资源简介

2025—2026学年度第一学期期末质量监测
九年级历史试题
温馨提示：
1．本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，共6页，共28小题。
2．本试卷满分100分，考试时间为90分钟。
3．同学们答题要求字迹工整。考试结束后，只交答题卡。
卷Ⅰ（选择题）（50分）
（本大题共有25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一项符合题意，将正确选项的序号填涂在答题卡上。）
1. 如下图为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ）
A. 体现建筑艺术高超 B. 代表大河文明最高成就
C. 反映王权至高无上 D. 是各自政治制度的缩影
2. 《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这些规定说明当时的古巴比伦（ ）
A 雇佣关系占据主体 B. 君主专制空前强化
C. 奴隶制度十分盛行 D. 商品经济比较活跃
3. 某中学历史社团举办“历史大讲堂”讲座，讲座宣传海报上的关键词有：“《查士丁尼法典》”“地跨欧亚非三洲的大帝国”“兼容并蓄的文化”，根据所给信息判断，讲座的名称可能是（ ）
A. 奥斯曼帝国的崛起 B. 亚历山大帝国的崛起
C. 灿烂的拜占庭文化 D. 阿拉伯帝国的兴衰史
4. 奴隶制民主政治在雅典得到较好的发展，克利斯提尼统治雅典时创立了“陶片放逐法”，下面漫画描述了雅典的陶片放逐法，能够作出这一决策的最高权力机构是（ ）
A. 执政官 B. 元老院 C. 公民大会 D. 四百人议事会
5. 9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（ ）
A. 经济自给自足 B. 司法公平公正 C. 属于管家所有 D. 保护市民利益
6. 12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（ ）
A. 金钱赎买与武装斗争 B. 国王恩赐与市民选举 C. 和平谈判与教会支持 D. 庄园联合与行会抗争
7. 大化改新之前，日本处于部民制社会，王依靠贵族统治全国。改革后，建立了以天皇为首权力核心，地方设立国、郡、里三级行政区划，由中央派官治理。据此可知大化改新（ ）
A. 废除了贵族特权 B. 打击了武士集团 C. 推翻了幕府统治 D. 加强了中央集权
8. 它起源于意大利，很快就涵盖全欧洲，使欧洲人看到了思想、科学和艺术的革命以及人类对世界的探索。但本质上，这是一次触及整个欧洲的文化重生。材料旨在说明（ ）
A. 中世纪大学的兴起 B. 文艺复兴的影响
C. 近代自然科学发展 D. 新航路的开辟
9. 下面示意图是新航路开辟时某位航海家的路线，这位航海家是（ ）
A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦
10. 如下图是17世纪英国国王与议会关系变化示意图。导致国王和议会的权力变化是通过下列哪部法律文献实现的（ ）
A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 《人权宣言》 D. 《拿破仑法典》
11. 美国1787年宪法生效前，邦联政府无强制征税权，各州自行发行货币，州际贸易壁垒重重，经济发展受阻。宪法生效后，联邦政府获得征税权、调控州际贸易等权力，统一货币发行，各州贸易纠纷大幅减少。这说明美国1787年宪法（ ）
A. 强化了中央政府的权威 B. 消除了各州的自主权力
C. 奠定了独立战争的胜利 D. 维护了美国的永久稳定
12. 法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（ ）
A. 支持北美独立，体现进步精神
B. 反对特权统治，争取人民主权
C. 打击英国势力，争夺世界霸权
D. 反对殖民主义，维护民族自决
13. “许多西方著名学者表示，要探索人类社会发展的前景，必须向马克思求教，人类社会至今依然生活在马克思阐明的发展规律之中。”材料表明马克思主义（ ）
A. 是站在时代前沿的科学理论 B. 得到了世界所有国家的一致认可
C. 主张建立无产阶级革命政党 D. 推动了国际共产主义运动的发展
14. “这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”材料描述的是
A. 美国独立战争
B. 拉美独立运动
C. 印度民族大起义
D. 非暴力不合作运动
15. 对比是历史研究中的常见方法。19世纪中期，美国、日本、俄国都面临着严峻的社会问题，为此，三国分别进行了不同程度的变革。这三个不同国家的变革反映的共同时代主题是（ ）
A. 资产阶级思想的解放 B. 资本主义制度的初步确立
C. 资本主义制度的扩展 D. 资本主义世界体系的形成
16. 《全球通史》的作者评价19世纪某一事件时说：“它受到宗教界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”。这指的是（ ）
A. 贝多芬的《英雄交响曲》 B. 托尔斯泰的《战争与和平》
C. 达尔文的《物种起源》 D. 梵高的《向日葵》
17. “在列宁和布尔什维克党的领导下，工兵群众向资产阶级临时政府所在地冬宫发起了总攻。阿芙乐尔号巡洋舰的炮声作为信号，起义者突破防线，占领了冬宫，逮捕了临时政府的内阁成员”上述记载反映的历史事件是（ ）
A. 巴黎公社革命 B. 俄国二月革命 C. 七月流血事件 D. 俄国十月革命
18. “……法国对巴黎和会没有完全实现其肢解德国、奴役德国的计划不满，为了巩固它在欧洲大陆上的霸权地位，继续采取削弱德国的政策。英国则在欧洲大陆上继续推行“均势政策”，在经济上、政治上支持德国，希望以此来削弱法国。意大利也对和会的结果极度失望，认为自己得到的利益远低于付出。”上述这段文字说明（ ）
A. 凡尔赛体系内各国矛盾重重
B. 对德国的严厉处罚导致其复仇
C. 英法试图恢复欧洲封建秩序
D. 欧洲大陆重新实现了势力均衡
19. 如图反映了苏俄（联）粮食作物种植面积及其产量的变化。造成这一变化的主要原因是（ ）
A. 赫鲁晓夫改革 B. 实施了新经济政策
C. 两个五年计划的完成 D. 农业集体化的实现
20. 下表是两位名人对甘地的不同评价，这说明（ ）
丘吉尔 甘地先生真令人作呕……这个从伦敦法学院毕业的律师，如今扮成东方常见的苦行僧样子，半裸着身子，瘦得不成样子，竟然还大模大样地跟印度总督平起平坐，进出王官，假模假样地和英王的代表一块吃饭喝茶，真让人觉得反胃。
爱因斯坦 （甘地观点）是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同任何邪恶的势力结盟。
A. 立场的不同导致对人物的认识不同 B. 丘吉尔作为英国首相，评价客观合理
C. 爱因斯坦是科学家，其评价更可信 D. 历史人物经历错综复杂，故难以评价
21. 霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929—1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一……第二种势力则是改良式的资本主义……至于第三条路，就是法西斯路线了。”材料中“三条路”的典型代表国家分别是（ ）
A. 中国、法国、日本 B. 苏联、美国、德国
C 意大利、德国、日本 D. 苏联、英国、美国
22. 1944年6月，盟军总司令艾森豪威尔发表胜利宣言“这是人类历史上最大规模的两栖登陆战，这是盟军的伟大胜利……法西斯德国的坟墓就此挖掘。”他赞誉的这场战役是（ ）
A. 偷袭珍珠港 B. 斯大林格勒战役
C. 诺曼底登陆 D. 苏军攻克柏林
23. 二战后，英国形成了“从摇篮到坟墓”的社会保障制度，涉及国民保健、国民保险、住房援助、个人社会福利以及教育补助等方面；美国强调权利和义务相结合、收益和缴费相结合的原则；德国社会保障制度具有公共性和普遍性的特点。由此可见，主要资本主义国家完善社会保障制度（ ）
A. 从根本上解决了资本主义制度的基本矛盾
B. 导致国家财政重负以致经济发展出现停滞
C. 缓和社会矛盾并有利于社会的稳定与发展
D. 消除了贫富差距进而实现了社会公平公正
24. “美苏在国家大战略方面相互对立，在社会制度和意识形态上存在巨大差异，在许多问题上产生重大的分歧与对抗。于是，战争就在美苏之间不断的逐渐强硬的敌对互动之中爆发了。”材料中的“战争”开始于（ ）
A. 北约、华约的对峙 B. 马歇尔计划的实施
C. 杜鲁门主义的出台 D. 东德和西德的成立
25. 它以非歧视性、开放、公平等为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类的生活水平。它与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展。它是（ ）
A 国际联盟 B. 七十七国集团 C. 亚太经合组织 D. 世界贸易组织
卷Ⅱ非选择题（50分）
（本大题有3个小题，共50分。将正确的答案填写在答题卡上）
26. 阅读材料，完成下列要求
材料一
材料二 19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。
——摘编自元鹏《大学与第二次工业革命》
材料三
工业革命促进了生产力的发展，火车、轮船等的出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。19世纪中后期，英国孩子们在城市的垃圾堆上玩耍，有钱人在污浊不堪的泰晤士河上乘坐汽船游览。 ——摘编自伯明翰《工业革命》 19世纪的欧美大学为西方工业化提供了不竭动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些科研成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元鹏《大学与第二次工业革命》
（1）观察材料一中的两幅图片，从生产力发展的角度指出两次工业革命的变化。
（2）根据材料二，归纳第二次工业革命的特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，简述两次工业革命的共同影响。
27. 阅读材料，完成下列任务
材料一 德国的工业化进程落后于英国，但它以自己独特的方式走上了现代化道路。全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。凭借这一资源，19世纪的德国引领了第二次工业革命、站在了世界科学技术发展的前沿。从1851年到1900年，在重大科技革新和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。直到今天、德国依然是世界上最重要的科技大国之一。
——摘编自《大国崛起》解说词
材料二 苏维埃俄国放弃十月革命后实行的“战时共产主义政策”，改而实行带有“国家资本主义”色彩的“新经济政策”。不摧毁旧的社会经济结构，而是活跃商业、小企业、资本主义，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对他们进行国家调节。
——摘编自列宁《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》
材料三 1933年3月，罗斯福政府组建民间资源保护队，完成了百万青年人的就业，建造防护林带、森林防火、防治病虫害等。1933年5月，由罗斯福提出的田纳西河流域管理局法案被国会通过，带动田纳西河流域的人民实现就近就业。在公共计划中明确设立了联邦艺术家计划、联邦作家计划、联邦戏剧计划，用以解决各类知识分子和技术人才的就业与贫困问题。专门设立全国青年管理处，指导帮助将近150万高中生、60万大学生找到了兼职工作。
——摘编自李平《罗斯福新政中的就业政策及其启示》
（1）根据材料一、归纳德国走上现代化道路的“独特方式”。
（2）根据材料二，结合新经济政策的内容举例说明它“带有‘国家资本主义’色彩”，并简述该政策的实施对苏俄的影响。
（3）结合所学知识，指出造成美国大危机的根本原因是什么？根据材料三并结合所学知识，概括罗斯福新政有关就业措施的特点。
28. 阅读材料，完成下列要求
材料一
材料二 1942年元旦，美英苏等26个国家在华盛顿举行会议，签了某宣言，形成了一个强大同盟。宣言强调战胜共同敌人的重要性，签字国保证用自己的全部军事和经济资源与德意日法西斯国家作战，与盟国合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约，此次会议壮大了反法西斯力量，扭转了战争形势，推动了反法西斯战争的最后胜利。
材料三 历史上出现的国际秩序，都是在战争结束后由战胜国提出并建立起来的，反映了战后的力量对比，体现了战胜国的利益。因此，新秩序建立的时间都比较短，但是冷战的结束没有战胜国与战败国的区别，国际主要力量不可能完全按照自己的利益和设想来确定新的国际秩序。因此，国际新秩序的建立必将是一个长期、复杂的过程，将不可避免地充满矛盾和斗争。不管怎样，世界格局正向多极化方向演变，而和平与发展是当今世界的主要力量。
——摘编自曹胜强《现代国际关系史》
（1）仔细观察材料一中的两幅地图并结合所学知识，指出第一次世界大战前后欧洲国家疆域发生的变化。并结合所学指出导致这些变化的历史事件。
（2）结合所学知识回答，材料二中的“宣言”指的是哪一文件？从材料二中概括该宣言带来的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，简述20世纪以来国际政治秩序的发展历程。

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