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广东省惠州市第一中学 2025-2026 学年高一上学期期末考试语文学试题
一、阅读（76 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
（1）要开调查会作讨论式的调查
只有这样才能近于正确，才能抽出结论。那种不开调查会，不作讨论式的调查，只凭一个人讲他的经
验的方法，是容易犯错误的。那种只随便问一下子，不提出中心问题在会议席上经过辩论的方法，是不能
抽出近于正确的结论的。
（2）调查会到些什么人？
要是能深切明了社会经济情况的人。以年龄说，老年人最好，因为他们有丰富的经验，不但懂得现状，
而且明白因果。有斗争经验的青年人也要，因为他们有进步的思想，有锐利的观察。以职业说，工人也要，
农民也要，商人也要，知识分子也要，有时兵士也要，流氓也要。自然，调查某个问题时，和那个问题无
关的人不必在座，如调查商业时，工农学各业不必在座。
（3）开调查会人多好还是人少好？
看调查人的指挥能力。那种善于指挥的，可以多到十几个人或者二十几个人。人多有人多的好处，就
是在做统计时（如征询贫农占农民总数的百分之几），在做好结论时（如征询土地分配平均分好还是差别分
好），能得到比较正确的回答。自然人多也有人多的坏处，指挥能力欠缺的人会无法使会场得到安静。究竟
人多人少，要依调查人的情况决定。但是至少需要三人，不然会囿于见闻，不符合真实情况。
（4）要定调查纲目
纲目要事先准备，调查人按照纲目发问，会众口说。不明了的，有疑义的，提起辩论。所谓“调查纲
目”，要有大纲，还要有细目，如“商业”是个大纲，“布匹”“粮食”“杂货”“药材”都是细目，布匹下再
分“洋布”“土布”“绸缎”各项细目。
（5）要亲身出马
凡担负指导工作的人，从乡政府主席到全国中央政府主席，从大队长到总司令，从支部书记到总书记，
一定都要亲身从事社会经济的实际调查，不能单靠书面报告，因为二者是两回事。
（6）要深入
初次从事调查工作的人，要作一两回深入的调查工作，就是要了解一处地方（例如一个农村、一个城
市），或者一个问题（例如粮食问题、货币问题）的底里。深切地了解一处地方或者一个问题了，往后调查
别处地方、别个问题，便容易找到门路了。
（摘自毛泽东《调查的技术》）
材料二：
研究方法的真正价值在于助推知识创新。进一步强调田野调查的知识建构功能，是构建中国哲学社会
科学自主知识体系的重要途径。在这一背景下，围绕田野调查的方法论反思也日益深入，其主线就在于如
何提升田野调查的方法自觉意识，从而超越田野个案、实现理论创新、构建知识体系。
田野调查是社会科学研究的基本方法之一。研究者唯有亲身抵达现场，沉浸于具体情境，方能获取真
实鲜活的一手资料，这是知识创新的根基。在社会快速变化与深度转型期，不同学科的研究者已采用这一
方法，对诸多主题从不同侧面进行了数量宏大、类型丰富的调查研究，为知识创新积累了翔实可靠的原始
资料。如果说田野调查得到的各种“故事”是学术研究的燃料，那么，研究者本人的理论思考则是点燃这
堆燃料的火花。即便资料本身已足够因其生动性和新颖性而吸引他人，如若研究者自身不能从细节中抽离，
甘于满足读者的“猎奇”心态，仅止于讲故事而未能进行系统性的学理阐发，就易陷入此前一些批评者所
指出的“擅长细节深描，拙于理论提升”的窠臼。
更重要的是，一旦研究者沉浸于个案细节，却未能与更广泛的社会科学理论展开有效对话，从而更新
人们对特定现象的理论认识，那就违背了学术研究的初心与使命。研究者对社会事实的任何观察与描述，
实质上都包含特定的认知建构过程，其根本目标在于揭示超越具体事实本身的更广泛和普遍的关联性。
这是研究者与普通观察者在看待社会现象时的本质区别：前者总是在从事一种具有职业使命感的智识
活动，其目的不在于以无损的镜面复现社会中生成的各类现象，也不在于对这些现象做出某种情绪化的感
叹，而在于通过特定的理论镜像，去洞察和把握繁杂现象之中蕴藏的某种规律特征和价值内涵，并依据这
种抽象把握得到的确定性知识来指导未来的实践。
国内诸多研究者已明确意识到田野调查研究存在的这一弊端。为此，他们从方法论层面明确指出，案
例研究的目标不应止于经验描述，而应重在“从故事到知识”，研究者应在描述社会现象的基础上进行系统
化的梳理，在与既有理论和成说进行比较和对话的基础上，力争提出新见解、提炼新概念、创造新理论，
从而实现一个真正源于田野、高于田野，并最终回归田野的知识演进过程。
在这方面，费孝通前辈为我们树立了杰出的榜样。如他的“差序格局”“礼治秩序”“心态秩序”等概
念，正是在对近代以来乡土中国以及改革开放以来当代中国进行深入、系统的田野调查基础上，通过严谨
的理论思考并以生动自然的语言提炼出来的，至今仍启发着不同学科的研究者基于这些概念对各类新现象
进行理论解释，体现出原创概念的持久生命力。
近年来，社会科学界涌现出“将心比心”“家园同构”等原创性提法，这正是对中国田野调查研究中既
有优良传统的传承与发扬。此外，还需以更为开放包容的姿态，在坚持主体性的基础上，与国外相关知识
与理论平等对话，用田野调查获得的丰富案例讲好中国道理的独到一面，最终形成兼具世界眼光和中国特
色的学术范式，从而使田野调查研究更好地助力构建自主知识体系。
（摘编自吕小康发表在《光明日报》2025 年 8 月 18 日的文章）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一从六个方面提出了做调查的注意点或者要求，构成了一套严谨、科学的方法论体系。
B. 调查纲目是现场调查的指引，它对问题进行分类细化，有利于高效地收集信息和澄清疑问。
C. 材料二指出田野调查具有知识建构功能，能够推动构建中国哲学社会科学自主知识体系。
D. 材料二指出田野调查研究存在弊端，这是因为研究者“猎奇”心态过重，过于关注个案细节。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 材料一第（2）部分用“以年龄说”“以职业说”进行分类，将复杂的“选入”方式变得清晰、具体。
B. 材料一第（3）部分对到会人数多少的好处和坏处未一概而论，而是强调根据具体情况具体分析。
C. 材料二第二段用“点燃燃料的火花”喻研究者本人理论思考的作用，形象生动，增添了文学性。
D. 材料一是工作实践中的方法指导，材料二是学术性的研究，两则材料的语言都生动形象、活泼有趣。
3. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ）
A. 像费孝通那样深入田野调查
B. 田野调查的技术需要创新
C. 不断提升田野调查的知识创新功能
D. 调查，认认真真从田野开始
4. 材料二列举费孝通田野研究的例子有何作用？请简要分析。
5. 两则材料虽论述重点不同，但所论述的调查研究方法有相似之处，请结合文本内容分析其相似之处。
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
四季京味儿
北岛
①我要用文字重建一座城市，重建我的北京——在我的城市里，时间倒流，枯木逢春，小时的气味儿、
声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌向低低的天际线，鸽哨响彻深
深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可
归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们。
②关于北京，首先让我想到的是气味儿，随季节变化而变化。就这一点而言，人像狗。要不为什么那
些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅——寻找的就是那记忆中的北京味儿。
③冬储大白菜味儿。立冬前后，各副食店门前搭起临时菜站，大白菜堆积如山，从早到晚排起长队。
每家至少得买上几百斤，用平板三轮、自行车、儿童车等各种工具倒腾回家，邻里间互相照应，特别是对
那些行动不便的孤寡老人。大白菜先摊开晾晒，然后码放在窗下、门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧
棉被盖住。冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在。
④煤烟味儿。为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗，喷云吐雾。而煤焦油从烟
囱口落到地上，结成一坨坨黑冰。赶上刮风天，得赶紧转动烟囱口的拐脖——浓烟倒灌，呛得人鼻涕眼泪，
狂咳不止。更别提那阴险的煤气：趁人不备，温柔地杀你。
⑤灰尘味儿。相当于颜色中的铁灰加点儿赭石——北京冬天的底色。它是所有气味儿中的统帅，让人
口干舌燥，嗓子冒烟，心情恶劣。一旦借西北风更是了得，千军万马，铺天盖地，顺窗缝、门缝登堂入室，
没处躲没处藏。当年戴口罩防的主要就是它，否则出门满嘴牙碜。
⑥正当北京人活得不耐烦，骤然间大雪纷飞，覆盖全域。大雪有一股云中薄荷味儿，特别是出门吸第
一口，清凉滋润。孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈气，一边打雪仗堆雪人。
直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一蹲，借惯性再蹭几米，号称“老头钻
被窝儿”。
⑦我家离后海很近。孩子们常在那儿“滑野冰”，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起阵阵雪沫儿，
被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿。工人们在湖面开凿冰块，用铁钩子钩住，
沿木板搭的栈道运到岸上，再运到李广桥北面的冰窖。趁人不注意，我跟着同学钻进冰窖，昏暗阴冷，水
腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草垫木板和土封顶。待来年夏天，
这些冰块用于冷藏鲜货食品，制作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻，我把自己想象成冷冻的鱼。冬天过于漫
长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带
苦涩的清香。解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。我们的棉鞋
全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。
⑧我母亲几乎年年都买水仙，赶上春节前后悄然开放，暗香涌动，照亮沉闷的室内。在户外，顶属杏
花开得最早，随后梨花、丁香、桃花，风卷花香，熏得人头晕，昏昏欲睡。小时候常说“春困秋乏夏打盹，
睡不醒的冬三月”，那时尚不知有花粉过敏一说。
⑨等到槐花一开，夏天到了。国槐乃北方人性格，有一种恣意妄为的狞厉之美。相比之下，那淡黄色
槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香味儿很淡，但悠远如箫声。
⑩而伴随着这香味的是可怕的“吊死鬼”。那些蠕虫吐丝吊在空中，此起彼伏，封锁着人行道。穿过“吊
死鬼”方阵如过鬼门关，一旦挂在脖子上脸上，挥之不去，让人浑身起鸡皮疙瘩，难免惊叫。
夏天是一年中最快乐的时光，主要是放暑假的缘故吧。我们常去什刹海体育场游泳。说到游泳，我
们沉浮在福尔马林味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中，沉浮在人声鼎沸的喧嚣和水下的片刻宁静之间。
暴雨似乎来自体内的压力。当闷热到了难以忍受的临界点，一连串雷电惊天动地，青春期的躁动得
到某种程度的释放。雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹬水一边高叫：“下雨啦，冒泡啦，王八戴上草
帽啦……”
不知为什么，秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故：自由被没收了。是的，秋天代表了学校的刻
板节奏，代表了秩序。粉笔沫儿飘散，中文与数字在黑板上出现又消失。在男孩子臭脚丫味儿和脏话之上，
是女孩儿的体香，丝丝缕缕，让人困惑。秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿漉漉的，起初带有泡得过久的酽茶
的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大白菜味儿相呼应。
（有删改）
文本二：
①不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西
山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋
来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽
的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝
荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色
次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺
得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一
阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点
儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
（节选自郁达夫《故都的秋》）
6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A. 文本一回忆北京四季不同的味道，由“冬储大白菜味儿”开始，结尾又说“与即将接班的储大白菜味儿
相呼应”，行文上形成回环，结构完整严谨。
B. 文本一以“京味儿”为线索，借此回忆、怀念作者儿时在北京的生活，抒写独特感受。思路清晰，情感
真挚动人，体现了散文“形散而神聚”的特点。
C. 文本二详略安排颇具匠心，略写“陶然亭”“钓鱼台”等景点的秋色，却选取贴近普通百姓生活的景物
详细描摹，表现了故都秋色的独特韵味。
D. 文本二第②段中，作者用浓墨重彩的语言，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描绘出槐花落蕊的种种特
征，充满了诗情画意，给人以美的享受。
7. 下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是 （ ）
A. 文本一在叙写记忆中冬季的京味儿时，出现了“霉烂味儿”“煤烟味儿”“灰尘味儿”等味道，怀念之中
亦有心酸苦涩之感。
B. 文本一第⑥段写“母亲几乎年年都买水仙”“照亮沉闷的室内”，写出母亲对春天到来的渴盼，表现出她
对生活的热爱。
C. 文本二第①段开头，作者运用“将近十年”“每年”这些表示时间的词语，凸显对故都秋天真挚、深切
的喜爱之情。
D. 文本二中，作者描写“青天下的驯鸽”“牵牛花”“槐树的落蕊”等平常之景，将读者带进清、静、悲凉
的意境之中。
8. 文本一标题“四季京味儿”含义丰富，请结合文本一谈谈你的理解。
9. 有学者认为，“美学意义上的美，正是生命的感觉和情致的深邈，并不一定是漂亮的。”请以上述两个文
本为例，谈谈你对这句话的理解。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此
非孟德之困于周郎者乎 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳胪千里， 旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，
固一世之雄也，而今安在战 ”
(节选自苏轼《赤壁赋》)
材料二：
东坡云：“黄州西山麓，斗入江中，石色如丹．，传云曹公败处，所谓赤壁者。或曰非也。曹公败归由
华容路，路多泥泞，使老弱先行践之而过，曰：‘刘备智过人，而见事迟，华容夹道皆葭苇，若使纵火，吾
无遗类矣。’今赤壁少西，对岸即华容镇，庶几是也。然岳州复有华容县，竟不知孰是。今日，李委秀才来，
因以小舟载酒饮于．赤壁下。李善吹笛，酒酣，作数弄，风起水涌，大鱼皆出，山上有栖鹘，亦惊起。坐念
孟德、公瑾，如昨日耳。”
《江夏辨疑》①云：“周瑜败曹公于赤壁，三尺之童子，能道其事，然江．汉之间，指赤壁者三焉： 一
在汉水之侧，竟陵之东；竟陵今复州。 一在齐安郡之步下；齐安今黄州。一在江夏西南二百里许今属汉阳
县予以谓郡之西南者正曹公所败之地也。按《三国志》，建．安．十三年七月，曹公南征刘表，表卒，其子琮代，
屯襄阳，刘备屯樊，既而琮降，备走夏口②，冬，公自江陵征备，至赤壁，战不利。又《周瑜传》曰：‘备
进住夏口，孙权遣瑜等与备并力逆曹公，遇于赤壁。’夫操自江陵而下，备与瑜由夏口往而逆战，则赤壁明
非竟陵之东与齐安之步下者也。故郦道元《水经注》云：‘江水又东，左径百丈山南，右径赤壁山北，昔周
瑜与黄盖诈魏武大军处也。江水又东径大军山南。’由是观之，以大军山而考，合其出所，可以无疑矣。”
(节选自胡仔《苕溪渔隐丛话》)
[注]①《江夏辨疑》作者王得臣，北宋学者，安州安陆(今湖北安陆)人。②夏口，即夏口城，在三国
时期为孙权所筑，南北朝时夏口为江夏郡的治所。
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
一在江夏西南 A二百里 B许 C今 D属汉阳县 E 予以谓郡之西 F南者 G 正 H 国曹公所败之地也。
11. 下列对材料二中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 丹，是指朱砂，古时常用作红色颜料，与姚鼐《登泰山记》中“日上，正赤如丹”的“丹”意义和用法
一致。
B. 于，在，与“赤壁下”构成介词结构后置，与材料一“此非孟德之困于周郎者乎”中“于”意义和用法
相同。
C. 江，在文中特指长江，与《荀子·劝学》中“无以成江海”的“江”，两者意义不同，后者是江河的通
称。
D. 建安，汉献帝年号，文中用作纪年，《赤壁赋》中“壬戌之秋”是干支纪年法，两种纪年法有时会兼用。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 材料一中，“客”认定泛舟的地方就是三国赤壁，但从材料二来看，苏轼对此地究竟是否是三国赤壁其
实并不确定。
B. 材料二中，苏轼描述了曹操败走华容道的情形，当时道路泥泞难行，并且遭遇了刘备暗中纵火突袭，军
士伤亡惨重。
C. 曹操率军南征，刘琮投降，刘备逃往夏口，后来孙刘结成联盟。之后曹操从江陵出兵攻打刘备，在赤壁
遭受挫败。
D. 江汉一带，被认为是赤壁的地方共有三处，《江夏辨疑》的作者王得臣认为，汉阳县的那一处才是真正
的三国赤壁。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉
（2）备进住夏口，孙权遣瑜等与备并力逆曹公，遇于赤壁。
14. 《江夏辨疑》是根据什么判断真“赤壁”的确切位置的
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题， 9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
元九以绿丝布白轻褣见寄，制成衣服以诗报知
白居易
绿丝文布素轻褣，珍重京华手自封。
贫友远劳君寄附，病妻亲为我裁缝。
袴花白似秋云薄，衫色青于春草浓。
欲著却休知不称，折腰无复旧形容①。
【注】形容，指形体容貌。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写友人从京城给诗人寄送布料，“手自封”这一细节体现了友人寄赠时的郑重。
B. 第三句中“贫友”指的是白居易，表现了他当时的窘困境遇，“远劳”表达愧疚之情。
C. “青”是衣物颜色，与《琵琶行》“江州司马青衫湿”中的“青”字蕴含情感不同。
D. 本诗内容贴近生活，语言质朴，情感自然流露，体现了白居易平易通俗的创作风格。
16. 本诗与李白的《梦游天姥吟留别》虽然都写到了“折腰”，但这两处“折腰”的意思不同，所表达的情
感也不同。请结合诗句简要分析这两处“折腰”的不同之处。
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题， 12 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）叠字在表情达意中可以传达出特有的美感，比如陶渊明《归园田居（其一）》中的“_____________”
一句写田园生活的温馨；或者白居易《琵琶行》中的“_____________”句写琵琶声音互为交错。
（2）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_____________，_____________”
以字称人，表其德行，表达词人对三国时期英雄人物孙权的赞叹之情。
（3）古人求学重视老师的引导，如《师说》中韩愈认为老师的作用是“______________”；同时也重
视个人的努力，如《劝学》中荀子认为君子通过不断学习领悟，才能够“_____________”。
（4）“樽”是古代盛酒的器具，曾被当作重要意象广泛应用于古诗文中，如苏轼《赤壁赋》中
“______________，______________”两句便写了作者与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝
酒的场景。
（5）《红楼梦》第十七回提到贾宝玉把林黛玉送的荷包贴身收藏，而任由小厮们把另一个荷包拿走，
这与《静女》中“_______________，_____________”两句表达的意思是一致的：重要的不是礼物，
而是送礼物的人。
（6）鸟是古诗词中常见的意象，如白居易《琵琶行》中“_____________”一句，及辛弃疾《菩萨蛮·书
江西造口壁》中“_____________”一句都以鸟鸣声来渲染诗人的深沉愁思。
二、语言文字运用（本题共 4 小题， 14 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有引
申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。此外，还有一种情况是因音同或音近而
借用，由此产生的意义与本义并存，也可视为一种特殊的引申。举例来说，“向”字的本义是“向北的窗户”，
如《诗经·豳风·七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”的动作义。又
如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经·秦风·蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达到道德标准的途径，
如《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语·里仁》“不以其道得之，不处也”。
再如“莫”字，它的本义是“傍晚”，如《诗经·齐风·东方未明》“不夙则莫”。由于读音相同，很早就被
借用作表示“没有谁”或“不要”的无定代词和否定副词，如《诗经·魏风·硕鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我
黍！三岁贯女，莫我肯顾。”
（）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是“小腿”，
后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并不排除原始意
义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很多，也最重要。
一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于；另一方面，这使语言丰富化了。
抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词往往有许多意义。②这些意义
之间是互相联系的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的
“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以“朝”
字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。
抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体会，
对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。
18. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 词义的引申也会让人联想到词义的更替。
B. 词义的引申和词义的更替应该区别开来。
C. 词义的引申和词义的更替关系互相对立。
D. 词义的更替要比词义的引申更难以理解。
19. 填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（ ）
A. 面目全非 B. 脱胎换骨 C. 今非昔比 D. 沧海桑田
20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
21. 下面是“采”字词义的思维导图，请结合材料将划线处内容补充完整，每处不超过 8个字。
①__________ ②__________ ③__________ ④__________
三、写作（60 分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅
要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。——袁隆平
相信种子，相信岁月。——梭罗
以上材料对青年人成长颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
参考答案
【答案】1. D 2. D
3. C 4. ①材料通过举费孝通的“差序格局”“礼治秩序”等概念，直观展示了田野调查如何从经验描
述上升为理论创新，使观点更明晰。②费孝通作为中国社会学领域的杰出人物，其研究方法与理论成果具
有权威性，材料通过具体列举他的例子提出观点，增强了文章说服力。③展示了在田野研究基础上提炼出
来的概念有持久的生命力，激励研究者要对各种新现象作出合理的理论解释。
5. ①强调调查者的亲身参与。材料一明确提出凡担负指导工作的人，都要亲身从事社会经济的实际调查。
材料二强调研究者须深入田野，亲身感受和观察，才能获取真实信息并进行深入思考，洞察现象背后的规
律、特征和价值内涵。②注重调查的深入性。材料一要求从事调查工作的人深入了解一处地方或者一个问
题的底里。材料二倡导研究者深入调查以获取丰富翔实资料，进而挖掘背后深层规律和普遍联系。③强调
调查要有包容性（或：强调调查对象要有广泛性）。材料一提出调查对象需覆盖不同年龄、不同职业的群体。
材料二强调田野调查不能局限于单个个案，要与更广泛的社会科学理论展开对话，不排斥国外相关知识。
【答案】6. D 7. A
8. ①指北京一年四季里具体的气味。如冬季的“大白菜味儿”“煤烟味儿”“灰尘味儿”“大雪的薄荷味儿”，
春季“柳枝的清香味”“棉鞋的臭味儿”，夏季“槐花的香味儿”，秋天“树叶的苦味儿、霉烂味儿”。②指
北京独特的地域文化。如邻里间的和睦友好关系，生活气息浓郁的地域风俗，北京城典型的四季风景，童
年趣事及烦忧。
9. ①美学意义上审美的关键在于体现人内心深处的生命感觉和情感，与是否漂亮、动听、好闻等浅层次的
感官判断无关。②文本一中，北京四季的诸种味道都是作者的审美对象，它们共同承载着作者儿时在北京
美好的生命感觉以及作者对北京的深切眷恋之情。这些味道既有让人感官愉悦的甜味、水仙暗香、槐花淡
香等，也有让人感官不适的霉烂味、福尔马林味、漂白粉味、尿臊味、咸带鱼臭味等。③文本二中，北京
秋天的许多景物都是作者的审美对象，它们共同表现出作者对故都之秋“清”“静”“悲凉”的喜爱，以及
悠闲地感受生命衰亡的情趣。这些景物既有让人感官愉悦的碧蓝的天色、阳光、牵牛花，也有衰败的秋草、
落蕊。
【答案】10. CEG
11. B 12. B
13. （1）在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋,委实是当世的一代英雄，而今又在哪里呢
（2）刘备进驻夏口，孙权派周瑜等和刘备合力迎战曹操，在赤壁相遇（交战)。
14. 史书记载的交战双方的出发地点，《水经注》记载的赤壁相对于大军山的位置。
【答案】15. B 16. ①本诗中的“折腰”指诗人因年老而弓腰，点明了诗人想要穿新衣却与之不相称的
矛盾心理的原因，流露出对现实无奈的辛酸自嘲；②李白诗中的“折腰”指向权贵低头，“安能摧眉折腰事
权贵”写出了诗人政治失意后对权贵蔑视的态度，体现出诗人坚决不妥协的反抗精神。
17.【答案】 ①. 暧暧远人村（依依墟里烟） ②. 嘈嘈切切错杂弹 ③. 英雄无觅 ④. 孙仲
谋处 ⑤.（所以）传道受业解惑（也） ⑥.（则）知明而行无过（矣） ⑦. 驾一叶之扁舟 ⑧.
举匏樽以相属 ⑨. 匪女之为美 ⑩. 美人之贻 . 杜鹃啼血猿哀鸣 . 山深闻鹧鸪
【答案】18. B 19. A
20. 第一处：语句③；修改为：而且往往环绕着一个中心/而且往往朝着一个中心聚集。
第二处：语句⑥；修改为：几个引申义同本义之间的距离有远近之分。
21. ①. 摘取（植物） ②. 同音相借引申/通假引申 ③. 选择/采纳/采用 ④. 神采奕奕/
神采飞扬。
23.略

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