分，分析3分）
23. 作文（55分）
一类卷（49—55分）：符合题意，内容具体，有真情实感，中心明确；语言流畅，条理清楚；结构完整，详略得当。
二类卷（42—48分）：符合题意，内容较具体，有真情实感，中心较明确；语言较流畅，条理较清楚；结构较完整，详略较得当。
三类卷（35—41分）：基本符合题意，内容尚具体，有一定的中心；语言基本通顺，条理基本清楚；结构基本完整，详略基本得当。
四类卷（28—34分）：基本符合题意，内容欠具体，中心欠明确；语言欠通顺，条理欠清楚；结构欠完整，详略欠得当。
五类卷（27分以下）：不符合题意，内容空泛，中心不明确；语言不通顺，条理不清楚；结构不完整，详略不得当。

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