资源简介

(共28张PPT)
邓 稼 先
杨 振 宁
杨振宁，美籍华人，物理学家。
1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。
作家简介
文体知识
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。
一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。
真实性和文学性是传记的两大特点
文体知识
读读写写
鲜(xiǎn)为人知 元勋(xūn) 氢(qīnɡ) 弹 至死不懈(xiè)
癌(ái)症 署(shǔ)名 鞠(jū)躬尽瘁 cuì) 奠(diàn)基
开拓(tuò) 难堪(kān) 妇孺(rú)皆知 孕(yùn)育
选聘(pìn) 夐(xiònɡ) 黯兮(àn xī) 日曛(xūn)
铤(tǐnɡ) 筹(chóu)划 摄(shè)氏度 燕(yān)然
勒(lè)功 殷(yān)红 挚(zhì)友 彷徨(pánɡ huánɡ)
成语释义
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少有人知道。
至死不懈：到死都不松懈。形容坚持到底。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。
当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。
家喻户晓：每家每户都知道。
截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。截然，界线分明地。
锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。
热泪满眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
检查预习
1.由中华民族的百年转变引出邓稼先。
2.邓稼先的生平和巨大贡献。
3.对比邓稼先和奥本海默，赞扬邓稼先忠厚平实的品质特征。
4.作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪、骄傲，侧面写邓稼先贡献之大。
5.邓稼先工作中面对危险勇往直前，赞扬他强烈的责任感和献身精神。
6.高度评价邓稼先无私的精神与巨大的贡献，表达深切怀念之情。
1、结合关键语段和小标题，概括每部分内容。
从“任人宰割”到“站起来了”
两弹元勋
邓稼先与奥本海默。
民族感情？友情？
“我不能走”
永恒的骄傲
活动一：初读感知
文章共有六个大段，六大段的主要内容是什么？
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
第六部分
（1—9）在中国近代一百多年的历史背景下引出主人公——邓稼先。
（40—44）引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质，流露对朋友的深情。
（34—39）邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。
（30—33）作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪和骄傲。
（19—29）在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
（10—18）简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
这些小标题拟得新颖、概括力强，能突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
6个小标题串缀起邓稼先光辉而伟大的一生，层次清晰，结构严谨，又突出了文章中心。
2、采用小标题的形式有什么作用？
从“任人宰割”到“站起来了”
两弹元勋
邓稼先与奥本海默。
民族感情？友情？
“我不能走”
永恒的骄傲
1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“‘任人宰割’到‘站起来了’”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。此种手法增强了出场人物的使命感。
活动二：合作探究
2、课文写了哪些事例，可以看出邓稼先是个怎样的人？
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
①在美国获博士学位后立即回国
热爱祖国、报效祖国
两弹元勋,功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
鞠躬尽瘁、死而后已
没有私心
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
勇敢、公正无私
⑥一封短短的信（谣言，证实，回信）。
⑦1982年，“我不能走”。
实事求是、强烈的民族自尊心
不怕牺牲、责任心强
选择了一些平常小事，于细微处见深情，于平凡中见高尚。
小中见大
3、精读第三部分“邓稼先与奥本海默”
完成下表，对比分析两人的异同及邓稼先的精神品格。
奥本海默 邓稼先
国籍（异）
职务（同） 地位功绩（同） 学术水平（同） 文化背景（异）
性格、为人（异）
与他人关系
美国
锋芒毕露
最不要引人注目，忠厚平实，真诚坦白，最具“纯”品格
中国
原子弹设计领导人
本国研制原子弹的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少
人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露
邓稼先→真诚坦白→从不骄人
对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
小结：邓稼先是怎样的一个人？
（1）把人物放在具体的故事情节中分析
（2）抓住人物的肖像、语言、动作、神态、心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析
（3）通过环境描写分析人物形象
（4）注意作者对人物的介绍和评价。
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
杨振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请大家把它们找出来并加以品味。
原文：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
诵读《吊古战场文》并翻译
活动三：品析语言
译文
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
1、为什么要引用《吊古战场文》？
渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。
2、为什么引用“五四”时代的一首歌：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
用“五四”时代的一首歌作为邓稼先一生的写照突出了邓稼先为国为民的无私奉献的精神，再次充满深意地将邓稼先与民族历史的转变联系起来，并且呼应第一部分。
3、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，你如何理解这句话。
邓稼先是中国传统文化孕育出来的优秀知识分子。忠厚、谦虚、真诚、淳朴、淡泊名利、无私奉献。
本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展作出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先无私奉献、不畏艰难的崇高品质及鞠躬尽瘁，死而后已的奉献精神。
课堂小结
戈壁滩风沙呼啸，你置生死于度外；文革斗争复杂，你平实无私创造奇迹；美国谣言见诸报端，你澄清谣言自强不息。你是中华民族核武器事业的开拓者。两弹元勋，邓稼先，你当之无愧！
1.邓稼先的“两弹精神”包含哪些内涵？
（明确：爱国奉献、艰苦奋斗、勇于创新、精益求精、团结协作、淡泊名利等。）
2.在今天，我们还需要“两弹精神”吗？结合生活实际，谈谈你的看法。（学生可联系当代科技工作者的事迹，如钱学森、袁隆平、屠呦呦等，理解精神的永恒价值。）
拓展延伸
钱学森：放弃美国优厚待遇，冲破阻挠回国，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”。
袁隆平：一生致力于杂交水稻研究，解决了数亿人的温饱问题，被誉为“杂交水稻之父”。
屠呦呦：发现青蒿素，为全球抗疟事业做出巨大贡献，是首位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。
课外作业
1、整理你知道的邓稼先或杨振宁两位科学家的故事。写出你读了本文的启发和感受，字数不限；
2、完成《补充习题》课内外阅读。
大历史背景
生平经历
人格魅力
沙漠创业
“我不能走”
——
从“任人宰割”
到“站起来了”
鞠躬尽瘁，死而后已
忠厚朴实，德才兼备
身先士卒，不怕牺牲
永恒骄傲，高度评价
邓稼先
做出贡献——“两弹”元勋
赞扬作结——四个角度赞美
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