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第3课《季节变化与动植物》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道季节变化会对动植物的生长、活动产生影响，了解常见动植物（燕子、松鼠、泡桐等）在不同季节的典型生命现象，掌握植物落叶的自我保护作用。
2.科学思维目标：能通过观察、对比，总结动植物随季节变化的规律，能结合具体现象判断季节对动植物的影响，培养初步的观察、对比和归纳能力。
3.探究实践目标：学会运用观察、询问、查阅资料等方法，收集动植物四季变化的资料；能参与四季大转盘制作与互动，能以画图、模仿等方式展示探究结果。
4.态度责任目标：乐于观察动植物的四季变化，激发爱护动植物、尊重自然规律的情感；乐于参与小组合作探究，敢于展示自己的探究成果，养成认真观察、主动思考的科学习惯。
二、教学重难点
1.教学重点：认识常见动植物在春、夏、秋、冬四个季节的典型变化（如泡桐的四季形态、燕子的迁徙、松鼠的过冬方式），知道季节变化对动植物的影响。
2.教学难点：掌握植物落叶的秘密（自我保护、减少水分散失），理解动植物适应季节变化的方式；学会运用多种方法收集探究资料，并清晰展示自己的探究结果。
三、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含常见动植物四季变化图片/短视频、课文相关素材、植物落叶秘密的科普短片）；常见动植物卡片（燕子、松鼠、泡桐等）；四季大转盘模板（可裁剪、可转动）；探究任务单、评价表；彩笔、剪刀、硬纸板（辅助制作转盘）。
2.学生准备：提前预习课文，结合生活经验，观察身边动植物的变化，收集1-2种动植物四季变化的简单资料（可画图、可口头描述）；准备彩笔、铅笔、练习本；主动询问家长，了解动植物过冬的方式。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.导入新课（2分钟）：教师承接上节课《春夏秋冬》的内容，提问：“同学们，我们已经知道四季各有特点，季节变化会影响我们的生活，比如穿衣、活动的变化。那季节变化，对身边的小草、大树、小鸟、小动物们，又会有什么影响呢？”引导学生结合课文开头的问题与猜想，自由发言，自然导入本节课课题——《季节变化与动植物》。
2.提出问题，大胆猜想（3分钟）：结合课文中的问题与猜想，教师引导学生提出核心问题：“春天小草发芽、花儿开放，那夏天、秋天、冬天，动植物会怎样变化呢？”鼓励学生结合自己的生活经验和预习内容大胆猜想，比如“秋天树叶会变黄掉落”“冬天燕子会飞走”“松鼠冬天会储存食物”，教师将学生的猜想简要记录在黑板上，引导学生带着“这些猜想是否正确”“动植物为什么会有这样的变化”的疑问，进入后续探究环节。
（二）探究与结论（15分钟）
1.探究一：学习探究方法，收集动植物四季变化资料（4分钟）。①引导提问：“我们想知道季节变化对动植物的影响，应该用什么方法去研究呢？”结合课文内容，引导学生说出探究方法：观察、查阅资料、询问老师和家长；②明确任务：让学生以小组为单位，结合自己提前收集的资料，交流常见动植物（燕子、松鼠、泡桐）在不同季节的变化，填写探究任务单。
2.探究二：分析动物随季节变化的现象（5分钟）。①小组交流：各小组分享收集的动物资料，重点交流燕子、松鼠的四季活动变化；②全班展示与补充：邀请小组代表发言，教师结合课件，梳理动物四季变化：燕子（春季生长繁殖、夏季继续繁殖、秋季飞往南方、冬季在南方过冬）；松鼠（春季生长繁殖、夏季生长繁殖、秋季储存过冬食物、冬季冬眠或躲在窝里）；③趣味互动：开展“模仿动物四季活动”游戏，让学生模仿燕子飞行、松鼠储存食物的动作，加深对动物四季变化的记忆。
3.探究三：分析植物随季节变化的现象（4分钟）。①聚焦泡桐：结合课文中泡桐的四季变化，播放泡桐四季图片，引导学生观察：泡桐春季开花长叶、夏季枝叶茂盛、秋季叶子变黄、冬季叶子掉光；②拓展延伸：引导学生结合生活经验，说说其他植物（如柳树、苹果树）的四季变化，明确“植物都会受到季节变化的影响”；③得出结论（2分钟）：教师带领学生总结探究结论：季节变化会对动物和植物产生明显影响，不同动植物会通过不同方式适应季节变化。
（三）反思与评价（5分钟）
1.自我反思与分享（3分钟）：结合课文中的反思与评价要求，引导学生思考：“在本次探究活动中，你用了什么方法收集资料？有什么收获？”让学生在练习本上填写自己的收获，比如“我通过观察，发现泡桐冬天会落叶”“我通过询问妈妈，知道燕子冬天会飞往南方”，邀请3-4名学生上台分享自己的收获。
2.多元评价（2分钟）：①小组评价：小组内互相交流收获，评价对方收集的资料是否准确、分享是否清晰；②教师评价：结合学生的探究过程、分享内容和课堂表现，进行鼓励性评价，表扬主动收集资料、大胆展示的学生，同时引导学生正视不足（如“如果下次能收集更多种植物的资料，会更棒”）；③结合评价表：简要介绍教师、小组、自我三方评价的重点，引导学生学会客观评价自己和他人。
（四）应用与迁移（10分钟）
1.制作并玩转四季大转盘（8分钟）：①明确任务：结合课文中的应用与迁移内容，让学生小组合作，利用教师准备的模板，制作四季大转盘，在转盘圆环上填写不同季节的现象、动植物和人的活动；②制作要求：教师示范转盘制作方法，引导学生合理分工（裁剪、填写、装饰），填写内容要贴合四季特点，比如冬季填写“下雪、堆雪人、燕子在南方、泡桐落叶”；③玩转转盘：制作完成后，各小组转动转盘，一人转动、一人提问、其他人回答，将季节与对应的动植物、现象、人的活动对应起来，比如“转到冬季，说出冬季的动植物活动”；④展示点评：邀请2-3个小组展示转盘，现场玩转互动，教师进行点评，纠正对应错误的地方，强化知识应用。
2.拓展延伸（2分钟）：教师提问：“除了燕子、松鼠、泡桐，你还知道哪些动植物会随着季节变化发生变化？它们是怎样变化的？”引导学生结合生活经验发言，将课堂知识迁移到生活中，培养观察生活、运用知识的能力。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.阅读拓展（3分钟）：教师出示课文中的阅读与新知内容，带领学生逐句朗读，重点朗读“植物落叶的秘密”相关句子。播放植物落叶秘密的科普短片，让学生自主阅读、观看，说说自己读懂了什么，比如“秋冬季节，树叶会变黄掉落”“植物落叶是一种自我保护”，不懂的地方举手提问，教师逐一解答，重点讲解“植物落叶可以减少水分散失，适应低温、干旱季节”。
2.新知总结与课堂小结（2分钟）：①新知梳理：教师带领学生总结植物落叶的秘密，强调：植物落叶不是枯萎，而是一种自我保护，帮助植物更好地适应秋冬季节的低温、干旱环境；②课堂小结：回顾本节课的核心内容，再次强调季节变化对动植物的影响、常见动植物的四季变化、植物落叶的秘密，鼓励学生课后继续观察身边的动植物，记录它们的四季变化，爱护动植物、尊重自然规律。
五、板书设计
3.季节变化与动植物
一、问题与猜想
1.季节变化对动植物有什么影响？
2.猜想：树叶掉落、燕子南飞、松鼠储粮……
二、探究与结论
1.探究方法：观察、查阅资料、询问老师/家长
2.动物的四季变化
燕子：春繁殖→夏繁殖→秋南飞→冬在南方
松鼠：春繁殖→夏繁殖→秋储粮→冬冬眠/躲窝
3.植物的四季变化（以泡桐为例）
春：开花长叶→夏：枝叶茂盛→秋：叶子变黄→冬：叶子掉光
4.核心结论：季节变化会影响动植物，动植物有适应季节变化的方式
三、反思与评价
我的收获：学会收集资料、知道动植物四季变化、了解季节对动植物的影响
评价：教师评价、小组评价、自我评价（客观公正）
四、应用与迁移
制作四季大转盘
内容：季节→现象、动植物、人的活动（对应准确）
目的：巩固知识，学会运用知识
五、阅读与新知（植物落叶的秘密）
1.落叶季节：秋冬季节
2.落叶原因：自我保护，减少水分散失，适应低温、干旱
3.关键：植物落叶不是枯萎，是适应自然的方式
核心启示：观察动植物、爱护动植物、尊重自然规律，做热爱自然的小卫士
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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