第3课《列夫·托尔斯泰》课件(共21张PPT)2025-2026学年统编版语文七年级下册

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第3课《列夫·托尔斯泰》课件(共21张PPT)2025-2026学年统编版语文七年级下册

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(共21张PPT)
列夫 托尔斯泰
茨威格
导入新课
列夫·托尔斯泰——被誉为"俄国最伟大的作家""俄国革命的镜子"。他以笔为炬,照亮了19世纪末至20世纪初俄国社会的深层矛盾;他以文为镜,映照出那个时代剧烈变革中的人性光辉与苦难。然而,这位洞察世间百态的文学巨匠,最终却选择归于最朴素的永恒:一片林间的小小土丘,没有十字架,没有墓碑,甚至没有一句墓志铭——唯有鲜花年年绽放,诉说着超越言语的庄严。
今天,让我们循着茨威格的笔触,走近这位灵魂的朝圣者。透过《列夫·托尔斯泰》的字里行间,为他绘制一幅精神肖像,撰写一则情理交融的墓志铭——以最诚挚的敬意,致敬那颗拒绝被任何形式束缚的、崇高而自由的心灵。
疏通字词
髯(rán) 颊(jiá) 黝(yǒu)黑 滞(zhì)留
粗糙(cāo) 崎岖(qí qū) 平庸(yōng) 愚钝(dùn)
禁锢(gù) 蒙昧(mèi) 胆怯(qiè) 锃(zèng)亮
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。
入木三分:形容书法笔力强劲,也比喻议论、见解深刻。
藏污纳垢:比喻包容坏人坏事,含贬义,多形容处所或组织。
走近作者
斯蒂芬·茨威格(Stefan Zweig,1881—1942),奥地利犹太裔作家,20世纪欧洲人文主义文学的代表人物。身兼小说家、诗人、剧作家与传记作家,他以细腻的心理洞察与优雅的诗意笔触,在文学史上留下了独特印记。
代表作品:
小说:《一个陌生女人的来信》(短篇)、《象棋的故事》(中篇)、《心灵的焦灼》(长篇,又译《爱与同情》)
传记:《三大师》(巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基评传)、《人类群星闪耀时》(历史特写集)、《一个政治性人物的肖像》(约瑟夫·富歇传)等
创作特色: 茨威格的传记文学突破传统史传的客观叙事,以"精神考古学"的方式深入传主内心世界,通过细致入微的心理描摹,呈现人物命运转折中的情感波澜与精神裂变。这种"心理现实主义"笔法,使历史人物在纸页间重获血肉与体温。
走近传主
列夫·托尔斯泰(Leo Tolstoy,1828—1910),19世纪俄国批判现实主义文学的巅峰代表,被誉为"俄国革命的镜子"。其三大里程碑式巨著——《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》,以史诗般的恢弘格局与手术刀般的人性剖析,将俄国文学推向世界之巅。
思想的矛盾与深度: 托尔斯泰的精神世界充满深刻的内在张力。这种矛盾并非个人的困惑,而是整个俄国社会转型期错综复杂的阶级矛盾、文化冲突与道德困境的集中投射。作为一位怀有强烈正义感的贵族知识分子,他在寻求社会出路与个人救赎的漫漫长途中,始终处于清醒与软弱、奋起与彷徨、呐喊与苦闷的撕扯之中——这种灵魂的挣扎,恰恰构成了其作品震撼人心的力量源泉,也成为那个时代知识分子精神历程的生动缩影。
任务一:聚焦外貌描写,探寻外在特征
1、阅读1-5段,品析描写托尔斯泰外貌的语句,概括特征。
提示:可从胡须、眉毛、头发、额头、面部皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇等方面切入。
(1)描写托尔斯泰胡须的语句:“浓密的胡髭;长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇;犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。其中“浓密”一词精准刻画了胡须的茂盛;“覆盖两颊、遮住嘴唇”具象化地展现了其浓密程度;而“滔滔白浪”的比喻则生动写出胡须的浓密、繁多、花白与弯曲,侧面衬托出托尔斯泰不修边幅、不重外表的特点。
(2)描写托尔斯泰鼻子、耳朵、嘴唇、头发的语句:“在四方脸中间,我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面,怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇”。作者运用夸张的修辞手法,生动刻画出狮子鼻又宽又扁的特征,招风耳的难看与巨大,以及嘴唇的厚重和头发的蓬乱,充分展现了托尔斯泰外貌的粗鄙与平庸。
任务一:聚焦外貌描写,探寻外在特征
2、列夫·托尔斯泰的外貌描写的总体特征是什么?
粗劣、平庸,甚至带着几分粗鄙,毫无艺术的美感与精致。他笔下的那张忧郁面容,不仅显出愚钝与压抑,更仿佛笼罩着一层厚重的阴霾,让人难以从中捕捉到精神的光彩或奋发向上的生气。
任务一:聚焦外貌描写,探寻外在特征
3、文章除了正面描写托尔斯泰的外貌外,有没有通过侧面衬托来突出其外貌的平庸与粗鄙?
任务一:聚焦外貌描写,探寻外在特征
侧面衬托:通过他人反应来烘托
茨威格描写了前来拜见托尔斯泰的访客们的心理落差。这些访客“仰慕托尔斯泰的才华”,对他怀着“诚惶诚恐”的敬重之情。当他们终于见到托尔斯泰时,却“深感疑惑和惊讶”,甚至质疑“就这么个侏儒?这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗?”。访客们内心的失望与尴尬,从侧面有力地烘托出托尔斯泰外表的平凡与普通,与人们想象中的大文豪形象形成巨大反差。
任务二:关注眼睛描写,体会内在精神
1、精读6-9段,概括托尔斯泰眼睛的特点。
(1)“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映”,作者将托尔斯泰的目光比喻为黑豹的目光,生动捕捉了其犀利、敏锐且极具穿透力的特质。这目光恰似黑豹攫取猎物时的迅猛与冷峻,不仅给人带来视觉上的冲击,更带来心灵上的震撼,让读者深切感受到托尔斯泰眼神的锐利与洞察力。
任务二:关注眼睛描写,体会内在精神
1、精读6-9段,概括托尔斯泰眼睛的特点。
(2)“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害”,“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。”作者以钢刀为喻,不仅强化了目光的锋利与冰冷,更赋予其武器般的攻击性。“刺”字凸显目光来袭时的猝然与凌厉,“又稳又准”则暗含理性的冷酷,仿佛能绕过一切防御,直抵灵魂深处。这种目光的穿透力近乎残酷,让人在其注视下无处遁形,内心最隐秘的角落也无所逃匿。
任务二:关注眼睛描写,体会内在精神
1、精读6-9段,概括托尔斯泰眼睛的特点。
(3)“它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密”,作者以“手术刀”为喻,凸显目光如解剖刀般精准冷静,能层层剖析人性的肌理;以“X射线”为喻,则强调其不可阻挡的穿透力,仿佛能洞穿一切伪装,直抵灵魂最幽深的本质。两种意象交叠,共同勾勒出一种既冷酷又深刻、既精准又无所遁形的洞察力。
任务二:关注眼睛描写,体会内在精神
1、精读6-9段,概括托尔斯泰眼睛的特点。
(4)“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝”,茨威格以“匕首”喻指托尔斯泰的目光,既道出这对眼睛洞察世界的锐利,更揭示其审视自我的冷酷。当锋芒内转,刺向自己时,那种自我剖析的决绝与清醒,便化作刺向心窝的剧痛。这正是托尔斯泰晚年的精神写照:思想与现实的冲突将他推入痛苦的深渊,而那双不肯妥协的眼睛,却逼着他直视深渊,无处可逃。
任务二:关注眼睛描写,体会内在精神
2、探究本文的欲扬先抑的写法
茨威格在本文中运用了欲扬先抑的手法:前半部分极尽铺陈,着力描绘托尔斯泰平凡乃至粗鄙的长相——从浓密的胡须到突兀的五官,步步蓄势,甚至不无调侃地将其比作“低矮的陋屋”,将其外貌的平庸推向极致,此为“抑”;后半部分则笔锋陡然一转,将镜头收束于托尔斯泰的双眼之上,以手术刀、X射线、匕首等一系列锋利意象,盛赞其目光对现实世界与人类心灵的深刻洞察,展现其浩瀚无垠的精神世界,此为“扬”。这一抑一扬之间,不仅形成了强烈的审美反差,更让读者在外貌的粗陋与灵魂的璀璨之间,始知何为真正的伟大。
任务二:关注眼睛描写,体会内在精神
效果:这两种手法的相得益彰,使传记行文波澜起伏,情节张力层层递进。在蓄势之深与扬之烈的巨大反差中,读者的阅读期待与情感震撼被推至顶峰。托尔斯泰的形象也因此摆脱了扁平化的“伟大作家”符号,化作一个血肉饱满的立体存在:他以凡人之躯承载粗陋,以超凡之魂洞察深渊,以命运之叹叩问永恒。
任务三:探究文章主旨,理解幸福要义
灵魂拷问:托尔斯泰幸福吗?
我认为托尔斯泰不幸福:托尔斯泰的不幸,正在于他始终站在自己的对立面:身为贵族,灵魂却向农民俯首;坐拥财富,内心却渴望一无所有;向往简朴的隐逸生活,却被家族盛名与世俗期待牢牢捆缚。这种身份与信仰、占有与良知之间的永恒撕扯,使他无法像常人那样安然地享受生活——他是清醒者,便注定无法逃脱清醒的代价:比任何人都更清楚地看见自己的矛盾,却无力解救自己。
任务三:探究文章主旨,理解幸福要义
如何看待托尔斯泰的人生选择?
托尔斯泰缺少的,是那种“心安理得”的幸福——他无法像其他贵族那样,在庄园里喝着红茶、听着农奴的歌声安然入眠。他太清醒了:清醒地看见自己的富足建立在别人的饥饿之上,清醒地意识到身上的丝绒长袍沾满了泥土里的血汗。这种清醒,本身就是一道无法愈合的伤口。
然而,这正是托尔斯泰的可贵之处,也是他悲剧的根源:
第一,他的痛苦,源于选择的真诚。 他不是不知道,只要闭上眼、捂住耳,就可以继续享有贵族的一切。但他偏要睁眼看,偏要倾听民间的呻吟,偏要为自己所属的阶级感到羞耻。这种“自讨苦吃”,恰恰是一种道德上的纯粹——他本可以不痛苦,但他选择了良知。
任务三:探究文章主旨,理解幸福要义
如何看待托尔斯泰的人生选择?
第二,他的幸福,存在于另一种维度。 如果说邓稼先的幸福是“忘我”,闻一多的幸福是“燃烧”,那么托尔斯泰的幸福,或许是一种“求真”的悲壮。他用X射线般的眼睛洞察社会,用笔撕开时代的伪装,为无声者发声——在这一过程中,他获得了另一种满足:与真理同行,与苦难者共呼吸。这种幸福,不甜美,甚至带着苦涩,但它深沉、辽阔,指向永恒。
第三,他的不幸,是伟大灵魂的宿命。 正如他在《忏悔录》中所写:“我的生命停下来了。”当一个人走得太远、看得太透,便再也无法退回庸常的温暖。他与家庭决裂,被教会开除,晚年出走,死在异乡的小车站——这一切,都是他选择的代价。
任务三:探究文章主旨,理解幸福要义
如何看待托尔斯泰的人生选择?
所以,看待托尔斯泰的“缺少幸福”,我们不必惋惜。他并非不幸的失败者,而是一个主动选择站在自己对立面、用一生与命运搏斗的巨人。他以自己的痛苦,照见了时代的虚伪;以个人的不幸福,换来了无数读者的觉醒。
正如他自己所说:“人不是为了幸福而生的,而是为了配得上幸福。”托尔斯泰或许未曾拥有世俗意义上的幸福,但他用一生的撕裂与挣扎,配得上一种更高的东西——那就是伟大。
课堂小结
幸福是“忘我”:在献身中获得永恒
邓稼先的幸福,是荒漠深处那一声惊天动地的巨响,是蘑菇云腾起时,他知道自己已兑现了对民族的承诺。他或许无暇享受天伦之乐,却拥有一种“功成不必在我”的宏大幸福——把自己融进一个更大的事业,便是他最好的归宿。
幸福是“燃烧”:用生命照亮黑暗
闻一多的幸福,是看着青年在他的呐喊中苏醒,是那“前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”的决绝与坦荡。他以身为炬,甘愿在黑暗中燃尽自己——那是一种带着悲壮底色的幸福,不是求生的温暖,而是照路的火光。
幸福是“求真”:哪怕真理灼人
托尔斯泰的幸福,不在心安理得的安逸,而在那双X射线般的眼睛。他能穿透虚伪,撕开时代的华服,露出灵魂的肌理。即便真理带来痛苦,即便清醒意味着撕裂——对他而言,能看见、能洞察、能用笔戳破幻象,便已是一种深沉的幸福。那是属于思想者的幸福:与真相为伴,哪怕独自面对深渊。
作业设计
结合本课所学,为托尔斯泰写颁奖词,综合运用记叙、议论和抒情等表达方式,字数在150字左右。

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