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第3课《给小鸟建个“家”》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道可以利用自然材料和废旧可回收材料为小鸟建窝，了解鸟窝需具备结实、舒适、大小合适的核心特点，了解不同小鸟有不同样式的窝，树立爱护小鸟、保护动物的观念。
2.科学思维目标：能结合课文场景和图片，分析鸟窝的设计要点、选材原因，区分符合与不符合要求的鸟窝，培养初步的观察、分析和判断能力，学会简单的设计思考。
3.探究实践目标：能模拟鸟窝设计与制作，完成方案设计、选材思考，能参与鸟窝作品评价，能尝试利用废旧材料设计鸟窝，提升实践、表达和合作能力。
4.态度责任目标：乐于参与给小鸟建窝的实践活动，牢记安全提示和环保要求，养成爱护小鸟、保护动物、爱护环境、节约资源的好习惯，树立主动关爱动物的责任意识。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握给小鸟建窝的任务要求（结实、舒适、大小合适），知道可选用的自然材料和废旧材料，能参与鸟窝设计、制作与评价，牢记安全和环保要求。
2.教学难点：理解不同材料（自然材料、废旧材料）的特点，能结合材料特点设计出符合要求的鸟窝，能自觉遵守安全提示和环保要求，践行爱护小鸟、保护环境的行为。
三、教学准备
1.教师准备：鸟窝相关高清图片（被风吹掉的鸟窝、合格鸟窝、不同小鸟的窝）、材料超市图片（柳条、枯树枝、干草、旧木板、旧麻绳等）、鸟窝设计方案空白表、鸟窝评价表、课件（包含课文场景、安全提示、阅读与新知内容）、板书贴纸、安全提示卡片、模拟材料（柳条、枯树枝、干草、旧木板碎片、旧麻绳）、合格与不合格鸟窝模型（或高清图片）。
2.学生准备：笔记本、铅笔、水彩笔，提前预习课文内容，牢记安全提示，观察身边的自然材料和废旧材料，思考哪些可以用来建鸟窝，准备1件简单的材料（可选，如干草、小树枝）。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.情境导入：教师出示“被风吹掉的鸟窝”图片，结合课文开头，语气亲切地提问：“同学们，快看，小鸟的窝被风吹掉了，小鸟没有家了，多可怜啊！我们仿照合适的鸟窝样式，给小鸟重新建个家，好不好？”激发学生的爱心和参与热情。
2.提出问题与猜想：引导学生自由发言，提问核心问题：“给小鸟建窝，我们需要注意什么？什么样的鸟窝才适合小鸟居住？我们可以用哪些材料来给小鸟建窝呢？”
3.梳理猜想：结合学生发言和课文片段，梳理猜想并板书：“问题：怎样给小鸟建一个合适的家？”“猜想：鸟窝要结实（不被风吹掉）、要舒适；可以用树枝、干草等材料建窝”，同时简要强调：“建窝前，我们还要牢记安全，不能做危险的事。”
（二）探究与结论（20分钟）
1.明确任务与要求（5分钟）：结合课文任务要求，引导学生齐读并理解：“给小鸟建窝的核心任务，是利用合适的材料，设计并建造一个合适的窝。具体要求有两个：第一，鸟窝里面要舒适；第二，鸟窝要建得结实，不能轻易被风吹掉；还要注意，大小要能住下小鸟一家。”同时出示安全提示卡片，着重强调：“建窝选材时，不要爬树、不要破坏树木，要爱护环境，这是我们必须遵守的安全和环保要求。”
2.设计与选材探究（7分钟）：发放鸟窝设计方案空白表，引导学生分组讨论，完成简单的设计方案：“请大家小组合作，想一想，我们设计的鸟窝大小要怎样？选用什么材料（可参考材料超市：柳条、枯树枝、干草）？怎样做才能让它结实、舒适？”教师巡视指导，结合课文内容，引导学生明确：铺干草能让鸟窝更舒适，用柳条、枯树枝交叉缠绕能让鸟窝更结实。
3.模拟制作与展示提示（4分钟）：结合学生的设计方案，展示课文中的制作场景，讲解：“设计好方案后，我们就可以按照方案选材、制作了。制作时，要牢记安全，不破坏树木，认真按照设计方案操作，遇到不牢固的地方及时修改。”出示合格鸟窝图片（柳条制作、铺有干草、结实美观），让学生直观感受符合要求的鸟窝样子。
4.展示与评价，得出结论（4分钟）：邀请2-3组展示自己的设计方案，分享选材思路和制作想法，引导学生结合评价标准（选材、结实、舒适、大小合适），互相评价。结合学生评价和课文内容，总结核心结论，教师板书：“给小鸟建窝：要求（结实、舒适、大小合适）；材料（自然材料：柳条、枯树枝、干草）；安全环保（不爬树、不破坏树木）；不合格的鸟窝要及时改进。”同时强调：“铺干草能让鸟窝更舒适，认真按照设计方案制作，能让鸟窝更符合要求。”
（三）反思与评价（5分钟）
1.小组反思：引导学生以小组为单位，回顾本次鸟窝设计与探究过程，讨论交流：“我们的设计方案符合要求吗？选材是否安全环保？制作思路能让鸟窝结实、舒适吗？我们有没有牢记安全提示？”
2.评价环节：发放鸟窝评价表，明确评价标准（选材环保、鸟窝结实、舒适、大小合适、遵守安全要求），引导学生先进行自我评价（结合自己的设计方案），再进行小组互评，指出优点和需要改进的地方。
3.补充反思：教师结合学生的评价和设计方案，进行针对性点评，肯定优点，对不符合要求的设计（如选材破坏树木、鸟窝不结实）进行引导，提醒学生：“制作鸟窝的核心是为了让小鸟有一个安全舒适的家，所以一定要牢记要求，安全环保，认真设计、制作。”
（四）应用与迁移（5分钟）
1.迁移引导：结合课文应用与迁移要求，提问：“我们刚才用自然材料设计了鸟窝，除了这些自然材料，生活中的废旧材料能不能用来给小鸟建窝呢？”出示材料超市图片（旧木板、旧麻绳等），引导学生思考废旧材料的用途。
2.实践任务：引导学生分组合作，尝试设计“废旧材料鸟窝”方案，提问：“用旧木板、旧麻绳等废旧材料建鸟窝，有什么好处？怎样设计才能让它结实、舒适，还能防雨？”结合课文内容，引导学生明确：旧木板制作的鸟窝更结实，带屋顶的鸟窝能防雨，利用废旧材料既环保又能节约资源。
3.小结：“生活中的废旧材料也能变成小鸟的家，既环保又实用。希望大家课后可以和家人一起，利用废旧材料，安全、认真地给小鸟制作一个结实、舒适的窝，帮小鸟拥有一个温暖的家。”
（五）阅读与新知（5分钟）
1.自主阅读：引导学生打开课文，阅读“阅读与新知”部分，修正原文中的错别字（如“不間境咖”改为“不同环境中”、“小鹭，路样鸟”改为“小鸟”、“泥菜”改为“泥巢”、“咏木鸟”改为“啄木鸟”、“编织单”改为“编织巢”、“星涉燕”改为“崖沙燕”），给学生2分钟时间，自主阅读、小声交流，说说自己读到的新知识。
2.交流分享与讲解：学生自由发言后，教师结合课件中的图片（家燕的泥巢、啄木鸟的树洞巢、织布鸟的编织巢、崖沙燕的洞巢），补充讲解：“不同环境中的小鸟，窝的样子也不一样，它们会根据自己的生活环境，建造适合自己的窝。家燕用泥土做泥巢，啄木鸟住在树洞里，织布鸟会编织漂亮的编织巢，崖沙燕会在崖壁上做洞巢。”
3.拓展延伸：提问：“结合今天所学，我们给小鸟建的窝，要符合哪些要求才能让小鸟喜欢？”鼓励学生自由发言，深化对鸟窝设计要求的理解，强化爱护小鸟、主动关爱动物的意识。
4.课堂小结：教师梳理本节课重点：“今天我们学会了给小鸟建窝的要求、选材和设计方法，牢记了安全和环保要求，还了解了不同小鸟的窝。希望大家都能做小鸟的好朋友，爱护小鸟、保护动物，用自己的行动，给小鸟一个温暖的家，守护我们共同的家园。”
五、板书设计
3.给小鸟建个“家”
一、问题与猜想
问题：怎样给小鸟建一个合适的家？
猜想：1.鸟窝要结实、舒适，大小能住下小鸟一家
2.可以用树枝、干草等材料建窝
二、探究与结论
1.任务要求：结实（不被风吹掉）、舒适、大小合适（住下小鸟一家）
2.材料（自然材料）：柳条、枯树枝、干草（材料超市）
3.安全环保要求：不爬树、不破坏树木，爱护环境
4.设计与制作：先设计方案→再选材制作→铺干草更舒适
5.展示与评价：评价标准（选材、结实、舒适、大小合适），不合格及时改进
6.核心结论：用合适的材料，建符合要求的鸟窝，爱护小鸟、保护环境
三、反思与评价
评价标准：选材环保、鸟窝结实、舒适、大小合适、遵守安全要求
反思：牢记安全环保要求，认真设计制作，及时改进不合格的鸟窝
四、应用与迁移
1.材料（废旧材料）：旧木板、旧麻绳等可回收材料
2.好处：环保、节约资源，旧木板鸟窝更结实，带屋顶可防雨
3.实践任务：小组合作，设计废旧材料鸟窝方案
五、阅读与新知
不同小鸟的窝（适配自身生活环境）：
家燕→泥巢啄木鸟→树洞巢织布鸟→编织巢崖沙燕→洞巢
关键：爱护小鸟、保护动物，节约资源、爱护环境，守护共同的家园
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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