资源简介

(共29张PPT)
土地的誓言
年 级：七年级
学 科：初中语文（统编版）
“家国天下”语文实践周活动
为弘扬爱国主义精神，丰富语文生活，我校即将举办“天下家国”为主题的语文实践周系列活动。
诚邀你的参与！
“家国天下”系列活动（四）
为参加“天下家国”语文实践周活动，班级将录制《土地的誓言》电视散文作品，请根据学习任务，完成前期准备工作。
写作背景
1931年9月18日，日军炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路一段路轨，反诬中国军队所为，并以此为借口，炮轰沈阳北大营东北军，震惊中外的“九一八事变” 爆发。
次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。
1932年2月，东北全境沦陷。
此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。
本文即创作于“九一八事变” 十周年之际。
作者及“东北作家群”
端木蕻良，原名曹京平，辽宁省昌图县人。学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。
30年代，是动荡不安的年代，在国民党的白色恐怖和日本侵华战争的蹂躏下，曹京平为了掩人耳目，决定用“端木”这个复姓，同时以“红粱”代表东北红高粱，表达对故土的思念。而公开使用“红”字，很容易招来嫌疑，“粱”不宜做人名，于是改为“端木蕻良”。
作者及“东北作家群”
二十世纪三十年代中期，从东北流亡到关内及上海各地的一些青年作家，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基等人，他们首开抗日文学的先声，第一次把作家的笔触与东北广袤的黑土、铁蹄下不屈的人民融合在一起，展现出独特的地方风格和浓郁的爱国主义情感，他们习惯上被称为“东北作家群” 。
任务一：抓住景物，构思画面
默读课文，圈画出文中描写到的景物，结合景物特点，谈谈这是一片怎样的土地？
丰饶 、美丽
鲜活 、充满生机
神秘奇幻
广袤
任务一：抓住景物，构思画面
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞,黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
任务一：抓住景物，构思画面
请根据“知识卡片”，将以上片段进行适当的分行，并进行适当的修改，使它成为一首小诗，并拟诗题。
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞,黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
铺陈
铺陈是一种浓墨重彩地对描写对象进行渲染、呈现、讴歌的手法，能产生文句上的形式美和表达上的激情美。
任务一：抓住景物，构思画面
色块里的故土
我想起参天碧绿的白桦林
标直漂亮的树在原野上沉吟
红布似的高粱，金黄的豆粒
黑色的土地托着红玉的脸庞
黑玉的眼睛，斑斓的山雕
带着松香气味的煤块
赤色的足金漫过视野的边
任务一：抓住景物，构思画面
色块里的故土
我想起参天碧绿的白桦林
标直漂亮的树在原野上沉吟
红布似的高粱，金黄的豆粒
黑色的土地托着红玉的脸庞
黑玉的眼睛，斑斓的山雕
带着松香气味的煤块
赤色的足金漫过视野的边
风里的声响
我听见蒙古狗深夜的嗥鸣
皮鞭滚落在山涧里的脆响
幽远的车铃摇着晴日的光
马儿戴着串铃在溜直的大道上跑
狐仙姑深夜的谰语轻荡
原野上怪诞的狂风卷过
马群奔流似的蹄声撞碎了空旷
任务一：抓住景物，构思画面
你会选用下面哪幅画面？
请结合原文以及画面带给你的感受说明理由。
任务一：抓住景物，构思画面
你会选用下面哪幅画面？
请结合原文以及画面带给你的感受说明理由。
我们会选择第三幅图，符合原文中鹿群的壮观以及奔跑的动态，有一种不可遏制的生命力。
任务一：抓住景物，构思画面
任务一：抓住景物，构思画面
默读课文，圈画出文中描写到的景物，结合景物特点，谈谈这是一片怎样的土地？
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头……
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着……
任务一：抓住景物，构思画面
默读课文，圈画出文中描写到的景物，结合景物特点，谈谈这是一片怎样的土地？
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头……
秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着……
这是一方美丽而丰饶的土地——宁静清新、富有生机、欢乐和谐。
文章两个段落都描绘了家乡的美丽和丰饶，在内容上是否重复？
拍摄时画面应该如何处理？
任务一：抓住景物，构思画面
我们觉得是不重复的。前者选取东北特有物产如高梁、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金等，展现东北大地的丰饶美丽，写出“我” 对故乡的思念，但这一思念是外在的，对东北物产的思念。拍摄画面就可以是镜头一个个扫过这些具有代表性的景物。
后者借春、秋两季的景物描绘出故乡的美好生活，这些景物是伴“我” 成长，留着“我” 的美好记忆，在“我” 的血脉里流淌的。这些景物描写不但展现了东北大地的丰饶美丽，更写出作者与故乡血脉相连的深情。这里就可以用一些特写镜头，比如特写人闻着谷物的芬芳，一脸陶醉的样子。
任务一：抓住景物，构思画面
美丽富饶图 春华秋实图
画面中有众多富于东北生活气息的意象，这些意象代表着故乡，因为他们是东北大地所特有的。 这幅组合画中，有美丽的风光，有劳动的喜悦，也有丰收的快乐，展现了东北这块土地上的安宁与幸福。
任务二：聚焦抒情，设计配音
土地的誓言
“誓”为会意兼形声字。金文字形的意符为“言” ，声符为“折” ，意思是如果我违背誓言，那我就该像箭矢一样的被折断。从《尔雅》可知，“誓” 的读音就来自于箭矢的“矢”，而“誓”的本意，就是“折箭立誓”。
任务二：聚焦抒情，设计配音
快速浏览课文，划出能体现出这是“誓言”的相关语句，并进行批注和交流分享。
土地的誓言
“誓”为会意兼形声字。金文字形的意符为“言” ，声符为“折” ，意思是如果我违背誓言，那我就该像箭矢一样的被折断。从《尔雅》可知，“誓” 的读音就来自于箭矢的“矢”，而“誓”的本意，就是“折箭立誓”。
任务二：聚焦抒情，设计配音
我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前
——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
任务二：聚焦抒情，设计配音
我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前
——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
用绝对化的语气词强化决心，比如“必定”“必须”“一定会”，这些词不是模糊的表态，是不容动摇的承诺。同时直接向土地“对话”，赋予誓约的对象感，像面对面立誓时的直接宣告，最后是绑定“生死/代价”的沉重承诺，把个人的命运、代价和土地的未来绑定，是誓言里常见的“以代价证真心”的表达，让承诺有了重量。
请选择1-2句进行朗读设计。
任务二：聚焦抒情，设计配音
朗读“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”时，要加重“必定”“必须”的读音，语气坚定有力，语速稍快，传递出不容置疑的决心；朗读“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切”时，开头语气可以稍显深情，读到“答应过”“一定会”“付出一切”时逐渐加重语气，语速放缓，凸显承诺的郑重。
朗读“我必须看见一个更美丽的故乡”这句时，“必须”要重读，破折号处稍作停顿，“坟前”二字低沉而有力，后半句语速渐缓，语气中饱含悲愤与执着，收尾时带着坚定的信念。
挚痛的热爱
任务二：聚焦抒情，设计配音
文中还有哪些句子可以表现出这种挚痛的热爱？请找出来并进行朗读设计。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
任务三：听读词曲，选择配乐
阅读下面的拓展资料，为电视散文选择合适的配乐。
《松花江上》和《嘉陵江上》是抗日战争时期被广泛传唱的两首歌曲，有很多共同之处。请阅读两首歌词（节选）和试听两首歌曲（片段），结合你对本文的理解，作出选择并说明理由。
任务三：听读词曲，选择配乐
阅读下面的拓展资料，为电视散文选择合适的配乐。
《松花江上》
《嘉陵江上》
任务三：听读词曲，选择配乐
我们选择《嘉陵江上》，这首歌与散文同为端木蕻良创作，歌词里“我必须回到我的家乡”“从敌人的枪弹底下回去”的决绝呐喊，和散文中“我必须回去”“为她战斗到底”的誓言一脉相承；其悲愤激昂的曲调，从压抑的思乡倾诉逐步推向抗争的高潮，恰好贴合散文从故土眷恋到誓死捍卫的情感递进，能让朗读的力量感更强烈。
我们也选择《嘉陵江上》，但《松花江上》也有可取之处，歌词中“满山遍野的大豆高粱”，与散文里红布似的高粱、金黄的豆粒等关东景物描写精准对应，极易唤起听众对故土的追忆。只是它沉郁哀伤的曲调，更多烘托的是流亡者背井离乡的悲怆与迷茫，缺少散文中“你必须被解放！你必须站立！”那般直面苦难、奋起抗争的铿锵气势。
今天我们循着文字的脉络，触摸到了《土地的誓言》里滚烫的赤子之心。作者以铺陈的笔触描摹故乡的丰饶，用呼告的口吻直抒胸臆，一句句热切的倾诉，不是平淡的文字堆砌，而是对故土最深沉的眷恋与最坚定的誓言。这份源于土地的深情，早已超越了文字本身，化作了刻在骨血里的家国情怀。愿我们都能铭记这份炽热，永远怀揣对故土、对家国的赤诚与热爱。也期待我们后续能以电视散文的形式，传递这份深情。
课堂小结
课后任务
1.各小组根据本节课所学，结合画面图片、文字诵读和背景音乐等，完善《土地的誓言》电视散文作品录制脚本，届时班级将投票选出最佳方案完成录制，参加学校展示活动。
2.阅读秦牧《土地》、艾青《大堰河——我的保姆》等文本，比较不同作家对“土地”这一意象的不同理解，写一段文字谈谈你对“土地情结”的理解。
3.运用本节课所学的铺陈手法，选择故乡中最令你难忘的景物进行一段300字左右描写。

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