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新人教版生物8年级下册培优备课课件第二章　生物的遗传与变异授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.2.2基因在亲子代间的传递(第2课时）
1.描述生殖过程中染色体数目的变化规律。
2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递,理解基因的传递规律。
3.通过发现有性生殖过程中染色体数目减半的科学史,体验科学家们严谨求实的科学态度。
知识点2 基因的传递
1
提出问题
生物体在有性生殖过程中形成的生殖细胞（精子、卵细胞）会不会像体细胞一样具有成对的染色体？为什么？
23对
父
母
子
+
23对
46对
=
46对
子
媳
孙
+
46对
92对
=
…
…
…
小资料
先假设某个说法是正确的，再根据这个说法进行推理得到合乎逻辑的推论。如果这个推论与事实不相符，就可以判断这个说法不成立，既这个说法是谬论。这是一种常用的推理方法——归缪法。
受精卵
在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会 。
2
作出假设
减少一半
精子
卵细胞
父亲
母亲
（23对）
（23对）
（23对）
（23条）
（23条）
3
实验证明
1883年，科学家在对体细胞里只有
染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 染色体（由每一对中的一条组成），而受精卵则又恢复成 染色体。
Edouard van Beneden
（1846-1910）
两对
两条
两对
1. (创新题·新考法)野生水鸟被认为是所有低致病性禽流感病毒的天然宿主。它们携带禽流感病毒很可能已有数百年，但还没有对自然界造成明显的损害。研究人员对野生水鸟细胞的DNA进行编辑，去掉其中的一个小片段的野生水鸟不会再被禽流感病毒感染。去掉的这个小片段是图中的(　　)
A．① B．② C．③ D．④
D
受精卵
精子
卵细胞
父亲
母亲
（23对）
（23对）
（23对）
（23条）
（23条）
新个体
（23对）
“一母生九子，连母十个样”，
为什么同一双亲生出的后代会有不同？
思考
在有性生殖过程中，基因是如何随染色体由亲代传给子代的呢？
观察 · 思考
基因、DNA和染色体
【实验目的】
通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。
【材料用具】
【实验步骤】
①2~4人一组，合作探究。
②每组用纸和剪刀制作3个大圆盘(模拟双亲的体细胞和受精卵)以及2个小圆盘(模拟精子和卵细胞)，再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色(模拟双亲体细胞中的染色体)。
③在每个纸条(染色体)上标注3个基因，如abd或Abd等(右图)。
④每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。
a
b
d
Ab
d
Ab
D
AB
d
母方体细胞 父方体细胞
卵细胞 精子
受精卵
a
b
d
Ab
d
Ab
D
AB
d
a
b
d
Ab
d
Ab
D
AB
d
a
b
d
ABd
a
b
d
Ab
D
Abd
AbD
Abd
ABd
【实验结果】
母方体细胞
父方体细胞
4
得出结论
①在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的 。
生殖细胞
②经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成的 也会多种多样。这是有性生殖的后代发生 的重要原因。
变异
新个体
2．[2025·西安期中]狗是人类最忠诚的朋友，狗的体细胞中有39对染色体，那么狗的肌肉细胞、精子、受精卵和血小板中的染色体数目分别是(　　)
A．39对、39条、39对、0条 B．39对、39条、39条、0条
C．39对、39对、39条、39对 D．39对、39条、39对、39对
A
易错点睛：血小板中无细胞核，不含染色体。
3. (创新题·新情境　2025·广东模拟改编)2025年1月科学家们完成世界上第一个合成酵母基因组中最后一条染色体的创建，这标志着人类在“创造生命”的道路上迈出了革命性的一步。下列有关染色体的说法正确的是(　　)
A．染色体是由DNA和蛋白质构成的
B．每条染色体上都有许多个DNA分子
C．每条染色体上只有1个蛋白质分子
D．生殖细胞中的染色体数量不可能是偶数
A
点拨：染色体主要由蛋白质分子和DNA分子构成，每条染色体上有1个DNA分子，多个蛋白质分子，多个基因。
4. (中考趋势·建构概念图)如图是与遗传学知识有关的概念模型简图，下列说法正确的是(　　)
A．基因就是DNA分子片段
B．生物性状由②控制，同时还受环境影响
C．①是染色体，③是性状
D．一个细胞中DNA的
数量多于基因的数量
C
5. (易错题)已知马蛔虫体细胞内有2对染色体，图中能正确表示马蛔虫生殖细胞中染色体组成的是(　　)
A．①②
B．②③
C．①②③
D．③④
B
6. (探究实践)某同学运用模拟的方式，探究染色体和基因在亲子代间的传递。步骤一：用3个大圆盘模拟双亲的体细胞和受精卵，用2个小圆盘模拟精子和卵细胞，两条相同灰色纸条模拟父方体细胞染色体，两条相同白色纸条模拟母方体细胞染色体；在每条纸条上标注A或a、B或b，表示染色体上的基因。步骤二：模拟有性生殖过程，观察染色体和基因在亲子代间的传递行为，如图。分析回答问题。(19分)
(1)模拟体细胞染色体要用两条纸条，理由是___________________________________。用________________模拟卵细胞染色体。用________________________________模拟受精卵染色体。
(2)图中的甲、乙表示产生生殖细胞的过程，则丙表示的是________过程。由图可知，在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是____________________________。
在生物的体细胞中，染色体成对存在
一条白色纸条
一条灰色纸条和一条白色纸条
受精
精子和卵细胞(或生殖细胞)
(3)在该模拟实验中，父方能产生________种精子，基因组成是____________；受精卵有______种，基因组成是________________________________。
(4)在形成精子(或卵细胞)的过程中，体细胞每对染色体中的________条进入精子(或卵细胞)。 受精后形成的受精卵中的一对基因中，一个来自_________方，另一个来自________方，因此，后代个体具有_________________的遗传物质。
2
ab、AB
4
Aabb、aaBb、AABb、AaBB
1
父(或母)
母(或父)
双亲(或父母双方)
(5)若此图表示人的生殖过程，父亲和母亲体细胞中染色体的数量为______条，父亲和母亲产生的生殖细胞中染色体的数量为______条，人的受精卵中染色体的数量为______条，由受精卵发育成的子代体细胞中染色体的数量为______条。由此可以看出，人类亲子代的体细胞中染色体数目是________的。
46
23
46
46
相同
(6) (能力点·推断说理)与无性生殖相比，有性生殖对遗传多样性贡献更大，结合以上模拟实验说明理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________。
有性生殖过程中亲代可产生基因组成不同的生殖细胞，经过受精作用形成的受精卵，以及这些受精卵发育成的新个体也会多种多样
染色体
主要的遗传物质
蛋白质
DNA
基因的传递
基因在亲子代间的传递
…
基因
基因
…
有遗传效应的DNA片段
1条染色体含有一个DNA分子，一个DNA分子含有多个基因
成分 体细胞 生殖细胞 受精卵
染色体
DNA
基因
2n
n
2n
2n
2n
2n
多对
多个
多对

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