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2025-2026学年宁夏银川市中关村中学教育集团九年级（上）期末
化学试卷
一、选择题
1.天工开物被誉为“中国世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是( )
A. 纺纱织布 B. 沙里淘金 C. 海水晒盐 D. 五谷酿酒
2.下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是( )
A. 稀有气体用作霓虹灯 B. 用作燃料
C. 氮气用作保护气 D. 氧气用作气割气焊
3.分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是( )
A. 混合物：洁净的空气、冰水混合物、过氧化氢溶液
B. 氧化物：冰、干冰、高锰酸钾
C. 空气污染物：、、
D. 化石燃料：煤、石油、天然气
4.下列实验现象描述正确的是( )
A. 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成无色、无臭的气体
B. 镁条在空气中燃烧，产生耀眼白光，生成黑色固体
C. 金刚石在足量氧气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
D. 纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，伴随尖锐爆鸣声
5.图是教材某一探究实验，图Ⅱ为改进实验，有如下说法：
图Ⅱ实验用到了对比的方法
图和图Ⅱ实验都能探究分子运动的快慢与温度有关
图Ⅱ比图实验更环保
图Ⅱ实验气球的作用是收集氨气
加热后氨分子的质量变大
图Ⅱ装置中烧杯里的热水换成冰水也能达到中所述实验目的
下列组合全正确的一组是( )
A. B. C. D.
6.化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是( )
A. 元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的
B. 微粒观：变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来，原因是分子体积发生改变
C. 守恒观：镁条燃烧过程中固体质量增加，该反应仍符合质量守恒定律
D. 转化观：在一定条件下通过化学反应可以实现氧气和二氧化碳的相互转化
7.四种物质在一定的条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。根据下图信息不能分析出来的是( )
A. 该反应属于分解反应
B. 乙可能是这个反应的催化剂
C. 丁、丙两物质的相对分子质量或相对原子质量之比一定为：
D. 参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和
8.大蒜被医学界称为“天然抗菌素”。它的有效成分是大蒜辣素，大蒜辣素的化学式为，关于大蒜辣素的说法正确的是( )
A. 大蒜辣素中碳、氢、硫、氧四种元素的质量比为：：：
B. 大蒜辣素充分燃烧可产生二氧化碳、二氧化硫和水
C. 大蒜辣素中氢元素的质量分数最大
D. 大蒜辣素是由个碳原子、个氢原子、个硫原子和个氧原子构成
9.某化学小组用如图所示实验装置，探究燃烧的条件已知白磷着火点为，红磷着火点为。下列说法正确的是( )
A. 实验中热水只起到隔绝氧气的作用
B. 铜片上红磷不燃烧，说明红磷不是可燃物
C. 向水中白磷通入氧气，水中白磷不会燃烧
D. 铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
10.下列实验设计能达到实验目的的是( )
选项
实验目的 测定空气中氧气含量 验证质量守恒定律 比较黄铜与纯铜的硬度 比较不同催化剂对分解速率的影响
实验设计
A. B. C. D.
11.碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中表示转化中的另一种反应物。下列说法正确的是( )
A. 反应的条件一定是点燃
B. 一定是单质
C. 反应一定属于分解反应
D. 反应可用于制碳酸饮料
二、非选择题
12.化学用语是学习化学的重要工具，用化学用语填空。
氢原子 ；
氢氧根离子 ；
标出中硫元素的化合价 。
13.和是氟元素和钙元素在元素周期表中的信息，、、、是种粒子的结构示意图，请回答下列问题：
钙的相对原子质量为 。
“含氟牙膏”中的氟是指 填“元素”、“原子”或“单质”。
、、结构示意图中，属于同种元素的粒子是 填字母，它们属于同种元素的原因是 相同。
若表示带两个单位负电荷的粒子，则该粒子的化学符号为 。
14.生产、生活以及中华传统文化典籍中包含很多化学知识。
金刚石、石墨物理性质存在很大差异的原因是 。
图为西汉彩绘雁鱼青铜缸灯，其灯罩可自由开合，将灯罩合住即可熄灭灯火，其灭火原理是 。
图为湖北出土的战国古墨，我国古代用墨书绘制的书画能长久保存，这是因为： 。
图中打铁花是一种民间传统焰火表演，铁水被打散在空中，火星四射，生成黑色固体，该反应的化学方程式为： 。
15.化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。
【任务一】认识水的净化
暴雨过后的湖水浑浊不堪，同学们收集到一瓶浑浊的湖水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图所示。
图中操作的名称是______ ；若经过操作后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是______ 。填字母序号
A.漏斗下端没有紧贴烧杯内壁 滤纸破损
C.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡 液面高于滤纸边缘
操作中，通过图中装置Ⅰ可以除去水样中的色素和异味，则粒状固体层填充的固体一般是______ 。
通过装置Ⅱ获得的水是______ 填“硬水”或“软水”。
【任务二】探究水的组成。同学们利用以下两个实验探究出了水的组成。
请写出方案一中反应的实验现象：______ 。
方案二中电解水的化学方程式为______ ，其微观示意图中反应过程的正确顺序依次为______ 。
16.用蚀刻硅芯片的反应为。若反应消耗的硅，生成的质量是多少？写出计算过程
17.探究“二氧化碳的实验室制取与性质”。
实验方法：先制取二氧化碳，再验证二氧化碳的性质。
实验原理：实验室制取二氧化碳的化学方程式为______ 。
实验装置：图中的仪器名称是______ ，实验的发生和收集装置是______ 填字母，验满二氧化碳的方法是______ 。
实验现象与解释：当二氧化碳气体通入装置后，现象是______ 。按图进行实验，观察到两支燃着的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的一条化学性质是______ 。
【问题与思考】
有同学认为按装置进行实验无法证明二氧化碳与水反应，要证明二氧化碳能与水反应，还需补充一个实验是______ 。简要描述实验步骤和现象
确定实验室制取气体的化学反应原理时，需要考虑的因素是______ 填字母。
A.反应的速率快慢
B.产生的气体是否纯净
C.实验操作是否安全简单
D.气体的颜色、密度和溶解性
18.实践小组对我市“家用燃料随时代发展产生的变化”开展了项目式学习活动。
任务一：调查家用燃料的变迁
下列说法不正确的是______ 。填字母
A.液化石油气不慎泄漏造成火灾时，应立即开窗通风
B.煤球制成蜂窝煤可以增大其与氧气接触面积，使燃烧更充分
C.家用天然气泄漏报警器往往安装在高处，说明天然气密度比空气大
D.高层住宅失火消防员用高压水枪灭火，说明水能降低着火点
任务二：探究天然气的燃烧产物
【查阅资料】天然气的主要成分为甲烷；能使新鲜鸡血变为桃红色；能使澄清石灰水变浑浊。
【提出问题】
天然气燃烧会产生哪些物质？
猜想：和；猜想Ⅱ：和；猜想Ⅲ：、和；猜想Ⅳ：和，丽诗同学认为猜想Ⅳ不合理，原因是______ 。
【进行实验】
操作 现象 结论
步骤：验纯后，点燃天然气，在火焰上方罩一个干冷烧杯 烧杯内壁出现水雾 天然气燃烧产物有 ______
步骤：将天然气充分燃烧产生的气体导出，通入澄清石灰水 ______ 猜想Ⅰ或Ⅲ成立
步骤：将天然气充分燃烧产生的气体导出， ______ 无明显现象 猜想Ⅰ成立
【反思与评价】
该反应甲烷燃烧的化学方程式为______ 。
当天然气燃烧不充分时，火焰偏黄，锅底容易变黑，结合反应相关物质思考，锅底的黑色物质可能是______ 。
任务三：认识燃料变迁的意义
开发和利用清洁、高效的新能源，使人们的生活更美好。目前人类开发和利用的新能源还有______ 填一种。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.
元素
质子数或核电荷数

14.碳原子的排列方式不同
隔绝氧气或隔绝空气
常温下，碳单质的化学性质不活泼

15.过滤 活性炭 软水 发出淡蓝色火焰，烧杯壁有水雾
16.。
17. 锥形瓶将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满 紫色石蕊溶液变红不能燃烧，也不能支持燃烧 将干燥的紫色石蕊纸花放入充满干燥二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色或无明显变化
18.。
反应物不含有硫元素。
水；澄清的石灰水变浑浊；通入新鲜鸡血。
。
炭黑。
太阳能或风能或地热能或核能等
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