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2025~2026学年上学期学科素养测评
七年级历史
注意事项：
本试卷分试题卷和答题卡两部分。闭卷考试。满分50分，考试时间50分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。
一、选择题（共20题，每小题1分，共20分。每小题列出的选项中，只有一项符合题目要求）
1. 《史记》记载：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国。”史料中的“统理中国”指的是（ ）
A. 秦灭六国 B. 建立西汉 C. 陈胜、吴广起义 D. 大禹治水
2. 国家文物局公布的汉文帝霸陵的考古照片，图中陪葬品均为陶器，这与汉文帝帝王身份有很大落差。材料反映出汉文帝（ ）
A. “以德化民”，废除严刑峻法 B. 以农为本，减轻赋税徭役
C 以身作则，提倡勤俭治国 D. 以法治国，加强中央集权
3. 汉武帝时，为了加强朝廷对社会经济的控制，把铸币权收归中央，统一铸造（ ）
A. 半两钱 B. 五铢钱 C. 蚁鼻钱 D. 铲形币
4. 太学兴办于汉武帝时期。长安太学是古代世界上规模最大大学。某太学学生要温习课业，应翻阅的教材是（ ）
A. 道家经典 B. 墨家经典 C. 法家经典 D. 儒家经典
5. 下图的墓主都曾立下赫赫战功。他们死后，都被葬在汉武帝茂陵附近，得享殊荣。他们的主要战功是（ ）
A. 平定诸侯叛乱 B. 治理黄河泛滥 C. 率军击败匈奴 D. 削弱地方豪强
6. 汉初，统治者采取了道家的治国理念，注重休养生息，迎来了“文景之治”；到汉武帝时期，尊崇儒术，并把儒家学说立为正统思想，西汉王朝走向鼎盛。这反映出（ ）
A. 儒家思想比道家思想更利于治国
B. 儒道思想受汉朝统治者重视
C. 适宜的治国思想有利于国家发展
D. 儒道思想都削弱了君主专制
7. 先秦时期，孟子认为“爱有差等”，而汉朝的儒家代表人物董仲舒却主张“跳出家族的小圈子，面向天下，实行‘爱及四夷’的王道政治”。这一变化（ ）
A. 确立了儒家思想的正统地位 B. 消除了各地各民族文化隔阂
C. 适应了“大一统”的时代需求 D. 使儒学形成严密的思想体系
8. 理清线索有利于掌握历史知识。下面线索的主题是（ ）
A. 东汉的兴衰 B. 东汉的衰亡 C. 东汉的政治黑暗 D. 东汉农民起义
9. 汉代“五星出东方利中国”织锦护臂（见下图）是新疆地区出土最早带有“中国”字样的文物。新疆地区最早归属中央政权管辖的标志是（ ）
A. 西域都护府的设置 B. 蒙恬出击匈奴 C. 秦长城的修建 D. 班超出使西域
10. 东汉光武帝在位期间，为促进农业生产，最有可能参考的著作是《氾胜之书》。其原因是它（ ）
A. 总结经验，发展农业生产 B. 计算精确，数学成就领先
C. 体系完整，总结医学经验 D. 注重实践，改进造纸技术
11. 《史记·太史公自序》中写道：“网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰。”这说明《史记》（ ）
A. 以搜罗天下异闻为主 B. 以人物传记为中心
C. 关注人与自然的关系 D. 重在以古鉴今
12. 东汉末年，曹操在割据混战中取得政治上的优势地位的原因是（ ）
A. “挟天子以令诸侯” B. 实行屯田保证供应
C. 安抚流民，组织生产 D. 官渡之战打败袁绍
13. 下图为某同学设计的历史手抄报，空白框中填写的标题应为（ ）
A. 阪泉之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战
14. 诗史互证是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够反映曹操功绩的是（ ）
A. 屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军
B. 但使龙城飞将，不教胡马度阴山
C. 手奋三尺剑，西灭无道秦
D. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
15. 据史料记载：咸熙二年年底，曹奂屈从臣下的压力，同意禅让帝位于晋王，晋朝建立。材料中的“晋王”指的是（ ）
A. 司马师 B. 司马昭 C. 司马炎 D. 司马懿
16. 西晋时期，手握重兵的宗室亲王为争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称（ ）
A. 八王之乱 B. 西晋灭吴 C. 七国之乱 D. 诸侯争霸
17. 魏晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族不断向黄河中下游迁徙，甘肃地区的少数民族也在甘、陕间移动。上述材料反映的是（ ）
A. 全国经济重心的南移 B. 第一次大规模的人口迁徙高潮
C. 北方各族的内迁 D. 少数民族起兵反抗西晋的统治
18. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和西晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（ ）
A. 地方诸侯王势力强大 B. “推恩令”的实行 C. 君主统治腐朽 D. 民族矛盾激化
19. “王与马，共天下”反映出某一时期门阀士族显赫一时、权倾朝野。这一时期指的是（ ）
A. 西汉 B. 东汉 C. 西晋 D. 东晋
20. 420—589年，中国南方进入南朝时代，南朝四个朝代更替的顺序是
A. 宋齐梁陈 B. 陈齐宋梁 C. 梁陈宋齐 D. 陈梁齐宋
二、非选择题（30分）
21. 沟通、交流、发展是人类文明得以延续和发展的密码。阅读下列材料，回答问题。
材料一 古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络……推动了科学技术的交互传播……助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
——摘自《古代丝绸之路的历史价值及对共建“一带一路”的启示》
材料二 通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴……良种马等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路成为古代东西方往来的大动脉。
——摘编自《中国历史》七年级上册
材料三 （“一带一路”）既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共赢的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战略意义和全球性影响力。
——陈风英《“一带一路”构想战略意义深远》
（1）根据材料一和所学知识，写出丝绸之路的起点和终点。
（2）请绘制示意图，呈现材料二中的相互交流（包括区域、路径、内容等）。
（3）根据材料三，指出古丝绸之路精神核心思想。
22. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
材料二 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国。……而藩国大者，夸（跨）州兼郡，连城数十，宫室百官，同制京师，可谓桥枉（矫枉）过其正矣。
——摘编自班固《汉书·诸侯王表》
材料三 秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。
——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》
（1）据材料一并结合所学知识，指出“新皇帝”的名称及其在地方推行的制度。
（2）结合所学知识，指出为了解决材料二所反映的问题，汉武帝采取了哪些措施加强中央集权及维护国家统一。与此同时，在思想上他又采取了哪一措施相配合？
（3）综合上述材料，概括指出秦汉时期的历史主题。
23. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 三国以前，中国的政治、经济中心一直在北方，长江以南地区还非常落后。……东晋、南朝时期，长江中下游一带农业发展迅速，修建了许多水利工程，大片荒地被开垦为良田，生产技术也得到了很大的改进。
材料二 魏晋以来（东汉末年以来），原居中原的客家先民不堪战乱和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺、文化，并与越族长期相处，逐渐形成客家人。
材料三 江南之为国，盛矣……地广野丰民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书·孔季恭传》
（1）根据材料一，概括当时江南地区社会生产发展的变化。材料二反映的是我国历史上发生的什么现象？
（2）请结合所学知识，分析材料二与材料一所反映两个历史现象之间的关系。材料二对材料三中《宋史》记载的现象产生了什么影响？
（3）综合上述材料，请你为“有效推动区域经济发展”提出合理化建议。
24. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，完成探究活动。
材料一 把汉朝公主嫁给匈奴的冒顿单于，并多多陪送嫁妆……刘邦听从了娄敬的建议……后来的惠帝、文帝、景帝继续执行……
——摘编自张秀平、王晓明主编《影响中国的100次事件》
材料二 元狩四年（公元前119年）夏天，武帝集结十万骑兵……又征调数十万步兵转运粮草……此役，漠北匈奴主力丧失殆尽，残兵败将远遁逃命，不敢再战。
——摘编自央视纪录片《中国通史》解说词
材料三 洛阳北魏帝陵与东汉帝陵形制对比
东汉帝陵 北魏帝陵的墓葬形制基本沿袭汉文化传统，其中圆形封土基底体现洛阳风格。
北魏帝陵
牵手俑 牵手俑身穿左衽大袖袴褶。袴褶是北方民族便于骑马所穿的套装，至南北朝时已融入汉族特色。
——摘编自刘连香《洛阳北魏墓葬的“太和之风”与民族文化交融》
材料四 魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族交融的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族交融的特点……民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。
（1）从材料一到材料二反映了西汉前期和汉武帝时期对匈奴的政策有什么不同？结合所学分析出现这种变化的原因。
（2）根据材料三并结合所学知识，指出与洛阳出现北魏帝陵相关的历史事件，以及出现材料三中现象的原因。
（3）根据材料四并结合所学知识，指出民族交融的深远意义。
25. 从下面展示的人物中任选一位，为其撰写一篇人物小传。（5分，要求：围绕人物身份、事迹或贡献等方面撰写）

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