资源简介

浙江省杭州市上城区2025-2026学年第一学期期末学业水平监测八年级语文试卷
考生须知：
1.本试卷分试题卷和答题卡。满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，必须在答题卡的密封区内填写姓名和准考证号。
3.所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
4.考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。
试题卷
卷面书写 (3分)
卷面整洁，书写规范工整。
学校开展“感悟快时代中的慢智慧”综合实践活动，邀请你参加。
第一站 慢寻生活 (25分)
活动一 字源寻“慢”(8分)
1.梳理探究以“曼”为声旁的字。(8分)
(1)根据拼音填写①②处字词.(2分)
(2)根据下面语境，在③-⑤处填写古诗文，在⑥处选择恰当的词语。(4分)
小文：我们现在常说的“慢”，往往指速度低、做事费时。但其实， “慢”也可以是一种生活的态度与智慧。
小语：说得对。比如晏殊一曲新词一杯酒，看“ ③ ， ④ ”，时光在花落燕回中悄然流转，这便是心随物转的“慢”。
小文：不仅如此， “慢”更可以是一种跨越时间的坚韧与信念。正如愚公在移山时所言“ ⑤ ，而山不加增”，这何尝不是在漫长岁月中接续奋斗，终克难关的智慧
小语：是啊，时代发展越快，我们越需要这样一份从容不迫的“慢”，来坚守 ⑥ .
A.初衷 B.由衷 C.衷心
(3) 字义探究. (2分)
李清照《渔家傲》中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的“谩”同“漫”。请结合汉字卡中“漫”的引申义及诗文内容，推断“谩”在诗句中的具体含义及表达的情感。
活动二时代行“慢”(17分)
材料一【新闻报道】
在高铁疾驰、追求速度的时代，山西太行山区仍保留着四对公益性“慢火车”。其中，8171次列车已穿行23年，全程票价最高仅15.5元，最低1元，从未涨价。
这趟绿皮车逢站必停，平均时速不到40公里。它不仅是沿线20多个乡镇群众就医、求学、赶集、走亲访友的“生命线”，也成为一些游客体验山村风情的“观光车”。村民老王说：“坐这车去县里卖山货，来回车钱不到一顿饭钱，咱负担得起。”列车长李师傅见证了无数故事：“有孩子坐着它考上大学，有老人坐着它去看病，这就是山里人的‘公交车’。”
(选自新华社《新华“晋”行时|叙写三晋大地的“暖”与“新”》系列报道)
材料二【解读说明】交通体系中的“毛细血管”
现代综合交通体系如同一个有机的生命网络。高铁(最高时速可达350公里，截至2025年12月中国铁路配备高铁动车组列车共计5233组)、航空(平均巡航时速800~950公里)，犹如输送养分的“大动脉”，追求速度与效率；而公益性慢火车则像深入末梢的“毛细血管”，体现可达性与公平性。
铁道部门表示，“慢火车”具有明确的公益属性：保障偏远地区弱势群体的基本出行权，维系社会公平底线，促进城乡均衡发展。全程票价低廉，由于票价收入远低于运营成本，长期依赖政府公共财政补贴。
如今的“慢火车”，多采用维护简便的绿皮车厢，实行定时站站停，以匹配沿线居民生活节奏。部分列车甚至保留行李车厢，允许免费或低价托运农副产品，兼具“公益客车”和“物流班车”双重功能。
材料三【数据报告】公益性“慢火车”运行情况报告
截至2025年，公益性“慢火车”运行情况核心数据如下：
全国常态化开行81对，覆盖21个省区市，途经35个少数民族地区与104个乡村振兴重点县市，共计停靠530多个车站，年均运送旅客超过 1200万人次，2024年货运量超过4500万吨。
服务功能持续拓展，部分列车在原有的基础上又增设“通学车厢”“列车集市”。如共青团号6063/4次列车设置了背篓专区与代购服务，每周一将5号车厢改造为通学车厢并配置可展开课桌，2024年服务学生突破1.2万人次。又如湖南7272次湘西情列车2024年通过直播带货帮销农产品980万元，促成冰糖橙采购合同200万斤。此类列车2024年帮助沿线农户实现增收约13.6%。
(材料二、三选自《中国交通可持续发展白皮书》及相关社科研究资料)
2.请为材料一的新闻报道选择合适的标题并说明理由。(3分)
A.太行山区的“公益慢火车”：23年未涨价，站站停靠暖民心
B.比奶茶还便宜的火车票：23年不涨价，穿行太行山成“生命线”
3.新闻报道常通过采访呈现多元视角，运用新闻采访知识，回答下列问题，(5分)
(1)阅读材料一的画线句，推断记者在采访列车长李师傅时提了什么问题。(2分)
(2)如果继续深入报道，想一想还可以采访哪些人，结合三则材料，再选择一位采访对象，设计一个采访问题。(3分)
4.阅读三则材料，从下列选项中选出正确的一项。(3分)
A.太行山区慢火车多年不涨价，主要在于低廉的票价吸引了大量游客，形成了可观的旅游收入。
B.公益“慢火车”完全由铁路部门自负盈亏，帮助农户实现增收，是市场化运营的成功范例。
C.公益“慢火车”作为交通工具的实际功能已经弱化，沿线居民的使用需求正在日益减少。
D.公益“慢火车”数量不多，但覆盖地域广、票价极低，主要承担了保障社会公平的特定功能。
5.结合三则材料为公益“慢火车”拟写一段介绍词。(6分)
要求：(1)突出特征；(2)条理清晰，至少运用两种说明方法；(3)120字左右。
第二站漫溯回忆(19分)
阅读下面文章，完成学习任务。
斩生活记
殳俏
①“你外婆是个人物。”
②最初听到这句话是从爸爸嘴里。我对能深刻记起的有外婆在的画面，基本都是带着一丝恐惧的。外婆不会把我一个人留在家里，但在菜场里买着买着，她就会把我一个人留在黄鳝摊上。“站好，不要动，我去去就来。”于是留下我惊惧地看着摊位上穿着破洞汗背心的胖子在划鳝丝。
③这景象让小孩子甚是难受。像是过了一个世纪左右，外婆终于回来了，手里抓着塑料袋，袋子里有一只把自己彻头彻尾缩起来的鳖。“你干什么去了，去那么久？”我委屈地问外婆，然而她回答说：“卖甲鱼的地方在杀生，小孩子看了不好。”我心里勃然大怒，那划鳝丝和杀王八有什么区别嘛。但我一定是敢怒不敢言的，只能灰溜溜地随外婆回家。
④回到家，外婆蛮横地命令我：“洗手！换拖鞋！等我一歇！”于是我照例瑟瑟发抖不敢动，因为知道接下来外婆就要去杀那只鳖。纵使她说了杀生小孩子看了不好，那也是在她自己的逻辑体系里，随口一说罢了。而且比起“杀”字，更喜欢用“斩”字。她不说“我去杀条鱼”，只说“我去斩条鱼”，也不说“我切盆肉”，只说“我斩盆肉”。
⑤接下来她要斩那只鳖，象征性地用厨房的纱门跟我隔了点距离，但我依然能清楚看到，外婆穿着塑料拖鞋，一只脚踩在把自己全身缩到壳里的鳖身上，可怜的鳖。她举起纤弱的胳膊，把刀置于头顶，小小的身子绷紧了肌肉，露出静默的杀气，竟然有一丝好笑。我在纱门外面“吭”地刚想笑，便遭到外婆的白眼，于是我大气都不敢喘。屋内空气仿佛凝固，那只倒霉的鳖以为天下太平了，果真愚钝地、慢慢地、极其惜命地，把它三角形的蠢脑袋伸了出来。
⑥“嘣！”外婆手起刀落，砍掉了鳖头。
⑦不仅斩鳖，外婆几乎能斩一切。太仓乡下拿来的大白鹅，她一斩就是五只，且嫌麻烦的时候，可以一手抓起两只鹅的颈，任巨大的鹅如何不服、扭动、挣扎，她都能极冷静地一刀斩断它们的咽喉。
⑧外婆斩得最好的还是白斩鸡。能斩鳖斩鹅，小小的土鸡哪里是外婆的对手，哼都不哼一声便已经死在外婆的“魔爪”之下。
⑨外婆是一个数十年如一日不思考的人，在童年的我的眼里，她好像生来就携带大刀，不假思索地对着朝她袭来的鸡鸭鱼肉萝卜竹笋一顿大砍大杀。她对人也是一视同仁地凶悍，从她的丈夫到她的子女，乃至到孙辈的我们，她所做的动作就是骂一顿，然后给吃的，再骂一顿，然后继续供应吃的。她的人生大多数时间都在厨房中，背向家人，忙忙碌碌地“大杀四方”。
⑩外婆去世后，我和妈妈一起整理旧相册，忽然就看到了外婆年轻时的照片，这是我记忆中模糊的部分，仿佛从我认识她的那天起，她就是个手拿菜刀的凶悍的老太太。但照片中的外婆，俨然像个混血儿，面孔立体，一头俏皮的鬈发，穿各种蕾丝或大荷叶边衣服，都是公主的模样。那一瞬间我明白了，她为何坚持要在自己去世之后，不穿寿衣而穿洋装。当持大刀斩向生活之时，洋装就会成为外婆心中的负累。
外婆的确是个人物，只要能一路过关斩“怪”，她就可以不思考目的，不琢磨误解，不去咀嚼自己生活中的那些难以下咽的部分。
还记得儿时某个酷暑难耐的午后，忘了我是因为什么和外婆置气，她还在菜场，我一个人气呼呼地跑回没有人的外婆家，左找右找没找到水或饮料，冰箱里只有外公的罐装啤酒。我愤而打开一罐，咕咚咕咚一口气喝完，不久却感到一阵眩晕，直接倒在客厅沙发上睡得不省人事。醒来的时候竟然已经是第二天中午了，我一骨碌坐起来，回想了几秒钟，意识到自己犯了天大的错误，可能要被外婆揍死了。这时候外婆端了碗绿豆汤过来，黑着脸上上下下打量我，我以为她要怎么骂我，但她竟然带着哭腔说：“你吓死我了。”
(选自《读者》2025年第7期，有删减)
6.阅读散文，补全思维导图，并回答问题。(6分)
7.品读文中画线句，结合上下文回答括号内问题。(4分)
(1)她举起纤弱的胳膊，把刀置于头顶，小小的身子绷紧了肌肉，露出静默的杀气，竟然有一丝好笑。(“静默的杀气”与“好笑”同时出现，有怎样的表达效果？)
(2)当持大刀斩向生活之时，洋装就会成为外婆心中的负累。(为什么说洋装是“负累”？)
8.有同学认为第 段的内容与外婆的“斩”没有太大关系，可以删去；还有同学认为第 段放在第⑩段之前更合理。你怎么认为？请说明理由。(4分)
9.选文中的外婆，让你想到了下列名著中的哪个人物？请选择他们面对困境时一个共同的特质，结合具体内容，谈谈你的理解。(5分)
备选名著：A.《红岩》B.《红星照耀中国》
8 第三站漫游山水(23分)
阅读下面古诗文，完成学习任务。
【甲】游玉泉山记
[明]袁中道①
玉泉山，如覆舟，故又名覆舟山。山麓有寺，寺有洞，曰“华严”。洞中石乳下滴，积为池，鱼如空游，历历可数。从洞中蹬②蹬以上，可数十级，忽开朗，有田有池，有僧舍竹木，鸡犬鸣吠，若别一世界。
山腰有泉，从石罅③中出，沸如跳珠，清鉴毛发。余与二三子坐泉侧，取惠山泉烹茶试之，觉玉泉尤甘冽而鲜洁，虽新汲不及也。山僧曰：“此泉旱潦如一，冬夏不盈涸，盖源泉也。”嗟乎！天下之水，得山而灵；山之水，得石而清。此泉隐于荒榛蔓草间，不遇知者，则终古空山而已。
(选自《珂雪斋集》，有删减)
【乙】病余偶成
[明]袁中道
身入膻途④已二年，铜乌蓄口⑤罢谈禅。
浮名应作高官障，多病翻成静者缘。
风过蔬畦交薤⑥字，雨清石径盛苔钱⑦。
昨宵忽作家园梦，笑上车湖旧钓船。
(选自《珂雪斋集》)
【注释】①袁中道：明代文学家，16岁中秀才，47岁才中进士，科考之路漫长且坎坷，②蹑：niè，登上，踏上。③崞：xià，缝隙。④膻途：仕途。⑤铜乌蓄口：意指沉默寡言。⑥蘿：xiè，指野蒜.⑦苔钱：苔藓点点，形圆如钱。
【赏·自然胜景】
10.阅读甲文，并完成相关任务。(9分)
景物 关键字词 方法提示 解释
玉泉山 如覆舟，故又名覆舟山 / 山势奇特，形似 ①
池水 鱼如空游，历历可数 【关联成语】历历在目 ②
村舍 若别一世界 【查阅字典】A.仿佛；B.比得 上；C.如果 ③(填写选项)
泉水 沸如跳珠，清鉴毛发 / 映照
觉玉泉尤甘冽而鲜洁，虽新汲不及也 【联系课文】虽乘奔御风，不以疾也 (《三峡》) ④
冬夏不盈涸，盖源泉也 【迁移运用】水中藻、荇交横， ⑤ (《记承天寺夜游》) ⑥
(1) 根据提示, 补全第①-⑥空。 (6分)
(2)概括玉泉山中泉水的特点。(3分)
【析·写景笔法】
11.对比联读，完成下列探究任务。(6分)
(1) 补全第①-③句。 (3分)
【悟·山水之志】
12.诗中“风过蔬畦交薤字”一句，有人理解为风过菜畦吹乱了薤叶，有人理解为风吹薤叶如自然书写。你认同哪一种理解？请结合全诗意境说明理由。(3分)
13.古代文人在与自然山水相伴时，往往将其视为某种特定的存在。请结合袁中道的诗文，并关联附录中至少一位作者的作品，探究在他们眼中，自然山水更像以下哪种存在 (5分)
A.一面镜子 B.一位知己 C.一剂良药 D. (其他)
第四站慢享佳节(50分)
14.阅读下面材料，根据要求作文。(50分)
随着时代发展，春节的“节奏”似乎越来越快。电子红包取代了亲手书写的祝福，预制年夜饭简化了厨房里的忙碌，走亲访友有时也被网络问候所替代……人们在追逐便捷与效率的同时，也遗失了一些节日应有的温度、仪式感与深厚的文化连接。
马年新春将至，校学生会发起一项特别倡议，呼吁大家“过个‘慢’春节”。作为学生会一员，请你执笔，完成这份面向全体同学的倡议书。
要求：①说明发出倡议的背景、目的等；②围绕“有趣味、有温度、有传承的慢春节”主题组织倡议书的内容，使其具有一定的号召力、感染力和可行性；③不少于500字，不出现真实的校名和师生姓名；④统一落款“学生会”，时间“2026年2月2日”。
2025学年第一学期学业水平监测八年级语文试卷答案
卷面书写（3分）
根据卷面整洁度、书写规范工整度分三等评分：
- 一等（3分）：卷面整洁，字迹工整美观，无涂改或极少涂改；
- 二等（1-2分）：卷面较整洁，字迹清楚，有少量涂改；
- 三等（0分）：卷面杂乱，字迹潦草，涂改较多。
第一站 慢寻生活（25分）
活动一字源寻“慢”（8分）
1. (1) ①蔓延 ②幔（2分，每空1分）
(2) ③无可奈何花落去 ④似曾相识燕归来 ⑤子子孙孙无穷匮也 ⑥A（4分，每空1分，诗句错字、漏字、添字均不得分）
(3) 含义：空、徒然；情感：词人慨叹自己虽有出众的诗词才华，却因前路漫长、日暮途远，才华无用武之地，抒发了怀才不遇、孤独失意的惆怅与愤懑。（2分，含义1分，情感1分）
活动二时代行“慢”（17分）
2. 选A（1分）；理由：标题准确概括了新闻核心内容，点明了慢火车的公益属性、23年未涨价的特点和站站停靠的运营模式，“暖民心”贴合新闻情感基调，突出慢火车对沿线群众的重要意义，表述客观且全面。（2分，若选B，理由合理可酌情给1分，B项“比奶茶还便宜”表述片面，未突出慢火车的核心价值）
3. (1) 示例：李师傅，这趟慢火车运行这么多年，见证了很多故事，能和我们说说它对沿线老百姓来说意味着什么吗？（2分，符合采访语境，围绕慢火车的作用提问即可）
(2) 示例1：采访对象：沿线卖山货的村民；采访问题：大爷/大妈，这趟慢火车对你的山货售卖和生活带来了哪些具体的帮助？
示例2：采访对象：铁路部门工作人员；采访问题：请问公益慢火车长期运营依赖财政补贴，未来会如何进一步优化它的服务功能？（3分，采访对象1分，采访问题2分，问题贴合材料、有针对性即可）
4. D（3分）
5. 示例：公益“慢火车”是我国交通体系中的公益性列车，全国常态化开行81对，覆盖21个省区市，如同深入末梢的毛细血管。它票价低廉，最高仅十几元，最低1元，逢站必停；兼具客运和物流功能，还增设了通学车厢、列车集市等，年均运送旅客超1200万人次。它不仅是偏远地区群众的出行生命线，更是促进城乡均衡发展、守护社会公平的暖心列车。（6分，突出特征2分，两种及以上说明方法2分，条理清晰、字数符合2分，说明方法可采用打比方、列数字、作诠释等）
第二站 漫溯回忆（19分）
6. ①一手抓两鹅颈，冷静斩喉（1分，符合文意即可）；②凶悍相伴，温柔藏心（或：嘴硬心软，骂后予食）（1分，贴合对家人的态度即可）；③“斩生活”既指外婆用刀斩鳖、斩鹅、斩鸡等日常行为，更指她面对生活的艰难与不易时，以果敢、强悍、不逃避的态度去直面、去克服；外婆的“斩”是生活的底气，也是她对家人笨拙又深沉的爱，将生活的苦难斩碎，为家人撑起一片天。（4分，表层含义1分，深层含义3分，结合思维导图分析合理即可）
7. (1) “静默的杀气”写出外婆斩鳖时的专注、果决，“好笑”则是孩子视角下外婆瘦小身躯与强悍动作的反差感；二者并存，生动刻画了外婆的形象特点，让人物形象真实鲜活、富有生活气息，兼具趣味性与画面感。（2分）
(2) 洋装代表着外婆年轻时精致、温柔的公主模样，而生活的艰难需要她以强悍、果敢的姿态去面对，这种精致的形象与她直面生活的状态相悖，成为心理上的负担；外婆选择放下洋装，拿起菜刀，是为了扛起生活的责任，直面生活的磨砺。（2分）
8. 示例：不能删去，也不适合调换位置。第12段写外婆发现“我”喝啤酒昏睡后的反应，看似与“斩”无关，实则通过外婆“黑着脸却带着哭腔”的细节，体现了她嘴硬心软的温柔，与前文对外婆“凶悍”的刻画形成互补，让人物形象更丰满；第10段先写外婆年轻时的洋装形象，再引出对“斩生活”的感悟，第12段的温情故事放在最后，进一步升华外婆的形象，若调换位置则破坏文章的情感与逻辑层次。（4分，观点1分，理由3分，分析合理即可）
9. 示例：我想到了《红岩》中的江姐。她们面对困境时都有着坚韧果敢、不畏艰难的共同特质。外婆以“斩”的姿态直面生活的琐碎与艰难，用强悍的方式扛起家庭的责任；江姐在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，果敢地与敌人斗争，用坚韧的意志坚守革命信仰，她们都在各自的困境中，以无畏的姿态直面挑战，令人敬佩。（5分，选人物1分，共同特质1分，结合选文和名著内容分析3分，特质贴合、分析合理即可，选《红星照耀中国》人物亦可）
第三站 漫游山水（23分）
【赏·自然胜景】
10. (1) ①打比方 ②翻过来的船 ③清澈见底 ④A ⑤鉴 ⑥即使 ⑦盖竹柏影也（6分，每空1分）
(2) ①清澈甘甜（甘冽鲜洁）；②水量稳定（早潦如一，冬夏不盈涸）；③灵动鲜活（沸如跳珠）。（3分，每点1分）
【析·写景笔法】
11. (1) ②微动涟漪 ③云生结海楼（3分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
(2) 示例：选①“游鱼细石，直视无碍”。甲文画线句“鱼如空游，历历可数”与该句均运用侧面描写，通过写游鱼的清晰可见，烘托出水的清澈见底；语言简洁凝练，画面感强，寥寥数语便勾勒出水清鱼欢的灵动景象，让读者身临其境，有异曲同工之妙。（3分，选句1分，赏析2分，分析出共同手法及表达效果即可）
【悟·山水之志】
12. 示例：我认同“风吹薤叶如自然书写”。全诗抒写了诗人仕途失意后的淡然与对田园生活的向往，“风过蔬畦交字”将风吹薤叶的景象比作自然书写，富有诗意与禅意，契合诗人远离官场纷扰、享受自然静谧的心境；若理解为“吹乱薤叶”，则过于直白，缺乏这种含蓄的意境，与全诗的闲适基调不符。（3分，观点1分，理由2分，结合全诗意境分析合理即可）
13. 示例：我认为自然山水是一剂良药。袁中道仕途坎坷，身处“膻途”满心疲惫，玉泉山的清泉奇石、清幽景致，让他感受到自然的美好，暂时忘却仕途的烦恼；病中所作的诗里，田园间的风、雨、蔬畦，更是慰藉了他的心灵，勾起他对家乡垂钓生活的向往，自然山水治愈了他的身心疲惫。苏轼在《记承天寺夜游》中，被贬谪的失意与孤独，在月下中庭的澄澈月色中消散，月色如水的自然之景，成为抚平他内心苦闷的良药，与袁中道的感受一脉相承。（5分，选择观点1分，结合袁中道诗文分析2分，结合附录作者作品分析2分，选择其他合理观点并分析亦可）
第四站 慢享佳节（50分）
倡议书 过个有温度的“慢”春节
亲爱的同学们：
时光匆匆，马年新春的脚步悄然临近。如今的春节，被快节奏的生活裹挟：电子红包一键发送，少了手写祝福的心意；预制年夜饭快速上桌，淡了厨房忙碌的烟火；网络问候隔空传递，缺了走亲访友的温情。我们在享受便捷的同时，也遗失了春节独有的仪式感与文化味。
为重拾春节的温暖与美好，让传统节日焕发生机，校学生会特向全体同学发出倡议：让我们放慢脚步，过一个有趣味、有温度、有传承的“慢”春节！
慢下来，手写祝福寄心意。放下手机，拿起纸笔，为家人、朋友写一副春联、填一张贺卡，让笔墨间的温度，传递最真挚的新春祝福；慢下来，躬身下厨品烟火。和家人一起采购食材、烹制年夜饭，在择菜、翻炒的琐碎中，感受团圆的温馨，品尝家的味道；慢下来，走亲访友传温情。带上精心准备的小礼物，登门拜访长辈、走访亲友，唠唠家常、说说趣事，让面对面的交流，温暖彼此的心房；慢下来，传承民俗品年味。参与贴窗花、守岁、拜大年等传统民俗，了解春节的文化内涵，在体验中感受中华传统文化的魅力。
春节的美好，藏在慢下来的时光里；传统的传承，融在我们的亲身践行中。让我们携手同行，以慢守护年味，以心传递温情，让这个马年春节，既有烟火气，更有文化味，成为我们心中最温暖的记忆！
校学生会
2026年2月2日
评分标准（50分）
1. 一等（45-50分）：紧扣主题，背景、目的明确，倡议内容具体可行，富有号召力和感染力；结构完整，条理清晰，语言流畅生动，无病句；字数符合要求，格式正确。
2. 二等（38-44分）：贴合主题，背景、目的较明确，倡议内容较具体；结构完整，条理较清晰，语言流畅，少量病句；字数基本符合要求，格式正确。
3. 三等（30-37分）：基本扣题，背景、目的模糊，倡议内容较空洞；结构基本完整，条理一般，语言较通顺，病句较少；字数略不足，格式基本正确。
4. 四等（0-29分）：偏离主题，内容空洞，无实际倡议内容；结构混乱，语言不通顺，病句较多；字数严重不足，格式错误。
（注：未写标题扣2分，格式错误扣3分，错别字每3个扣1分，最多扣3分，病句每处扣1分，最多扣3分。）

展开更多......

收起↑