资源简介

2025—2026学年度第一学期期末学习力调研
九年级历史试题
本试卷共8页。满分60分。考试用时100分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡指定的位置
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，在涂选其他答案标号.答案写在试卷上无效.
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带.不按以上要求作答的答案无效.
第Ⅰ卷（选择题 共50分）
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。
1. 考古学家在两河流域发现的《汉谟拉比法典》石碑上，刻有楔形文字记录的法律条文，其开篇写道：“安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。”这表明该法典的核心目的是（ ）
A. 维护奴隶主阶级统治 B. 宣扬神权至上思想
C. 规范社会秩序 D. 保护弱势群体利益
2. 他出身名门，从小受到良好教育，是希腊文化的积极倡导者，把雅典变成了“全希腊的学校”，主政时期，雅典达到全盛。他是（ ）
A. 亚历山大 B. 凯撒 C. 伯里克利 D. 屋大维
3. 11世纪后，随着经济发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A. 大学的兴起 B. 希腊、罗马古典著作的传播
C. 基督教的兴起 D. 阿拉伯文化的传入
4. 东罗马帝国皇帝查士丁尼为稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，编制了系列法律法规，奠定了欧洲民法的基础。这些法律文献统称为（ ）
A. 《新法典》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《法学汇纂》 D. 《罗马民法大全》
5. 文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中讲述了100 个民间故事，内容涉及爱情、智慧、冒险等，主人公有贵族、商人、农民等。该书的突出特点是（ ）
A. 宣扬禁欲主义 B. 倡导人文关怀 C. 否定宗教信仰 D. 批判君主专制
6. 14世纪中叶起，西欧各地出现了租地农场这一新的农业经营模式。某租地农场主通过承租、购买领主土地，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。据此可知，西欧租地农场的显著特征是（ ）
A. 领主直接经营管理土地
B. 采用雇佣劳动资本主义生产方式
C. 生产的产品仅供庄园内部消费
D. 完全摆脱了领主的经济控制
7. 1522年，麦哲伦船队幸存者驾驶着“维多利亚号”返回西班牙，他们向欧洲人描述了横渡太平洋的艰险历程、美洲大陆的奇异物产，以及亚洲国家的繁荣景象。这次航行的历史意义在于（ ）
A. 证明了地圆学说的正确性
B. 开辟了欧洲到美洲的新航路
C. 促进了欧洲资本主义的产生
D. 引发了欧洲人对黄金的狂热追求
8. 马克思在《资本论》中指出：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这段话强调了早期殖民扩张（ ）
A. 给亚非拉人民带来了深重灾难
B. 为欧洲资本主义发展积累了资本
C. 推动了世界市场的初步形成
D. 促进了全球物种的交流与传播
9. 17世纪，英国议会与国王斗争最终以“光荣革命”结束，随后颁布的《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”这一规定确立的原则是（ ）
A. 君权神授 B. 议会至上 C. 三权分立 D. 民主共和
10. 美国1787年宪法设计了一套独特的国家权力运行机制：总统掌握行政大权，有权否决国会通过的法案;国会掌握立法权，可通过三分之二多数票推翻总统否决;最高法院掌握司法权，能够宣布国会立法或总统行政命令违宪。这一机制的核心原则是（ ）
A. 联邦制原则 B. 三权分立与制衡原则
C. 人民主权原则 D. 有限政府原则
11. 法国大革命期间颁布的《人权宣言》明确提出：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由权、财产权、安全权和反抗压迫权。”据此可知，《人权宣言》的核心思想是（ ）
A. 确立法国君主立宪的政治体制
B. 保障资产阶级的绝对领导权
C. 宣扬天赋人权与自由平等原则
D. 维护现有旧贵族势力的权威
12. 19世纪30年代，英国的工厂遍布各地，机器的轰鸣声取代了手工工场的嘈杂声。棉纺织业、冶铁业、采矿业等都实现了机械化生产。这一现象的出现主要得益于（ ）
A. 珍妮机的发明 B. 蒸汽机的广泛应用 C. 电力的普及 D. 内燃机的发明
13. 1848年，《共产党宣言》发表，其中写道：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”这一论述（ ）
A. 肯定了资本主义的历史进步性
B. 批判了资本主义的剥削本质
C. 揭示了资本主义必然灭亡的规律
D. 号召无产阶级推翻资产阶级统治
14. 1862年，林肯政府颁布《宅地法》，规定“凡年满21岁，……只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地，登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人”。这一措施的主要作用是（ ）
A. 满足了农民对土地的需求，激发了农民参战的积极性
B. 废除了黑人奴隶制度，维护了国家的统一
C. 确立了美国的资本主义制度，促进了经济发展
D. 解决了美国的种族歧视问题，实现了人人平等
15. 19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的危机，明治政府通过一系列改革实现了国家富强。明治维新的核心内容是（ ）
A. 废藩置县，加强中央集权 B. 殖产兴业，发展近代工业
C. 文明开化，学习西方文化 D. 实行征兵制，建立新式军队
16. 第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。”由此，判断第一次世界大战的性质是（ ）
A. 维护世界和平的战争 B. 帝国主义掠夺战争
C. 各国为了维护主权的战争 D. 反侵略的卫国战争
17. 1917年，俄国十月革命爆发并取得胜利。十月革命的历史意义是（ ）
A. 推翻了沙皇专制统治
B. 建立了资产阶级临时政府
C. 建立了第一个无产阶级专政的国家
D. 使苏联成为工业强国
18. 1922年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，号召印度人民抵制英国商品、拒绝在英国机构任职等。这一运动的目的是（ ）
A. 维护封建统治 B. 实现印度独立 C. 反对种姓制度 D. 争取民主权利
19. 1929年，美国爆发经济大危机，银行倒闭、企业破产、工人失业。罗斯福新政中，为解决失业问题采取的措施是（ ）
A. 整顿金融体系 B. 调整农业政策
C. 推行“以工代赈” D. 加强对工业计划指导
20. 1942年1月，26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》,承诺“使用全部资源，共同对抗法西斯国家”。这一宣言的签署标志着（ ）
A. 世界反法西斯同盟的正式形成 B. 法西斯轴心国集团的形成
C. 第二次世界大战的全面爆发 D. 欧洲第二战场的开辟
21. 第二次世界大战后，美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表演讲时说：“美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态······我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。”美国实施这一政策的根本目的是（ ）
A. 帮助西欧国家恢复经济 B. 稳定资本主义世界的秩序
C. 遏制苏联等社会主义国家 D. 确立美国在世界的霸权地位
22. 20世纪60年代，非洲大陆兴起了民族独立浪潮，1960年被称为“非洲年”,有17个国家获得独立。这一现象的主要原因是（ ）
A. 殖民统治的衰落 B. 美苏争霸的影响
C. 非洲民族意识的觉醒 D. 联合国的推动
23. 二战后，西欧国家为了促进经济发展、提高国际地位，逐渐走向联合，1993年成立了欧盟。欧盟的成立反映了（ ）
A. 欧洲一体化趋势加强 B. 资本主义阵营的形成
C. 多极化格局的形成 D. 全球化进程的放缓
24. 冷战结束后，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家联盟或国家的实力不断增强，它们在国际事务中发挥着越来越重要的作用。这一现象表明世界政治格局的发展趋势是（ ）
A. 单极化趋势 B. 多极化趋势 C. 全球化趋势 D. 区域集团化趋势
25. 近年来，中国提出共建“一带一路”倡议，推动共建国家经济合作;应对气候变化问题，中国承诺碳达峰、碳中和目标。这些举措体现了中国（ ）
A. 奉行独立自主的和平外交政策 B. 积极参与全球治理政策
C. 致力于构建人类命运共同体 D. 综合国力不断提升
第Ⅱ卷（非选择题 共50分）
二、非选择题：本大题共3小题，第26题16分，第27题16分，第28题18分，共50分。
26. 文明的多样性是人类社会的宝贵财富，不同文明之间的交流互鉴推动着人类文明的进步。阅读下列材料,回答问题。
材料一 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀;第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》(九年级上册)
材料二 亚历山大东征……伴随着人口迁移与流动。不仅有数以万计的希腊和马其顿军人及殖民者的东迁、希腊化城市的建设带来的希腊移民潮、战争造成的战俘与奴隶流动，也有东方工匠、贵族、知识分子的西迁或交流;东西方之间商人、使节等人员的频繁往来。
——摘编自[英]彼得·格林《马其顿的亚历山大(公元前356~前323年)》
材料三 公元前2世纪至公元2世纪，罗马帝国与帕提亚帝国、贵霜帝国(中亚古国)保持着频繁往来，地中海文明与中亚、南亚文明的交流日趋密切。罗马的玻璃制造技术、雕塑艺术传入中亚，中亚的香料、宝石通过商贸通道进入罗马;贵霜帝国则将融合了希腊风格与印度特色的犍陀罗艺术传播开来，成为不同文明交融的典范。
材料四 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》(九年级上册)
（1）材料一中描述的是印度的哪一制度？公元前6世纪，在印度产生了哪一宗教反对第一等级婆罗门的特权？
（2）根据材料二并结合所学知识，指出亚历山大东征的影响。
（3）根据材料三，指出这一时期不同文明交流的主要领域。结合所学世界历史知识，列举一例地中海文明与亚洲文明交流互鉴的史实(材料提及除外)，并说明其对文明发展的作用。
（4）根据材料四，概括阿拉伯人在世界文明交流过程中起到的作用。结合所学知识，除材料所述内容外，列举阿拉伯人在文化领域的另一贡献。
27. 近代以来，资本主义制度在世界范围内逐步确立和扩展，工业革命的开展推动了生产力的飞速发展，但同时也引发了一系列社会问题。阅读材料，回答问题。
材料一 英国资产阶级革命推翻了封建专制统治，确立了君主立宪制的资产阶级统治，为资本主义经济的发展扫清了障碍。革命后，议会成为国家权力中心，制定了一系列保护私有财产、鼓励工商业发展的法律政策，为技术革新和工厂制度的建立提供了稳定的政治环境与制度保障
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二 18世纪中期到19世纪中期，英国引领了世界技术革命，成为世界工厂。
——摘编自钱乘旦《英国通史》
材料三 美国内战结束后，国内市场统一，奴隶制的废除为工业发展提供了大量自由劳动力。19世纪后期，美国抓住第二次工业革命的机遇，大力发展钢铁、石油、电力等新兴工业，到19世纪末，美国工业总产值跃居世界首位。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料四 工业革命改变了社会上所有人的生产和生活方式。……大工业使世界经济走向一体化，……平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明、舒适生活。但是，工业化逐渐、而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机，最突出的是全球气候变暖、臭氧层空洞和公共卫生安全问题。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面。
——摘编自张跃发《近代文明史》
（1）阅读材料一、二并结合所学知识,说出英国引领的“世界技术革命”的名称。分析英国资产阶级革命和“技术革命”之间的关系。
（2）结合所学知识，说出美国内战爆发的根本原因。根据材料三并结合所学知识，分析美国内战对其工业发展的作用。
（3）根据材料四，概括工业革命对人类历史产生的影响。针对材料四中“经济增长与环境保护相矛盾的两难局面”,请提出你的对策。
28. 20世纪是人类历史上风云变幻的世纪，两次世界大战深刻影响了世界格局的演变，战后的国际秩序经历了从建立到瓦解再到重构的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 从1870年到1913年，德国的工业生产由第三位升至第二位，英国则由第一位降至第三位。20世纪初，世界已被瓜分完毕，英国占有了最大份额的殖民地，德国则要求按照新的实力对比重新瓜分世界，帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找同盟者……大战一触即发。……战后召开巴黎和会和华盛顿会议，与会各国签订了对德和约和九国关于中国问题的条约，……在这两次会议基础上确立了世界新秩序。
——摘编自王斯德《世界通史》
材料二 德国是第一次世界大战的战败国，战胜国对德国实行严厉制裁。德国不仅丧失了全部殖民地还要支付巨额赔款，德国人把《凡尔赛条约》视为民族耻辱。在经济大危机的冲击下，德国经济濒临崩溃，人民生活苦不堪言。德国民众迫切希望改变现状。
——摘编自义务教育教科书《世界历史 教师教学用书》(九年级下册)
材料三 在雅尔塔会议上，斯大林指出，“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟者分裂。”
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。
——习近平《携手构建合作共赢新伙伴同心打造人类命运共同体》
（1）根据材料一、二，分析一战爆发的根本原因及战后德国面临的困境。结合所学知识，指出德国为摆脱困境采取的措施及其对世界局势的影响。
（2）结合材料三及所学知识，指出“同盟”分裂的标志。最终形成了怎样的世界格局
（3）阅读上述四则材料，围绕“20世纪世界格局的演变与人类应对危机的选择”这一主题，结合所学世界历史知识，撰写一篇不少于200字的论述文。要求：观点明确，史论结合，条理清晰。

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