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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版·科学二年级下册（2024新版）（高清版）分层作业
单元 体验单元 课题 吹泡泡 找联系
学习目标 科学观念目标：知道泡泡大小与泡泡圈、添加材料等因素有关；了解事物之间是相互联系、相互影响的。 科学思维目标：能对泡泡大小的影响因素进行简单猜想与推理；能根据实验现象得出简单结论。 探究实践目标：能动手制作泡泡水、吹泡泡并进行对比观察；能记录实验现象，与同学交流探究结果。 态度责任目标：乐于动手做实验，对探究活动充满兴趣；愿意与同伴合作，大胆表达自己的发现。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 制作泡泡水常用的材料是（ ）。 泡泡的大小与泡泡圈的（ ）有关。 在泡泡水中加入（ ）或胶水，可能改变泡泡大小。 发现事物之间联系的基本途径是有目的、有计划地（ ）和实验。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，解决相关问题： 这个实验研究的是：泡泡大小与泡泡圈的（ ）的关系。 实验结论：泡泡圈越大，吹出的泡泡越（ ）。 观察图片，解决问题： （1）这个实验改变的条件是：泡泡水中是否加入（ ）。 （2）通过实验可以发现：加入胶水会让泡泡更不容易破、（ ）。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
根据材料分析（阅读题）： 我们在水中加入洗洁精，搅拌均匀可以吹出泡泡；加入洗发水、胶水，泡泡会发生变化；用大小不同的泡泡圈，吹出的泡泡大小不一样；用力大小也会影响泡泡。 影响泡泡的大小的因素：（1）与泡泡圈（ ）有关；（2）与泡泡水（ ）（洗洁精、洗发水、胶水）有关；（3）与吹气用力（ ）有关。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 下列（ ）做法，最有可能吹出更大的泡泡。 A.用很小的泡泡圈 B.用较大的泡泡圈 C.不用泡泡圈，直接用嘴吹 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：吹泡泡游戏，是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.洗洁精 2.大小 3.洗发水 4.观察
实验探究 做一做
5.（1）大小 （2）大
6.（1）胶水 （2）更大
实践应用 固一固
7.（1）大小 （2）材料 （3）大小
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方观点：（利大于弊）：能锻炼动手能力和观察能力；能发现科学道理，感受科学乐趣；能和同学合作交流，增进友谊。
反方观点：（弊大于利）：不小心会弄湿衣服、地面；泡泡水弄到眼睛、嘴里不安全；玩太久会影响学习和休息。
教师小结：合理、安全、文明地玩吹泡泡，就能利大于弊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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