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新人教版生物8年级下册培优备课课件2.1基因与生物性状的关系(第1课时）第二章　生物的遗传与变异授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.
1.区分生物的遗传和变异现象。
2.举例说出生物的性状和相对性状以及二者的主要区别。
想一想，议一议
黄瓜果实有的苦、有的不苦，用肉眼无法分辨；
但是，你很容易看出图中两种黄瓜是不同的，你判断的依据是什么
刺黄瓜
地黄瓜
主要依据的是果实的颜色、表面特征、大小等外部形态结构特征。
知识点1 遗传和变异
遗传：亲子代间的相似性
变异：亲子代间及子代个体间的差异
一母生九子，连母十个样
种瓜得瓜，种豆得豆
研究生物遗传和变异规律的学科就是遗传学
知识点2 生物的性状
【小游戏】向全班描述一位同学的特征，猜猜他/她是谁？
身高
性别
双（单）眼皮
黑眼睛
血型
皮肤颜色
脸型
头发颜色
胖瘦
头发长短
………
1．生物的遗传与变异
(1)遗传和变异：遗传是指亲子代间的____________，变异是指亲子代间及子代个体间的____________。
(2)遗传学：研究生物________和________规律的学科。
2．生物的性状
(1)性状
①定义：生物体______________、__________和__________等特征的统称。
相似性
差异
遗传
变异
形态结构
生理
行为
②举例
分类 举例
形态结构 鸡冠的形状、番茄果实的颜色等
________ 黄瓜果实的苦或不苦等
________ 惯用左手等
生理
行为
特别提醒：
(生物的同一种性状并不仅有两种不同表现类型。如人的ABO血型系统就有A型、B型、AB型和O型四种表现类型。)
(2)相对性状
①概念：________生物的____________性状的________表现类型。
②举例：番茄果实的红色与黄色、家兔毛的黑色与白色、黄刺玫花的单瓣与重瓣等。
一种
同一种
不同
生物的不同性状
观察 · 思考
【活动一】观察下图中几种生物性状，思考性状包括哪些方面呢？
番茄果实的红色与黄色
黄刺玫花的单瓣与重瓣
生物的不同性状
观察 · 思考
家兔毛的黑色与白色
鸡的玫瑰冠与单冠
苹果的味道
色盲
人的血型
讨论
性状都是肉眼可以观察到的吗？
惯用左手
左右手嵌合
【建构概念】 试着概括什么是生物的性状
生物体 、 和 等特征的统称。
性状
形态结构 生理 行为
【活动二】性状大调查：小组成员之间相互观察对方的下列性状
生物的不同性状
观察 · 思考
有耳垂（左）和无耳垂（右）
向背侧弯曲（左）和（右）不能向背侧弯曲
单眼皮（左）与双眼皮（右）
“V”形发际线（左）和平直发际线（右）
【建构概念】 试着概括什么是生物的相对性状
种生物的 性状的 表现类型。
相对性状
一
同一种
不同
3．基因控制生物的性状
(1)转基因番茄的培育过程
转基因番茄的获得可以说明性状和基因之间的关系是________________________。
性状是受基因控制的
(2)转基因生物：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，培育出的____________生物就有可能表现出______________所控制的性状。
(3)影响生物体性状表现的因素：性状受基因控制，也受________的影响。生物体的性状是由____________和________共同决定的。
转基因
转入基因
环境
基因组成
环境
释疑解惑：
“两同一不同”判断相对性状
判断是否属于相对性状时，关键有三点：一看是不是同种生物的性状，如狗的白毛和猫的黑毛不是相对性状，因为狗和猫属于两种动物；二看是不是同一种性状，如狗的黄毛和狗的卷毛也不是相对性状，因为毛的颜色和形态是不同的性状；三看是不是不同表现类型，如小明的A型血和小刚的A型血也不是相对性状，因为两者是同一种性状的同一表现类型。
知识点1
1．猕猴桃有黄心、绿心和红心等多个品种，不同品种的差异源于生物的(　　)
A．遗传 B．变异 C．分化 D．分裂
B
生物的遗传与变异
1星题 基础练
2．中华农耕文化蕴含着深厚的文化内涵，彰显着中华民族的思想底蕴与精神追求。以下农耕文化体现了生物遗传现象的是
(　　)
A．有收无收在于水，收多收少在于肥
B．玉米带大豆，十年九不漏
C．山上多栽树，胜似修水库
D．桂实生桂，桐实生桐
D
3. (生命观念)小明观察发现，父母和爷爷、奶奶，有的双眼皮，有的无耳垂，有的惯用左手，这些特征在遗传学上叫作
(　　)
A．性质 B．性状 C．相貌 D．形状
B
知识点2
生物的性状
4．生物的性状不包括(　　)
A．生物的形态结构特征 B．不同物种的性状差异
C．生物的行为方式 D．生物的生理特征
B
5. (创新题·新考法　2025·北京东城区期中)果蝇是遗传学实验的重要材料，生物小组想研究果蝇一对相对性状的遗传规律，下列不建议选择的是(　　)
A．果蝇的红眼和白眼 B．果蝇的长翅和残翅
C．果蝇的黑身和灰身 D．果蝇的棒状眼和红眼
D
6. (真实情境)同学们进入食堂就餐已经不需要携带餐卡，只需要“刷脸”即可。人脸识别是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，决定人脸性状特征的是(　　)
A．DNA B．细胞核 C．蛋白质 D．基因
D
知识点3
基因控制生物的性状
7．[2025·深圳模拟]科学家从非洲狗牙根中分离出HsfA2基因并导入拟南芥中，培育出耐热性高的拟南芥。该过程运用了
(　　)
A．转基因技术 B．克隆技术 C．发酵技术 D．仿生技术
A
8．在某校开展的劳动实践活动中，有同学发现：白萝卜的根，埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是浅绿色。下列关于这一现象的分析正确的是(　　)
A．环境因素改变了萝卜的基因 B．该现象的影响因素是温度
C．萝卜的性状主要由环境决定 D．性状由基因组成与环境共同决定
D
点拨：白萝卜埋在地下的部分不见光，无法合成叶绿素，呈现白色；露出地面的部分见光，能合成叶绿素，呈现浅绿色。该现象的影响因素是光，基因并未改变，可见性状由基因组成与环境共同决定。
课堂小结
遗传和变异
遗传：亲子代间的 性。
变异：亲子代间及子代个体间的 。
生物的性状
概念：生物体 、 和 等特征的统称
相对性状概念： 种生物 性状的 表现类型
基因与生物性状的关系
相似
差异
形态结构 生理 行为
一 同一种 不同

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