资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 九年级 学期 春季
课题 白雪歌送武判官归京
教学目标
1.了解作者岑参，知道这首诗歌的创作背景。 2.学习诗歌中的生词，了解诗歌内容，能够有节奏朗读并背诵诗歌。 3.体会作者所表达的思想感情。
教学重难点
教学重难点 重点：赏析诗歌中精彩诗句。 难点：体会作者所表达的思想感情。
教学过程
教学内容 了解作者岑参 体会作者表达的思想感情 板块一 导入阶段 同学们，大家好！很高兴可以和大家一起学习。上课之前，老师想问问同学们是怎样定义“朋友”这个词的。有人说朋友是一坛陈酿，日子越久滋味越浓醇，无论豪饮还是轻抿，都会被他迷倒魂，还有人说朋友是一个工匠，功夫越深越有神韵，日积月累的雕琢，成就传世作品精美绝，而老师觉得朋友就像给你送来凉爽的一阵夏日的风，给你带来温暖的一杯冬日的茶。正是因为朋友在我们心中十分重要，所以与朋友离别时才更加刻骨铭心。接下来就让我们一起走进白雪歌送武判官归京，看一看岑参是怎样送别友人的吧。 板块二 发展阶段 欣赏探究 （一）作者岑参 在学习之前，我们先来了解一下作者岑参。岑参，祖籍南阳，后徙居江陵。曾任嘉州刺史，后人因称“岑嘉州”。长于七言歌行。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“岑高”。今有《全唐诗》编诗四卷。 岑参于唐玄宗天宝十三载夏秋之交到北庭，当时西北边疆一带，战事频繁。岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京而写下了此诗。下面就让我们一起来欣赏一下吧。 （二）古诗解读 （播放视频） 听了这首诗歌的朗读，里面有几个词语的读音大家要注意一下。 百草折（zhé） 散入（sàn） 狐裘（qiú） 锦衾（qīn） 冷难着（zhuó） 羌笛（qiāng) （老师朗读）百草折（zhé），散入（sàn），狐裘（qiú）锦衾（qīn），冷难着（zhuó），羌笛（qiāng)，同学们课后要多多朗读几遍，加深印象。 同学们请思考，你从诗歌的题目中能看出哪些信息？诗歌的题目是讲送别，那全诗都是在讲送别吗？ 生：我发现诗歌的题目交代了许多重要信息，当时的天气为下雪天，人物是诗人和武判官，整首诗是在将送别。我觉得诗歌分为两部分，前半部分讲的是描写雪景，后半部分讲的是送别。 回答正确，岑参在这首诗中，以敏锐的观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色。我们先来看诗歌的前半部分。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 首句中的白草是一种西域牧草的名字，它在秋天会变为白色，胡是古代汉民族对北方各民族的统称，所以胡天指的就是塞北的天空。从句中的“卷”“折”两字我们能看感受到北风的猛烈，强劲，连顽固的白草都被吹折了，“八月”飞雪则说明了胡天下雪的时间早。首句将塞外风雪的凛冽表现的淋漓尽致，同时这两句也向我们表明了西北边疆气候风雪大，下雪早的特点。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 正是因为北风的猛烈，才有了漫天飘落的雪，所以第二句写的是雪。请同学们思考，既然是雪天，为什么诗人却在诗中写到在春天开放的梨花？ 生：作者在这里运用了比喻的修辞手法，把落在树上的雪花比作梨花。可以表现出树上雪花之多而且晶莹剔透。 这位同学说的很准确。“即”和“忽如”两个词形象，准确的表现了早晨起来突然看到雪景的情形。挂在枝头的积雪，在诗人眼中化作一夜盛开的梨花，生动形象的表现出了西北奇丽的雪景。“一夜”一词写出了诗人在风雪过后见到明丽雪景时的震惊和赞叹。“千树万树”也表现出了边疆地域辽阔。这句诗后来成为了咏雪的千古名句。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 描写完美丽的雪景，诗人将视线转回帐内。珠帘是指用珍珠串成或饰有珍珠的帘子，罗幕是用丝织品做成的帐幕。这里用来形容帘子和帐幕的华美。锦衾指的是用丝绸做的被子，请同学们思考，为什么诗人在这里说锦衾薄呢？ 生：这里诗人写锦衾薄并不是真的说被子很薄，是因为天气很冷，所以诗人才感觉被子很薄。 同时狐裘是狐皮做的袍子，诗人都感觉它不暖和，足以可见西北的天气的寒冷。 说的很正确。角弓是指两端用兽角装饰的硬弓，控是拉开的意思，不得空就是拉不开，难着是难以穿上的意思，这里写将军的角弓都失去了控制，都护的铁衣冰凉的难以着身。诗人这两句中的狐裘，锦衾，角弓，铁衣都是边塞地区御寒的物品，用它们来衬托边塞气候的严寒。这两句诗真切的表现出了天气的寒冷，而且还体现出边塞将士们生活的艰苦。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 这句诗在全诗中起到了承上启下的作用。从这句诗开始就从咏雪转向了送别。瀚海指的是沙漠。这句说大沙漠里到处都结着很厚的冰。阑干意思是纵横交错的样子。胡琴琵琶与羌笛，这些都是当时西域地区兄弟民族的乐器。这句诗写了武判官要离开时营帐里的场景。用浪漫夸张的手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，反衬出下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义。“胡琴琵琶与羌笛”，写了三种乐器的名称而不写音乐本身，看似无声，但仍能间接传达一种急管繁弦的场面，在军帐中摆开宴席，且歌且舞，开怀畅饮，表现出了一片欢乐活跃的氛围。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君。雪上空留马行处。 最后三句是全诗的最后一个部分，诗人的视线从军帐内转到了帐外，描写了傍晚时分送别友人的场景。诗句中掣是拉，扯的意思，风掣就是旗子因雪而冻结，风都吹不动了。山回路转是山势回环，道路盘旋曲折的意思。轮台东门送君去，去时雪满天山路。这句话写在送别友人的一路上，天山一带的路被积雪封住了，满含着诗人对友人的担心与牵挂。最后一句中友人已经走远，但是诗人仍然伫立在雪地上，望着友人的方向，地上也只留下的一道道马蹄印，表现出诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。 通过老师的讲解，同学们能试着描绘出诗人笔下的奇丽风光吗？ 生：夜幕降临，只听见塞外的北风吹的越来越猛烈，它在帐外啸叫，旋转，忽而掠过军帐逃遁到大地中，连坚韧白草都被吹的弯下了腰。漫天飞舞着鹅毛大雪，塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。清晨，军帐上，草地上全是白茫茫的一片，树上也铺满了雪花，阳光照射到雪上，折射出了美丽耀眼的光芒，树上飘落的雪花就好像春天开放的梨花一样，千棵万棵都是如此，像是走进了梨花园一般，漂亮极了。 （三）诗句赏析 这位同学的描绘的非常棒！老师眼前已经展现出了一幅壮阔的“八月飞雪”图。希望同学们能够用心体会，感受诗人语句中塞外辽阔壮丽的景观。 有人说“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这句诗中的词语用的非常精妙，你是怎样想的呢？试着与同学们交流分享一下。 生：我觉得这句诗中的“掣”用的非常好，真实地描绘出了红旗被冻住，北风也吹不动的画面，外面是漫天纷飞的雪花，在白茫茫的一片雪地中，一抹红色十分显眼，红旗是瀚海冰雪中唯一的亮色，色彩对比十分强烈，此句运用反衬的手法，勾勒出了一幅奇异而美丽的画面。冻住的红旗与纷飞的雪花，一静一动，表现出了塞外天气的严寒。在风中挺立的红旗也喻指边塞将士们坚强不屈的意志，表现出诗人心中奔涌的豪情壮志。 这位同学分析地非常好。同学们也可以尝试去寻找全诗中的其他精彩之词，并做赏析。这首诗以“雪”为主题，层层推进，步步衍化，叠印出“八月飞雪”“雪天奇寒”“军中置酒”“暮雪送别”四幅画面，清晰、灵动，展示了这首诗特有的构图美。这首诗表达了诗人对边塞壮丽雪景的赞美和诗人与友人深厚的情谊，以及送别时的依依不舍的思想感情。更表现出了诗人对边塞将士的崇敬之情。 板块三 总结拓展阶段 一、总结 这节课我们学习了岑参笔下的《白雪歌送武判官归京》，全诗内涵丰富，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，具有很强的艺术感染力。希望同学们课后细细品读，认真体会。 二、作业拓展 请同学们完成下列作业： 1.背诵《白雪歌送武判官归京》这首诗歌。 2.学了这首诗歌，试着写出你心目中的边塞风光。然后与同学们一起交流分享。 3.拓展阅读：《送李副使赴碛西官军》。 以上就是我们本节课的内容，同学们再见！

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