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统编版五年级语文下册第八单元提优测试卷
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、用“√”选择加点字正确的读音或汉字。（7分）
他的手指蜷（quán juǎn）曲着，能灵活地揿（qìn qīn）响门铃，还能熟练地打键盘，这双看似平（凡 烦）的手，藏着大大的智慧。他不（奈 耐）烦地摆了摆手，示意对方安静，眉眼间（漏 露）出一丝认真，那（姿 资）态格外专注。
二、读句子，根据拼音写字词。（10分）
1. 他的头脑很jīng zhì（______），总能想出与众不同的好点子。
2. 舞台上，演员的wǔ zī（______）优美，赢得了观众阵阵掌声。
3. 经过反复yán jiū（______），他终于解开了这个难题。
4. 小猫总是喜欢用爪子zhuā yǎng（______）自己的身子，模样十分可爱。
5. 我们要养成仔细观察的习惯，从细微之处发现měi hǎo（______）。
三、选字填空。（4分）
（1）弦 舷 闲 船（______） 琴（______） （______）暇
（2）搔 骚 操 （______）头 （______）动 做（______）
（3）渺 缈 秒 （______）小 缥（______） 分（______）
（4）憎 增 赠 （______）恶 （______）加 （______）送
四、照样子，写一写。（15分）
1. 照样子，完成汉字练习，再组词。（12分）
例：兼+（讠）=（谦）（谦虚） 魂-（鬼）=（云）（云朵）
宗+（____）=（____）（______） 揿-（____）=（____）（______）
合+（____）=（____）（______） 搔-（____）=（____）（______）
丁+（____）=（____）（______） 渺-（____）=（____）（______）
2. 照样子，写短语，描绘动作/神态。（3分）
例：古雅的篆书 工整地书写
_______的眼神 _______地思考 _______的动作
五、选择题。（填序号）(12分）
1. 下列加点字的解释，错误的一项是（____）。（2分）
① 相映成趣（趣味） ② 恍然大悟（明白）
③ 乐此不疲（疲劳） ④ 顶天立地（头顶）
2. 下列句子中，没有语病的一项是（____）。（2分）
① 读了《手指》，使我明白了团结就是力量的道理。
② 他总是孜孜不倦地学习，值得我们大家学习。
③ 我们要培养自己的观察能力和认真的习惯。
④ 菜园里种了黄瓜、茄子、西红柿和许多蔬菜。
3. 下列词语中，全部形容人做事专注的一项是（____）。（2分）
① 专心致志 全神贯注 聚精会神
② 东张西望 左顾右盼 目不转睛
③ 恍然大悟 茅塞顿开 豁然开朗
④ 悠然自得 怡然自乐 泰然自若
4. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（____）。（4分）
① 《手指》的作者是丰子恺，文章写出了五根手指各有特点，缺一不可。
② 《童年的发现》中，“我”的发现与进化论的观点不谋而合。
③ 《杨氏之子》中，杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应，体现了他的机智。
④ “人有耻，则能有所不为”出自《论语》，告诉我们要知廉耻，守底线。
5. 下列标点符号使用正确的一项是（____）。（2分）
① 妈妈问：“你今天在学校学到了什么新知识？”
② 我最喜欢读丰子恺的“手指”，它语言风趣，寓意深刻。
③ “太棒了！”他欢呼道：“我们终于获得了比赛的第一名！”
④ 他的爱好很广泛，画画、弹琴、书法、游泳……等。
六、按要求完成练习。（15分）
1. 按要求转换句式。（6分）
（1）把反问句改为陈述句。（2分）
难道五根手指不是一个团结的整体吗？
______________________________________________________
（2）把“被”字句改为“把”字句。（2分）
桌面被他擦得干干净净。
______________________________________________________
（3）修改病句。（2分）
通过这次活动，使我更加懂得了合作的重要性。
______________________________________________________
2. 仿写句子。（5分）
（1）例：汉字不仅神奇有趣，而且蕴含着丰富的文化。
_______________不仅_______________，而且_______________。
（2）例：无论遇到多大的困难，我们都要坚持学习汉字。
无论_______________，都_______________。
3. 给下面的句子加上合适的标点符号。（4分）
（1）杨氏之子应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽
（2）手指的全体 同人群的全体一样 五根手指如果能团结一致 成为一个拳头 那就根根有用 根根有力量
七、根据课文内容填空，再完成练习。（11分）
1. 《手指》一文，作者把五根手指分别比作______、______、______、无名指和小指，写出了它们各自的姿态和作用，告诉我们________________的道理。（4分）
2. 《杨氏之子》选自《________》，文中“________________，________________”写出了杨氏之子的聪慧，面对孔君平的提问，他反应敏捷，回答巧妙。（3分）
3. 完成练习。（4分）
（1）“________________，小人喻于利”出自《论语》，告诉我们君子看重的是道义。（2分）
（2）本单元我们学习了关于思考、智慧的课文，我积累的关于思考的名言是：________________。（2分）
八、阅读短文，完成练习。（11分）
丰子恺的画
丰子恺的画，总是充满着生活的情趣，简简单单的几笔，就能勾勒出世间的美好。他的画没有复杂的色彩，大多是黑白线条，却能让看画的人心里暖暖的。
他喜欢画生活中的小事：妈妈抱着孩子喂奶，奶奶坐在藤椅上缝衣服，小猫趴在桌边偷吃鱼干，小朋友蹲在地上看蚂蚁搬家……这些平凡的场景，在他的笔下，都变得格外温馨。有一幅画，画的是几个孩子在院子里追蝴蝶，蝴蝶扇着翅膀飞，孩子迈着小步跑，嘴角扬着笑，连院子里的小花小草，都仿佛跟着笑了起来。
丰子恺的画，还藏着他的思考。他画过一幅《人散后，一钩新月天如水》，画的是茶馆散场后的样子：桌子上留着几只茶杯，帘子半卷，窗外挂着一弯新月，天空清清冷冷的。画面很安静，却让人感受到一种淡淡的诗意，也让人忍不住思考：热闹过后，平凡的安静才是生活的本真。
有人说，丰子恺的画是“画中有诗，诗中有情”。他用画笔捕捉生活中的小美好，用简单的线条传递温暖的情感，让我们明白：生活的美好，就藏在一个个平凡的瞬间里。
1. 结合短文内容，解释下列词语。（2分）
（1）勾勒：______________________________________________________
（2）本真：______________________________________________________
2. 短文第二自然段中，作者列举了丰子恺画中的______、______、______等平凡场景，体现了他的画充满生活情趣的特点。（3分）
3. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
______________________________________________________
4. 读了短文，你觉得丰子恺的画有哪些特点？作者对丰子恺的画怀着怎样的情感？（3分）
______________________________________________________
九、习作。（15分）
题目：《一次有趣的发现》
提示：五年级下册第八单元我们学习了多篇关于发现与思考的课文，作者们从生活的细微之处发现了有趣的道理。生活中，你也一定有过这样的经历，可能是发现了小动物的小秘密，可能是发现了生活中的小规律，可能是发现了学习中的小技巧。请写一篇习作，把发现的过程写具体，写出自己的观察、思考和感受，表达内心的喜悦。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不出现真实的人名、校名，不少于400字。
题目：
统编版五年级语文下册第八单元提优测试卷答案解析
一、（7分）
quán√ qìn√ 凡√ 耐√ 露√ 姿√
【解析】“蜷”读quán，指身体弯曲，为固定读音；“揿”读qìn，指用手按；“平凡”指普通，用“凡”；“耐烦”指有耐心，用“耐”；“露出”指显现出来，用“露”；“姿态”指神情、样子，用“姿”。
二、（10分）
1. 精致 2. 舞姿 3. 研究 4. 抓痒 5. 美好
【解析】注意易错字书写：“精致”的“致”不要写成“至”；“舞姿”的“姿”不要写成“资”；“研究”的“究”不要漏写笔画；“抓痒”的“痒”是病字旁；“美好”的“美”不要写错笔顺。
三、（4分）
（1）舷、弦、闲 （2）搔、骚、操 （3）渺、缈、秒 （4）憎、增、赠
【解析】区分形近字字义：“舷”指船的两侧，“船舷”为固定搭配；“弦”指琴弦；“闲”指空闲。“搔”指用手抓，“搔头”为固定搭配；“骚”指骚动、不安；“操”指做、从事。“渺”指微小，“渺小”为固定搭配；“缈”与“缥”搭配，指隐隐约约；“秒”指时间单位。“憎”指厌恶，“憎恶”为固定搭配；“增”指增加；“赠”指赠送。
四、（15分）
1. （12分，每空1分，答案不唯一）
示例：宗+（木）=（棕）（棕色） 揿-（扌）=（钦）（钦佩）
合+（纟）=（给）（给予） 搔-（扌）=（蚤）（跳蚤）
丁+（钅）=（钉）（钉子） 渺-（氵）=（眇）（眇视）
【解析】结合五年级下册第八单元生字，合理添加或去掉偏旁，保证组词准确即可，部分生僻偏旁可替换相近生字练习。
2. （3分，每空1分，答案不唯一）
示例：专注 认真 灵巧
【解析】结合示例，第一、三空填形容词修饰名词，第二空填副词修饰动词，搭配符合动作、神态特点即可。
五、（12分）
1. ③ 【解析】“乐此不疲”的“疲”是“疲倦、厌烦”的意思，并非单纯的“疲劳”，该选项解释片面，故选③。
2. ② 【解析】①缺少主语，删去“读了”或“使”；③搭配不当，“培养”不能与“认真的习惯”搭配，可改为“培养自己的观察能力，养成认真的习惯”；④分类不当，删去“和许多蔬菜”；②无语病，故选②。
3. ① 【解析】②中“东张西望”“左顾右盼”形容做事不专注；③均为形容突然明白的词语；④均为形容人心情闲适的词语；①均为形容人做事专注的词语，故选①。
4. ④ 【解析】“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，并非《论语》，故选④。
5. ① 【解析】②中文章名应用书名号；③中“欢呼道”后应用逗号；④中省略号与“等”重复，删去其一；①标点使用正确，故选①。
六、（15分）
1. （6分，每小题2分）
（1）五根手指是一个团结的整体。
【解析】反问句改陈述句，删去“难道”“不”“吗”，问号改为句号，保持句意不变。
（2）他把桌面擦得干干净净。
【解析】“被”字句改“把”字句，将“被”前后的“他”和“桌面”互换位置，“被”改为“把”。
（3）这次活动，使我更加懂得了合作的重要性。（或：通过这次活动，我更加懂得了合作的重要性。）
【解析】缺少主语，删去“通过”或“使”即可。
2. （5分，每小题2.5分，答案不唯一）
示例：（1）丰子恺的画 画风简洁 充满生活情趣
（2）遇到什么有趣的现象 要学会仔细观察和认真思考
【解析】（1）“不仅……而且……”表递进关系，后一分句的内容比前一分句更进一层即可；（2）“无论……都……”表条件关系，无论何种条件，结果始终不变即可。
3. （4分，每小题2分）
（1）杨氏之子应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（2）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
【解析】（1）人物引语前加冒号和前引号，句末用句号和后引号；（2）句中多处停顿用逗号，句末用句号。
七、（11分）
1. 大拇指、食指、中指、团结就是力量（4分，每空1分）
2. 世说新语·言语、未闻孔雀是夫子家禽（3分，每空1分，前两空可写“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”）
3. （4分）
（1）君子喻于义（2分）
（2）示例：学而不思则罔，思而不学则殆（2分，答案不唯一）
【解析】结合课文内容填空，注意字词的正确书写，理解课文主旨和名言含义；第三题结合积累，写出关于思考的名言即可。
八、（11分）
1. （2分，每小题1分，意思对即可）
（1）文中指丰子恺用简单的黑白线条画出事物的轮廓，表现出事物的特点。
（2）文中指生活原本的、真实的样子。
2. （3分，每空1分）妈妈抱孩子喂奶、奶奶缝衣服、小猫偷吃鱼干（答案不唯一，短文第二自然段的场景均可）
【解析】从短文第二自然段“他喜欢画生活中的小事：妈妈抱着孩子喂奶，奶奶坐在藤椅上缝衣服，小猫趴在桌边偷吃鱼干，小朋友蹲在地上看蚂蚁搬家……”可提取相关场景。
3. （3分）
运用了拟人的修辞手法。（1分）
好处：把小花小草当作人来写，赋予它们“笑”的动作，生动形象地写出了孩子追蝴蝶的画面充满童趣、十分温馨的特点，体现了丰子恺画作的生活情趣。（2分，意思对即可）
4. （3分，意思对即可）
丰子恺的画具有画风简洁、充满生活情趣、藏着作者的思考、画中有诗有情的特点。作者对丰子恺的画怀着欣赏、喜爱和赞美之情，从文中“充满着生活的情趣”“心里暖暖的”“画中有诗，诗中有情”等语句能明显感受到。
九、（15分）
评分标准
1. 紧扣“一次有趣的发现”，把发现的过程写具体，细致描写自己的观察、思考和感受，表达出内心的喜悦，语句通顺，书写工整，不少于400字，得12-15分；
2. 围绕题目写作，写清发现的大致过程，有简单的观察和思考描写，有喜悦之情的表达，语句通顺，书写较工整，350-400字，得9-11分；
3. 符合题目要求，发现过程描写不够具体，观察和思考描写单一，情感表达平淡，语句基本通顺，书写有少量错别字，300-350字，得6-8分；
4. 偏离题目，未写清“有趣的发现”，内容杂乱，语句不通顺，书写潦草，错别字多，不足300字，得0-5分。
习作示例
一次有趣的发现
生活就像一本神奇的书，只要我们用心观察、认真思考，就能从细微之处发现有趣的秘密。暑假里，我就发现了蚂蚁搬家的小秘密，至今想起来，还觉得特别有趣。
那天下午，天空阴沉沉的，我蹲在院子里的大树下吃饼干，不小心掉了几块饼干渣在地上。没过多久，一只小小的蚂蚁爬了过来，它围着饼干渣转了两圈，用触角碰了碰，然后试着搬了搬，可饼干渣比它的身子大好几倍，怎么也搬不动。只见它转了个身，快速地爬回了蚂蚁洞，我好奇地跟在后面，想看看它要做什么。
不一会儿，那只小蚂蚁带着一大群蚂蚁出来了，它们排着整整齐齐的队伍，像一支训练有素的小军队，浩浩荡荡地向饼干渣爬去。到了饼干渣旁，蚂蚁们立刻散开，有的钻到饼干渣下面，有的用触角顶，有的用前脚推，齐心协力地搬了起来。饼干渣慢慢移动了，一点点向蚂蚁洞靠近，虽然速度很慢，但它们没有一只蚂蚁偷懒，也没有一只蚂蚁掉队。
就在蚂蚁们快要把饼干渣搬回洞时，天空下起了小雨。我突然想起妈妈说过的话：“蚂蚁搬家，大雨将至。”原来，蚂蚁能提前感知到天气的变化，它们搬家是为了躲避雨水，防止洞穴被淹。看着雨中依旧努力搬东西的小蚂蚁，我心里充满了敬佩。
这次有趣的发现，让我收获满满。我不仅看到了蚂蚁的团结，还知道了蚂蚁搬家的小秘密。它让我明白，生活中有很多有趣的现象，只要我们留心观察、勤于思考，就能发现更多美好，学到更多知识。而那些藏在平凡瞬间里的小秘密，也让生活变得更加精彩。

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