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新人教版生物8年级下册培优备课课件第二章　生物的遗传与变异授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.2.4人的性别决定（第二课时）1.通过人的性别决定的模拟实验,说明生男生女机会均等的原因。
2.能用科学的态度看待生男生女问题。
知识点2 生男生女的奥秘
有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？
XY
产生卵细胞
产生精子
XX
X
X
Y
XX
XY
人的性别是由 决定的。
性染色体的组成
模拟人的性别决定
实验·探究
【实验目的】
通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。
表示含Y染色体的精子
表示含X染色体的精子和卵细胞
【实验目的】 黑、白围棋子，两个大小相同不透明的纸盒等
①分组：3人一组，一人取精子，一人取卵细胞，一人记录并汇总。
③随机抽取并记录：随机摇匀，两位同学分别同时从两个盒子随机取一枚棋子，组合在一起，第三个同学做记录。放回棋子，并摇匀，随机抽取10次，记录生男生女的次数，在表格中的相应位置打“ √ ”，再汇总统计全部的结果。 （时间为3分钟）
【方法步骤】
②分装棋子：
【实验记录】
次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 比例
（白黑）男
（白白）女
①本小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
②汇总全班数据的结果又是怎样的？
③模拟探究的结果说明了什么问题？
比率接近1:1
生男生女是随机的，且机会均等。
亲代
生殖细胞
受精卵
子代性别
女性：XX
产生卵细胞
X
男性：XY
产生精子
XX
1 : 1
X
XY
XX
XY
尝试将模拟实验的过程用遗传图解表示出来。
性染色体上是否有与性别有关的基因呢？
1990年，科学家通过研究，发现在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。研究进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。
后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟。
人类X、Y染色体的扫描电镜照片
现在你能解释“龙凤胎”是怎么来的吗？
一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。
同卵双胞胎
两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。
异卵双胞胎
分析和解释数据
思维训练
我国第七次人口普查(2020年)得到的我国人口性别构成情况如右侧图文资料所示。请分析数据并思考以下问题。
①这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗？为什么
②这次人口普查得出的结论之一是:我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论？
①总人口性别比为105.07，与2010年的105.20基本持平，略有降低。
②出生人口性别比为111.3，较2010年下降6.8。
注:性别比是以女性人口为100，计算男性与女性的比例。
【知识拓展】其他性别决定方式
主题情境： 探究生男生女的奥秘
【任务一　了解男女染色体】
(概念建构)通过查阅资料，小点了解了男女染色体的差别，知道人的性别是由性染色体的组成决定的，根据所学知识回答1～3题。
1．下列表示成年男性精子中的染色体组成的是(　　)
A．22条常染色体＋XX
B．22条常染色体＋X
C．22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y
D．22条常染色体＋XY
C
2.男性产生的精子中，含 X 染色体的精子和含 Y 染色体的精子数量比是(　　)
A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．1∶4
A
3．[2025·黑龙江中考]下列人体细胞中，可能不含X染色体的是(　　)
A．精子 B．受精卵 C．脑细胞 D．卵细胞
A
4．[2025·广州期末改编]大熊猫的性别决定与人类相同。大熊猫的体细胞中有42条染色体，其卵细胞的染色体组成是(　　)
A．20条＋X B．20条＋Y
C．20条＋XY D．20条＋X或20条＋Y
A
【任务二　知道生男生女机会均等】
5．为响应国家“三孩”政策号召，小点的妈妈积极备孕，她已经育有了两个男孩，那么她生下第三个孩子是女孩的概率是
(　　)
A．25% B．50% C．75% D．100%
B
6．小点通过学习了解到从人的性别决定方式看，生男生女取决于(　　)
A．与卵细胞结合的精子类型 B．与精子结合的卵细胞类型
C．发育过程中胎儿的营养 D．父母的性格特征
A
【任务三　判断人的性别及染色体组成】
7．[2025·南京模拟]下列关于Y染色体的叙述正确的是(　　)
A．精子中一定有Y染色体
B．人类的性别由Y染色体决定
C．Y染色体上的基因与X染色体相同
D．孙子的Y染色体一定来自祖父
D
8. (科学思维)在健康女性体内，1个卵细胞、1个成熟红细胞、1个白细胞、1个口腔上皮细胞，这4个细胞中共含有的性染色体的数量是(　　)
A．4条 B．5条 C．7条 D．8条
B
易错点睛：找到关键词“女性”“性染色体”。女性正常体细胞的性染色体组成是XX，卵细胞的性染色体是X，而成熟红细胞没有细胞核，不含性染色体。
9. (思维训练·逻辑推理)如图为小点家庭的性别遗传示意图，小点的X染色体来自外公的可能性为(　　)
A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．0
A
10. (思维训练·分析和解释数据)第七次全国人口普查(2020年)得到的我国人口性别构成情况如图文资料所示。下列说法错误的是(　　)
A．性别是人的性状之一，由遗传物质决定
B．人的性别在胎儿出生时才决定
C．我国男女性别比例符合人的
性别遗传规律
D．从图中可看出我国人口的
性别结构得到改善
B
11. (创新题·新情境　2025·深圳模拟)唐氏综合征又叫21三体综合征，即患者的体细胞比正常人的体细胞多一条21号染色体。如图所示为某唐氏综合征患者体细胞内部分染色体的组成。下列相关叙述错误的是(　　)
A．该患者为女性
B．该患者可能无法正常形成生殖细胞
C．该患者体细胞染色体数目为47条
D．该患者多出来的染色体一定来自父方
D
点拨：该患者多出来的一条21号染色体可能来自父方，也可能来自母方。
【任务四　通过遗传图解理解生男生女机会均等】
12．[2025·苏州模拟]如图为人类性别决定遗传图解，相关叙述错误的是(　　)
A．②是卵细胞
B．③的性别为女孩
C．①为含有Y染色体的精子
D．父亲产生含有X染色体的精子的概率大于①
D
【任务五　通过模拟实验，探究生男生女的奥秘】
13．生殖是人类繁殖后代的重要生命活动，后代的性别也在此过程中确定。同学们2人一组开展模拟活动，探究人类的性别决定。具体步骤如下：步骤一：准备两个小桶，分别标记甲、乙。步骤二：取10个红色小球放入甲桶，5个红色小球和5个黑色小球放入乙桶。步骤三：小组两位成员分别从甲、乙桶中各取一个小球，并记录两个小球的颜色组合。步骤四：将取出的小球放回原来的小桶，摇匀。步骤五：按步骤三和四操作，共10次。请根据所学知识回答问题。(6分)
(1)实验中，红色小球和黑色小球分别模拟性染色体________(顺序不能颠倒)。
(2)若从乙桶中摸出红色小球，后代的性别、性染色体组成分别是____________。
X、Y
女孩、XX
(3)如表为活动数据记录表，结果表明两种组合的比例接近1∶1，由此说明生男生女的概率是________的。
相等
组别 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组 总数
两个红球 3 5 8 4 5 5 7 6 5 4 52
一个红球和一个黑球 7 5 2 6 5 5 3 4 5 6 48
(4)步骤四中，将取出的小球再放回原来的小桶的目的是保证桶中两种小球的数量相等，以更好地控制____________变量。摇匀的目的是保证下一次能够随机抽取，更符合真实情境。
(5)由实验可知，生男生女取决于________________与哪种类型的精子结合。人类的生殖是一种________(填“有性”或“无性”)生殖。
单一
卵细胞
有性
人的
性别决定
生男生女的奥秘
男女染色体的差别
体细胞
男性：22对+XY
女性：22对+XX
生殖细胞
女性：22条+X
人的性别是由性染色体的组成决定的
含X染色体的精子、含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。
男性：22条+X、22条+Y
课堂小结

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