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九年级语文下册
师
出
表
诸葛亮
诸葛亮（181-234）
诸葛亮，字孔明，号卧龙，出身于世代官宦家庭。徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。素有大志，每自比于管仲乐毅，一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。早年隐居南阳，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联吴抗曹，于赤壁之战打败曹军。后随刘备夺得汉中并被任命为蜀汉丞相，主持朝政。诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，著有《出师表》《诫子书》等。234年病逝于五丈原，追封为忠武侯。
背景资料
知识备查
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。使蜀汉从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。
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　　当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
文学常识
文体知识
（1）“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。
（2）“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。如唐朝（朝代）韩愈写的《马说》
（3）“记”是古代的一种散文体裁。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。如北宋（朝代）欧阳修写的《醉翁亭记》；北宋（朝代）范仲淹写的《岳阳楼记》
（4）“铭”用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。如唐朝（朝代）刘禹锡写的《陋室铭》
（5）“序”赠序。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。如元末明初（朝代）宋濂写的《送东阳马生序》
（6）“书”，即信函。如手书、家书等。古人的信函又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。如三国时期（朝代）诸葛亮写的《诫子书》；南朝（朝代）吴均写的《与朱元思书》
zhì
cú
bì
fěi
zāng
pǐ
yī
wèi
bì
quē
xíng
háng
tuí
huán
zhǎng
gōng
wěi
读一读
崩殂
疲弊
妄自菲薄
陟罚臧否
费祎
以遗陛下
裨补阙漏
性行淑均
倾颓
桓
长史
躬耕
猥自枉屈
行阵
sù
nú
rǎng
fèn
zhēn
zhuó
zhāng jiù
zī zōu
zhào
读一读
夙夜忧叹
驽钝
攘除
职分
斟 酌
以彰其咎
咨 诹
遗诏
先帝/创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。
朗读·节奏
宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。
侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。
朗读·节奏
将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝/称之曰/能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。
亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。
朗读·节奏
臣本/布衣，躬耕/于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任/于败军之际，奉命/于危难之间，尔来/二十有一年矣。
先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。
朗读·节奏
今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
朗读·节奏
疏通文句，
理解文意。
叁
出师表 【课文赏析】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
三国时期蜀汉的创建者刘备
崩，古代指皇帝死亡。殂，死亡。
这里指蜀汉。
时候
确实，确实。
发扬光大。
整体感知
出师表
人力疲惫，民生凋敝。
侍奉守卫的官员。
朝廷
忠诚有志
奋不顾身
疆场
表推测，大概是
发扬，扩展
随意地看轻自己
说话不恰当。
忠诚进谏。
连词，表转折。
分成三国。
介词，在
追念
特殊的礼遇
给
扩大
圣明的听闻
来
疏通文意
整体感知
　 译：先帝创立统一大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉人力疲惫，民生凋敝，这实在是形势危急、存亡难料的关键时刻。然而，侍奉守卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士们在疆场上奋不顾身。大概是（他们）是追念先帝在世时对他们的厚遇,想要把它报答给陛下啊。陛下确实应该广泛地听取意见，将先帝遗留下的美德发扬光大，弘扬志士们的士气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了竭诚进谏的道路啊。
疏通文意
宫中府中,俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
皇宫中和丞相府中。
晋升、处罚，赞扬、批评。
偏义复词，这里指不同。
做奸邪事情。
触犯科条。
尽忠心做善事。
负责专职的官员。
公平清明。
偏袒，徇私情。
宫内和丞相府的赏罚不同。
罚
治理。
整体感知
来
显示
疏通文意
译：皇宫中和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而不同。如果有作奸邪事情、犯科条法令和尽忠心做善事的人，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，不应当有偏袒护私，使宫内和丞相府的赏罚不同。
整体感知
疏通文意
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能 裨补阙漏，有所广益。
形容词用作名词，忠良诚实的人。
选拔。
这里指有启发和帮助。
志向和思虑忠诚无二。
谦称，我。
询问
弥补缺失疏漏
即“以是”， “因此”的意思。
给予。
全，都。
整体感知
介词，把
疏通文意
　译：侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。 我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后再去施行，（就）一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得更好的效果。
整体感知
疏通文意
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
整体感知
行伍，部队。
性情品德善良公正。
淑，善。均，公正、公平。
武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。
了解通晓
称赞
因此
疏通文意
整体感知
译：将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，从前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，无论大小，都应征询他的意见，这样一定能使军队团结一致，好的差的，都能各得其所。
疏通文意
亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
形容词用作动词，亲近。
即西汉。
这里表示原因。
评论
东汉。
形容词用作动词，疏远。
倾覆衰败。
未曾，不曾。
感到痛心遗憾。
忠贞正直
希望
计算日期来等待，意思是很快可以实现。
整体感知
每次
对
那么
疏通文意
整体感知
译：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心、遗憾的。
疏通文意
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。
整体感知
社会地位低微，见识短浅。
奔走效劳。
屈尊就卑。
亲身耕种。
有名望，显贵。
辱，这里有“降低身份”的意思。
感奋激发。
覆灭，颠覆。这里指兵败。
自那时以来。
“有”同“又”二十一年。
平民。
苟且保全。
因为
到
拿
疏通文意
译：我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且保全性命，不希望在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身世低微、见识短浅， 降低自己的身份，三次到草庐里拜访我，拿当今的国家大事来问我，我因此十分感慨激动，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。后来遇到兵败，（我）在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命（出使东吴），从那时到现在已经二十一年了。
整体感知
疏通文意
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
整体感知
早晚，日日夜夜。
刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，
没有效果，不成功。
比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。
排除，铲除。
原来的都城，指东汉都城洛阳。
不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方。
劝勉，鼓励。
表示期望。
严谨、慎重。
职责，本分。
用来。
疏通文意
译：先帝知道我谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝托付的任务不能实现，以致损伤先帝的英明。所以我在五月渡过泸水，深入到南方荒凉的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经准备充足，应当奖励并率领全军，向北方平定中原。希望竭尽（我）平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。这就是我用来报答先帝和效忠于陛下您的职责和本分。
整体感知
疏通文意
整体感知
（处理事务）斟酌情理，考虑得失。损，减少。益，增加。
译：至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
毫无保留地提出忠诚的建议
疏通文意
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
整体感知
这里是功效的意思。
揭示他们的过失。彰，公布。
怠慢，疏忽。
祭告。
发扬皇上盛德的话。
询问（治国的）好方法。诹，询问。
刘备给后主的遗诏。
指正确合理的言论。
流泪，落泪。
把。
疏通文意
译：希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请求治我的罪，用来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬美德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，用来揭示他们的过失。陛下自己也应该认真谋划，询问治国的好办法，观察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。如果能够这样，我就承受您的恩德而感慨激动不已了。现在我就要辞别陛下远行了，面对表文流下眼泪，不知说了些什么。
整体感知
疏通文意
文本分析
小 结
这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议，即：
开张圣听
赏罚严明
亲贤远佞
出师表 【课文赏析】
小 结
你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？
为什么？
亲贤远佞
出师表 【课文赏析】
作者以史为鉴，从正反两方面向后主言明：能否亲贤远佞，关系到国家的存亡，亲近贤臣，汉室之隆，可计日而待也，强调了亲贤远佞的重要性。
作者是在什么形势之下写的《出师表》，他分析了哪些有利和不利条件？
不利：
有利：
出师表 【课文赏析】
出师
（1）先帝崩殂，群龙无首。
（2）天下三分，局势不安。
（3）益州疲弊，形势险峻。
外患
内忧
（1）侍卫之臣不懈于内。
（2）忠志之士往身于外。
对内
对外
有人说文章后半部分与“出师”无关，应把它删去，
你如何看待？
不能删，这一部分主要追述了自己的身世、先帝“三顾茅庐”、自己临危受命、先帝临崩托孤以及受命以来的工作。抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。
出师表 【课文赏析】
壹
出师表
从全文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？
知恩图报、忠心耿耿、
尽职尽责、深谋远虑、
淡泊名利、忠君爱国。
壹
出师表
文中十三次提到“先帝”、七次称“陛下”，从中可以看出作者怎样的思想感情？
　　表达对先帝的感激、追念，对刘氏父子的忠心，“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯穿全文。
合作探究
表是写给皇帝的奏章，作者为什么要详实地述说自己的生平经历，这其中暗含着作者怎样的良苦用心？
以创业艰难之情打动刘禅，督促劝谏后主，发愤图强，切勿不可辜负先帝齐王，努力完成先帝未完成的大业。表达自己对先帝感激之情和知恩图报之心，以及为人臣的忠心恳切之意。
“表”不仅言事，更重抒情。
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国忧民、鞠躬尽瘁的忠心。
主旨探究
１.议论中融叙事抒情。
本文以议论为主,陈述意见,提出政治主张,兼记叙身世、追随先帝的原因、以身许国的经过,字字句句蕴含着作者报先帝、忠陛下的深厚感情,议论、叙事、抒情相结合,有极强的说服力与感染力。在议论和叙事中,流露出自己的真挚感情。全文晓之以理，动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情，析理透辟，真情充溢，感人至深。
写法探究
2.语言率直、质朴、恳切、精练。
　　全文十三次提“先帝”，七次提“陛下”，“报先帝，忠陛下”之情贯串全篇。诸葛亮处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，无比喻，去华丽，重真情，循循善诱，不卑不亢。文中一直使用自谦之词，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻，恳切得体。本文多以四字句行文，如“妄自菲薄”“引喻失义”“陟罚臧否”等；还有一些工整的句子，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。这使得全文语言颇为精练。
3.脉络清晰，层次分明。
　　本文虽为“出师表”，但很少谈出师，极大篇幅是在规劝后主修明政治。整个作品，按照“分析形势——规劝进言——陈情述志——临表惜别”的结构展开，形势如何、什么建议、什么目标，人员安排和使用，事实与道理都讲述得清楚明白，展现出严谨的结构美。
４.骈散结合，音韵和谐。
文章多用四字句、对偶句、排比句等，在形式上字数相等，音韵和谐，句子对称，给人以整齐的美感。除此之外，作品还间杂用了一些长句，长短句相间，节奏整齐又富有变化，读起来朗朗上口，不仅形成视觉上的句式美，而且又为听觉上的节奏美与音韵美奠定了基础。
读完全文，你是如何看待诸葛亮的“忠”的
观点一：诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理，更重要的是他的这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他谨守诺言，努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，是一种理想人格精神的体现。
观点二：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是禁锢他的沉重枷锁。他只忠于刘备父子，却不知审时度势，忠于自己的才能。刘禅昏庸无能，不懂治理国事，即使诸葛亮殚精竭虑，最后也只能抱憾而终。良禽择佳木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？
拓展提高：
讨论“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的现实意义
书愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相 杜甫
诸葛亮
文天祥说：
　　　　　或为出师表，
　　　　　鬼神泣壮烈。
陆游说：
　　　　　凛然出师表，
　　　　　一字不可删。
成都武侯祠
诸葛亮像
功盖三分国，
名成八阵图。
江流石不转，
遗恨失吞吴。
　　杜甫《八阵图》
湖北襄阳诸葛亮铜像
陕西汉中诸葛亮墓
鞠躬尽瘁
死而后已
板书设计
分析形势
提出建议
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
形势
建议
有利
不利
开张圣听
赏罚分明
亲贤远佞
知遇之恩托孤之重
率师北伐时机成熟
本人：讨贼兴复之效
朝臣：有兴德之言
君主：纳雅言追遗命
总结全文：临表涕零，情辞恳切
报先帝
忠陛下
分清责任
表明决心
追忆往事
陈述理由
晓之以理 动之以情
语重心长
知恩图报
感人肺腑

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