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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版·科学二年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 第一单元 小小工程师 课题 1.纸蜻蜓
学习目标 科学观念目标：知道纸蜻蜓下落快慢与翅膀的形状、大小、折叠角度等因素有关，了解旋翼的简单作用。 科学思维目标：能对纸蜻蜓下落快慢的影响因素进行简单猜想，能根据实验现象分析得出简单结论。 探究实践目标：能动手制作纸蜻蜓，完成下落测试并记录数据，能根据猜想改进纸蜻蜓。 态度责任目标：乐于动手制作和实验，愿意与同伴合作交流，养成认真观察、如实记录的好习惯，注意实验安全。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.制作纸蜻蜓需要用到的材料有纸和安全（ ）。 2.测试纸蜻蜓下落快慢时，要从同样（ ）释放纸蜻蜓。 3.我们可以通过改变纸蜻蜓（ ）的形状、大小来改进它。 4.直升机的升力是由（ ）旋转产生的。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题（实验题，要有图） （图意提示：左边是翅膀窄短的纸蜻蜓，右边是翅膀宽长的纸蜻蜓，从同一高度释放，左边下落快、右边下落慢） （1）这个实验研究的是：纸蜻蜓下落快慢与翅膀（ ）的关系。 （2）实验中，必须保持不变的条件是释放（ ）。 （3）实验结论：在其他条件相同的情况下，翅膀越宽越长，纸蜻蜓下落越（ ）。 6.观察图片，解决问题 （图意提示：两张纸蜻蜓设计图，一张沿虚线正确折叠，一张折叠角度偏差，正确折叠的纸蜻蜓旋转下落，折叠偏差的直接掉落） （1）图片中，（左）边的纸蜻蜓能正常旋转缓慢下落（填“左”或“右”）。 （2）分析原因：这只纸蜻蜓正确沿（虚线）折叠，翅膀角度合适，所以能正常旋转下落。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题） 小明制作了两只纸蜻蜓，A纸蜻蜓翅膀宽3厘米、长5厘米，B纸蜻蜓翅膀宽2厘米、长3厘米。他从1米高的地方同时释放两只纸蜻蜓，测量发现A纸蜻蜓下落用了4秒，B纸蜻蜓下落用了2秒。之后，小明把A纸蜻蜓的翅膀多折叠了两下，再次测试，发现它下落用了3秒，比之前变快了。 请回答： （1）小明的实验中，（ ）只纸蜻蜓下落更慢。 （2）根据实验现象，纸蜻蜓下落快慢与翅膀（ ）、翅膀折叠（ ）有关有关。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择（3选1） 下列哪种做法，最有可能让纸蜻蜓下落更慢？（） A.把纸蜻蜓的翅膀剪得更短更窄 B.把纸蜻蜓的翅膀加宽加长，正确折叠 C.用更薄的纸制作纸蜻蜓，并且不折叠翅膀 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：制作和玩纸蜻蜓游戏，是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.剪刀 2.高度 3.翅膀 4.旋翼
实验探究 做一做
5.（1）大小 （2）高度 （3）慢
6.（1）左 （2）虚线
实践应用 固一固
7.（1）A （2）大小、角度
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
正方观点（利大于弊）：（1）能锻炼动手能力，学会使用剪刀、折叠纸张，提高手工制作技能；（2）能通过实验探究科学道理，激发对科学的兴趣，培养观察和思考能力；（3）能和同学合作交流、比赛，增进同伴间的友谊，收获快乐。
反方观点（弊大于利）：（1）使用剪刀时，不小心可能会划伤手指，存在安全隐患；（2）制作纸蜻蜓会浪费纸张，不环保；（3）玩纸蜻蜓容易分散注意力，影响学习和课堂纪律。
辩论小结：只要我们注意使用剪刀的安全，节约用纸、不乱扔废纸，在合适的时间（课后、活动课）玩纸蜻蜓，做到劳逸结合，制作和玩纸蜻蜓游戏就是利大于弊的，既能收获知识，又能收获快乐。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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