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统编版五年级语文下册第五单元提优测试卷
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、用“√”选择加点字正确的读音或汉字。（7分）
描写人物动作要精（zhūn zhēn）准，才能让人物形象鲜活；刻画人物神态要细（致 至），方能展现人物内心。他屏（bǐng píng）住呼吸，（凝 疑）神观察画中人物的一举一动，那（矫 骄）健的身姿、（豪 毫）不迟疑的动作，被画家描绘得栩栩如生。
二、读句子，根据拼音写字词。（10分）
1. 他______ （mó quán cā zhǎng），准备在运动会的跑步比赛中一展身手。
2. 看到弟弟不小心摔倒，妈妈______（má shàng）跑过去把他扶了起来。
3. 魔术师的双手______（yī fān）摆弄，就变出了一只可爱的小兔子。
4. 哥哥______（bèng tiào）着冲进家门，手里举着满分的试卷。
5. 爷爷______（niǔ kòu）的动作很慢，眼神里满是温柔。
三、选字填空。（4分）
（1）挠 饶 绕 （______）头 求（______） 环（______）四周
（2）欺 期 棋 （______）负 （______）盼 下（______）对弈
（3）腕 碗 宛 手（______） 饭（______） （______）如仙境
（4）剃 涕 梯 （______）头 鼻（______） 楼（______）林立
四、照样子，写一写。（15分）
1. 照样子，完成汉字练习，再组词。（12分）
例：兼+（讠）=（谦）（谦虚） 魂-（鬼）=（云）（云朵）
屯+（____）=（____）（______） 疤-（____）=（____）（______）
监+（____）=（____）（______） 喉-（____）=（____）（______）
弗+（____）=（____）（______） 浆-（____）=（____）（______）
2. 照样子，写短语，描绘人物动作/神态。（3分）
例：古雅的篆书 工整地书写
_______的神情 _______地奔跑 _______的动作
五、选择题。（填序号）(12分）
1. 下列加点字的解释，错误的一项是（____）。（2分）
① 手疾眼快（迅速） ② 随心所欲（想要）
③ 情不自禁（禁止） ④ 默不作声（说话）
2. 下列句子中，没有语病的一项是（____）。（2分）
① 通过学习《刷子李》，使我体会到了民间手艺人的高超技艺。
② 他挺着胸膛，迈开大步，神情自若地走在队伍的最前面。
③ 我们要学习和发扬小嘎子的聪明机智和勇敢顽强。
④ 菜市场里有黄瓜、西红柿、青菜和许多蔬菜。
3. 下列词语中，全部描写人物动作的一项是（____）。（2分）
① 垂头丧气 目瞪口呆 愁眉苦脸
② 健步如飞 手舞足蹈 张牙舞爪
③ 心花怒放 喜出望外 怒目圆睁
④ 文质彬彬 威风凛凛 落落大方
4. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（____）。（4分）
① 《摔跤》中，小嘎子和小胖墩儿的摔跤比赛，展现了小嘎子机灵、争强好胜的特点。
② 《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的外貌，体现了他健壮、充满活力的形象。
③ 《刷子李》中，刷子李的黑衣上出现白点，说明他的技艺并不像传说中那么高超。
④ 《两茎灯草》刻画了严监生吝啬、爱财如命的守财奴形象。
5. 下列标点符号使用正确的一项是（____）。（2分）
① “哎呀！”他说：“我的铅笔不见了！”
② 他大声喊着：“加油！加油”！
③ 刷子李吩咐道：“你跟我来看看吧。”
④ 我最喜欢的课文是“刷子李”。
六、按要求完成练习。（15分）
1. 按要求转换句式。（6分）
（1）把反问句改为陈述句。（2分）
严监生难道不是一个爱财如命的人吗？
______________________________________________________
（2）把“被”字句改为“把”字句。（2分）
小嘎子被小胖墩儿摔了个仰面朝天。
______________________________________________________
（3）修改病句。（2分）
他的动作很敏捷，眼睛很机灵。
______________________________________________________
2. 仿写句子。（5分）
（1）例：汉字不仅神奇有趣，而且蕴含着丰富的文化。
_______________不仅_______________，而且_______________。
（2）例：无论遇到多大的困难，我们都要坚持学习汉字。
无论_______________，都_______________。
3. 给下面的句子加上合适的标点符号。（4分）
（1）刷子李看着曹小三说 你以为师傅的能耐是吹出来的吗
（2）他脸色苍白 嘴唇发紫 一句话也说不出来
七、根据课文内容填空，再完成练习。（11分）
1. 《摔跤》选自《______》，作者是______，文中通过对小嘎子和小胖墩儿摔跤时______的描写，展现了两人不同的性格特点。（3分）
2. 《他像一棵挺脱的树》选自《______》，作者是______，文中的“他”指的是______，课文通过对他的______描写，突出了他______的特点。（4分）
3. 完成练习。（4分）
（1）《刷子李》中，刷子李的职业是______，他的绝活是______。（2分）
（2）描写人物的方法有动作描写、______、______、心理描写等，你最喜欢用______描写，因为________________。（2分）
八、阅读短文，完成练习。（11分）
泥人张（节选）
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张捏的竟是海张五的脑袋！瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！”
泥人张头也没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的…
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一起乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”的故事却传了一百多年，直到今儿个。
1. 结合短文内容，解释下列词语。（2分）
（1）灵巧：______________________________________________________
（2）大模大样：___________________________________________________
2. 短文第一自然段主要对泥人张进行了______描写，突出了他______的特点；描写海张五的神态和语言，运用了______的手法，衬托出泥人张的______。（4分）
3. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
______________________________________________________
4. 读了短文，你觉得泥人张是一个怎样的人？（2分）
______________________________________________________
九、习作。（15分）
题目：《______的那一刻》
提示：五年级下册第五单元我们学习了刻画人物的方法，通过动作、神态等描写让人物形象更鲜活。生活中，总有一些瞬间让你印象深刻，可能是成功的那一刻，可能是感动的那一刻，也可能是紧张的那一刻……请把题目补充完整，运用本单元学到的描写方法，把这个瞬间写具体，写出自己的真实感受。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不出现真实的人名、校名，不少于400字。
题目：
统编版五年级语文下册第五单元提优测试卷答案解析
一、（7分）
zhēn√ 致√ bǐng√ 凝√ 矫√ 毫√
【解析】“精”读zhēn，精准为固定搭配；“细致”指精细周密，用“致”；“屏”在“屏住呼吸”中读bǐng，表抑制；“凝神”指集中精神，用“凝”；“矫健”指强壮有力，用“矫”；“毫不迟疑”指一点也不犹豫，用“毫”。
二、（10分）
1. 摩拳擦掌 2. 马上 3. 一番 4. 蹦跳 5. 纽扣
【解析】注意易错字书写：“摩拳擦掌”的“摩”不要写成“磨”；“一番”的“番”不要写成“翻”；“蹦跳”的“蹦”笔画较多，要写规范；“纽扣”的“纽”不要写成“扭”。
三、（4分）
（1）挠、饶、绕 （2）欺、期、棋 （3）腕、碗、宛 （4）剃、涕、梯
【解析】区分形近字字义：“挠”指搔、抓，“饶”指宽恕，“绕”指围着转；“欺”指欺负，“期”指盼望，“棋”指文娱用品；“腕”指手腕，“碗”指盛饭的器具，“宛”指仿佛；“剃”指用刀刮去，“涕”指鼻涕，“梯”指梯子。
四、（15分）
1. （12分，每空1分，答案不唯一）
示例：屯+（衤）=（纯）（纯洁） 疤-（疒）=（巴）（尾巴）
监+（竹）=（篮）（篮球） 喉-（口）=（侯）（诸侯）
弗+（亻）=（佛）（仿佛） 浆-（水）=（将）（将来）
【解析】结合五年级下册第五单元生字，合理添加或去掉偏旁，保证组词准确即可。
2. （3分，每空1分，答案不唯一）
示例：严肃 飞快 敏捷
【解析】结合示例，第一、三空填形容词修饰名词，第二空填副词修饰动词，搭配符合人物动作、神态特点即可。
五、（12分）
1. ③ 【解析】“情不自禁”的“禁”是“忍住”的意思，不是“禁止”，故选③。
2. ② 【解析】①缺少主语，删去“通过”或“使”；③成分残缺，在句末加“的精神”；④语义重复，删去“和许多蔬菜”或把“和”改为“等”；②无语病，故选②。
3. ② 【解析】①均为神态描写；③中“心花怒放”“喜出望外”是心理描写，“怒目圆睁”是神态描写；④均为外貌、气质描写；②均为动作描写，故选②。
4. ③ 【解析】《刷子李》中，刷子李黑衣上的白点其实是烟洞烧的小洞，并非刷墙时弄上的，反而更衬托出他技艺高超，故选③。
5. ③ 【解析】①中“他说”后应用逗号；②中感叹号应在引号内；④中课文名应用书名号；③标点使用正确，故选③。
六、（15分）
1. （6分，每小题2分）
（1）严监生是一个爱财如命的人。
【解析】反问句改陈述句，删去“难道”“不”“吗”，问号改为句号。
（2）小胖墩儿把小嘎子摔了个仰面朝天。
【解析】“被”字句改“把”字句，将“被”前后的“小胖墩儿”和“小嘎子”互换位置，“被”改为“把”，保持句意不变。
（3）他的动作很敏捷，眼睛很机灵。（修改为：他的动作很敏捷，眼神很机灵。）
【解析】搭配不当，“眼睛”不能和“机灵”搭配，将“眼睛”改为“眼神”。
2. （5分，每小题2.5分，答案不唯一）
示例：（1）小嘎子 机灵可爱 勇敢顽强
（2）遇到什么挑战 要保持沉着冷静
【解析】（1）“不仅……而且……”表递进关系，后一分句的内容比前一分句更进一层即可；（2）“无论……都……”表条件关系，无论何种条件，结果始终不变即可。
3. （4分，每小题2分）
（1）刷子李看着曹小三说：“你以为师傅的能耐是吹出来的吗？”
（2）他脸色苍白，嘴唇发紫，一句话也说不出来。
【解析】（1）人物引语前加冒号和前引号，问句用问号，句末加后引号；（2）句中并列的神态描写之间用逗号，句末用句号。
七、（11分）
1. 小兵张嘎、徐光耀、动作（3分，每空1分）
2. 骆驼祥子、老舍、祥子、外貌、健壮、充满活力（4分，每空1分）
3. （4分）
（1）粉刷匠、刷墙时黑衣上不会沾到一个白点（2分）
（2）外貌描写、语言描写、动作、能让人物的形象更生动鲜活，让读者仿佛身临其境（2分，意思对即可）
【解析】结合课文内容填空，注意字词的正确书写，理解课文的人物描写方法和主旨。
八、（11分）
1. （2分，每小题1分，意思对即可）
（1）指动作灵活巧妙，文中指泥人张的手指捏弄泥巴时动作灵活。
（2）形容傲慢、神气的样子，文中指泥人张捏的海张五泥像摆着傲慢的样子。
2. （4分，每空1分）动作、技艺高超、对比、沉着冷静（机智）
【解析】第一自然段通过“抠、摆弄、捏弄、戳”等动词描写泥人张的动作，突出其技艺；用海张五的张狂与泥人张的淡定对比，衬托泥人张的特点。
3. （3分）
运用了比喻的修辞手法，把海张五的脑袋比作瓢。（1分）
好处：生动形象地写出了海张五脑袋的外形特点，突出了泥人张观察细致、捏塑技艺的高超，也带有对海张五的讽刺意味。（2分，意思对即可）
4. （2分，意思对即可）
泥人张是一个技艺高超、观察细致、沉着冷静、聪明机智，且不畏权贵、敢于反击的人。
九、（15分）
评分标准
1. 紧扣题目，运用动作、神态等描写方法把瞬间写具体，写出真实感受，语句通顺，书写工整，不少于400字，得12-15分；
2. 围绕题目写作，用了简单的人物描写方法，写清瞬间的大致经过，有一定的感受，语句通顺，书写较工整，350-400字，得9-11分；
3. 符合题目要求，内容不够具体，人物描写方法运用单一，感受平淡，语句基本通顺，书写有少量错别字，300-350字，得6-8分；
4. 偏离题目，未写清具体瞬间，未运用人物描写方法，内容杂乱，语句不通顺，书写潦草，错别字多，不足300字，得0-5分。
习作示例
成功的那一刻
在我的记忆里，最难忘的就是那次跳绳比赛获得成功的那一刻，那一刻的喜悦，至今想起仍让我心潮澎湃。
那是学校的秋季运动会，我报名参加了一分钟跳绳比赛。比赛前的半个月，我每天都坚持练习，从一开始的一分钟跳100下，慢慢练到150下，可我还是不满足，因为班级里的跳绳高手能跳180下。我攥紧跳绳，心里暗暗发誓：一定要在比赛中发挥出最好水平，为班级争光。
比赛当天，操场上人山人海，呐喊声、加油声此起彼伏。轮到我上场时，我的心“怦怦”直跳，手心里全是汗，双腿也有些发抖。我深吸一口气，握紧跳绳的手柄，眼睛紧紧盯着裁判的哨子。“嘀——”哨声一响，我立刻挥动跳绳，双脚快速地蹦跳起来，跳绳在我手中像一条彩色的闪电，“呼呼”地在空中划过。
一开始，我的节奏很稳，可跳到50秒时，我的胳膊开始发酸，腿也像灌了铅一样沉重，速度渐渐慢了下来。耳边传来同学们的加油声：“加油！坚持住！”我咬紧牙关，心里想着：不能放弃，我一定可以！我用尽全身力气，加快了手臂的摆动，双脚也跟着快速跳跃。
“嘀——”结束的哨声响起，我停了下来，弯着腰大口大口地喘气，连抬手的力气都没有了。裁判老师走过来，笑着对我说：“同学，你真棒，一分钟跳了185下，获得了年级第一名！”
听到这个消息，我一下子愣住了，随后，喜悦像潮水一样涌上心头。我直起身子，脸上露出了灿烂的笑容，同学们纷纷围过来，拍着我的肩膀为我祝贺。我看着手中的跳绳，那一刻，所有的辛苦和汗水都化作了满满的幸福。我蹦跳着跑到老师面前，大声说：“老师，我成功了！”老师摸着我的头，欣慰地笑了。
成功的那一刻，我明白了一个道理：只要坚持不懈，努力拼搏，就一定能实现自己的目标。那一刻的喜悦，会永远留在我的记忆里，成为我前进的动力。

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