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九年级第一学期期终学情调研历史（学科）
注意事项：
1．本试卷包括选择题和非选择题两大部分，满分50分，考试时间为60分钟。请用黑色墨水的钢笔或签字笔直接答在答题卡上。
2．闭卷考试。
3．答题前请将答题卡密封线内的项目填写清楚。
一、选择题（共20题，20分）本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请你将答题卷上正确答案的英文字母涂黑。
1. 某校九年级历史课上，提到了青铜器、金字塔、楔形文字、《汉谟拉比法典》、阿拉伯数字。据此可知，他们学习的大单元主题是（ ）
A. 欧洲庄园制度 B. 亚洲封建制度 C. 亚非文明成果 D. 西欧哲学成就
2. 文明成果是国家和地区重要的文化遗产。下列文明成果出自古代不同文明地区，突出体现了古代文明的（ ）
A. 传承性 B. 多元性 C. 交互性 D. 同一性
3. 伯里克利主政时期，那些为了生活整日奔波的贫穷公民终于可以腾出手来参加政权管理。这一现象的出现得益于伯里克利（ ）
A. 召集公民大会 B. 严格官员考核 C. 建立津贴制度 D. 设置陪审法庭
4. 《劳役图》中的执行官正在监督农奴在领主的土地上收割稻谷。图中描述的情形最可能发生在（ ）
中世纪时期的《劳役图》
A. 西欧庄园 B. 自治城市 C. 租地农场 D. 手工工场
5. 12世纪，西欧经济发展需要数学计算知识和商业经营技能，在城市中心逐渐出现一些学校，提供更加实用的课程，这些学校逐渐演变为早期的大学。这说明中世纪大学（ ）
A. 冲击了基督教统治地位 B. 得到了统治者大力支持
C. 促进了自治城市的兴起 D. 满足了社会发展的需求
6. 537年，一商人在东罗马帝国做生意时与当地一商人发生了贸易纠纷。双方到当地政府寻求裁决。此时政府裁决这一案件依据最可能是（ ）
A. 《汉谟拉比法典》 B. 《摩诃婆罗多》
C. 《罗马民法大全》 D. 《十二铜表法》
7. 阿拉伯帝国的“百年翻译运动”，将波斯、印度、希腊的多种古代学术及文学著作翻译成阿拉伯语，促进了阿拉伯文化的繁荣。这表明阿拉伯民族（ ）
A. 缺乏民族特色文化 B. 热衷对外侵略扩张
C. 忽视文化创新发展 D. 注重吸收外来文化
8. 12世纪，欧洲绘画中儿童多以表情呆板、僵硬的小天使等宗教形象出现，15世纪后，表现世俗场景中儿童天真、烂漫形象的绘画逐渐增多。引起这一变化的背景是（ ）
A. 儿童地位的提高 B. 绘画艺术的进步 C. 专制统治的瓦解 D. 人文主义的传播
9. “美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地，使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”材料表明新航路的开辟（ ）
A. 满足了欧洲人对金银的渴望 B. 促使欧洲各国走上殖民扩张道路
C. 促进欧洲资本主义产生和发展 D. 推动了欧洲科学技术的发展
10. 1848年在伦敦出版的一份宣言成为“所有国家千百万工人共同的纲领，全部社会主义文献中传播最广和最国际性的著作。”该宣言（ ）
A. 标志着马克思主义的诞生 B. 促进了现代工厂制度的出现
C. 宣告了北美殖民地的独立 D. 调动了黑人奴隶的积极性
11. “玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗击英国殖民者”“太平军抗击洋枪队”等历史事件，起到的共同作用是（ ）
A. 赢得了民族独立 B. 打击了殖民统治 C. 发展了资本主义 D. 传播了民主思想
12. 在拿破仑治理下，(德国)莱茵兰地区通过行政改革废除了行会制度，扫清了乡村的封建残余，鼓励企业家创业，取消当地道路和河流的通行费，从而加强了货物流通，为当地经济的发展提供了有利的社会架构。材料反映出拿破仑战争（ ）
A. 推动了德国统一步伐 B. 客观上推动了历史发展
C. 使德国成为法国领土 D. 推动欧洲一体化进程
13. 19世纪中期以后，欧洲国家开始推广大众化教育，法国和德国最早建立起国家教育体系。从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。大众化教育在欧洲开始推广的直接原因是（ ）
A. 殖民扩张的需要 B. 欧洲国家争夺霸权的需要
C. 工业化发展的需要 D. 资产阶级革命浪潮的推动
14. 下面是一战后帝国主义列强建立国际新秩序的示意图。图中的空白处应是（ ）
A. 《共产党宣言》 B. 《凡尔赛条约》
C. 《联合国家宣言》 D. 《开罗宣言》
15. 历史是从上有奔腾而下的一朵浪花，它往往与我们的生活息息相关。下列情形不可能发生在1921年的苏俄的是（ ）
A. 农民缴纳粮食税后卖掉剩余粮食 B. 农民在市场购物
C. 安娜私人开办了一家中小企业 D. 各族人民庆祝苏联成立
16. 英国一心想把美国拖入战争的夙愿由日本人完成了，日本人的行动使美国人不得不痛下决心投入一场全球战争。材料中“日本人的行动”是指（ ）
A. 凡尔登战役 B. 突袭波兰 C. 偷袭珍珠港 D. 诺曼底登陆
17. “冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。”这描述的是冷战的（ ）
A. 历史原因 B. 主要目的 C. 基本含义 D. 深远影响
18. 历史表明，社会制度和意识形态不同的国家能够联合起来，共同应对人类和平与发展面临的挑战。下列事件可以证明这一结论的是
A. 三国同盟的形成 B. 世界反法西斯联盟的建立
C. 三国协约的形成 D. 凡尔赛—华盛顿体系的建立
19. 知识结构化的实现，来自于可视化的知识结构，即通常所说的思维导图。下面思维导图的“？”处最恰当的史事是（ ）
A. 印度民族大起义 B. 印度非暴力不合作运动
C. 阿尔及利亚独立 D. 卡德纳斯改革
20. “生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了，这就是优胜劣汰。”这句话出自
A. 《自然哲学的数学原理》
B 《人间喜剧》
C. 《英雄交响曲》
D. 《物种起源》
二、非选择题（共5小题，30分）
21. 革命和改革是社会更替与变革的重要形式。阅读下面材料，回答问题。
材料一 经过一系列的讨价还价，由议会宣布新国王临朝，威廉和玛丽共同登上王位。在此之前，议会发布了一项法案，作为新国王登基的条件，其中多数条款都是“英国人自古就有的”权利，比如只有议会才可以征税，臣民可以自由地请愿，议会应该定期召开等等。但将所有这些“权利”用书面形式汇聚于一纸，而且作为人民与国王之间的“契约”出现，这是具有重大意义的事。它为现代英国政治制度的形成打下一个基础。
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料二 战争之后，美国成为了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。如果美国在19世纪60年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。所以，这场战争对美国的未来产生了深远的影响。
——《大国崛起》
材料三 “废藩置县”，加强中央集权。推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
——统编版《世界历史》九年级下册
材料四 法令规定：农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买。
——统编版《世界历史》九年级下册
（1）材料一中的“契约”是指哪一文献？如何认识这一“契约”？
（2）材料二中的“战争”是哪一重大事件？
（3）材料三、四分别反映的是什么历史事件？它们的历史作用有哪些共同之处？
22. 阅读材料，回答问题
材料一 它的出现标志着人类生产力的一次巨大飞跃，人能够使用人自己创造的动力来驱动机器，从而释放出巨大的生产力。机器制造业的出现则标志着工业革命的基本完成，从这时候起，用机器生产机器，再用这些机器去生产其他产品，就成为人类生产的主要形式……在此之后，生产能力加速翻番，英国迅速成为世界上最富有的国家。
——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料二 蒸汽机车将廉价的工业品运往各地的市场，便捷又便宜，世界市场初步形成。船只的改进，交通更加发达。不仅使发达国家的廉价制造品可以更便捷地运往其他国家，而且使人们出行更加方便。第二次工业革命后，汽车和飞机广泛应用于交通运输，进一步降低了运输成本，商品价格更加低廉，人们的生活进一步得到改善，提高了人们的生活质量。
——摘编自杰里·本特利等《新全球史》
材料三 随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展……凭借其在科学技术上的领先以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，美国成为新的“世界工厂”。
——摘编周斌、李水凤《中国：做真正意义上的“世界工厂”》
（1）结合所学知识并据材料一，分析“英国迅速成为世界上最富有的国家”的原因。
（2）根据材料二概括“蒸汽机车”发明与发展的积极作用？
（3）根据材料三指出美国的“世界工厂”与英国相比有何不同？这次的生产力大变革使人类进入了什么时代？
（4）综合上述材料，并结合所学知识，请你谈谈“世界工厂”的变迁对今天我国经济发展的借鉴意义。
23. 阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 1931年英国颁布《紧急进口税条例》，对进口货物征税50%。后来又规定：……帝国内部各邦的货物彼此实行优惠税率，形成区域集团贸易圈。法国在提高关税的同时，率先在对外贸易中实行大规模进口配额制度。
——根据金卫星《1929—1933年大萧条与伦敦世界经济会议》整理
材料三
（1）根据材料一并结合所学知识，分析两张图片之间的内在联系。
（2）据材料二，分析面对经济危机，各国在国际贸易领域采取了哪些应对的措施？
（3）根据材料三，概括20世纪30年代苏联经济建设的特点。结合所学知识，分析苏联经济建设取得巨大成就的原因。
24. 阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 观察下面美国援助欧洲的物资（左图）和马歇尔（右图）两幅图片。
材料二 西欧与日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到的那种挑战。
——《1971年美国总统尼克松的讲话》
材料三 1971年，美国总统尼克松表示：“美国的政策目标从长期来看，必须是结束大陆中国与世界社会隔绝的状态和使我们同大陆中国的关系正常化。”为此，1972年2月21日，他率领团队抵达北京对中国进行国事访问，受到周恩来总理等国家领导人的欢迎。2月28日，中美上海联合公报发表，宣布中美两国关系走向正常化……
——《中外历史纲要（上）》
（1）根据材料一提供的信息，美国战后在欧洲实施马歇尔计划的目的是什么？
（2）材料二反映出当时国际形势发生了什么变化？
（3）根据材料三回答尼克松在任期间如何用行动调整与中国的关系？他的行动有何历史意义？
（4）综合以上材料，你认为决定一国对外政策的根本出发点是什么？
25. 阅读下列材料，回答问题。
材料 人类的发展史就是一部科技进步史。16世纪以来，世界主要大国正是依靠科技革命先后崛起，而每一次的科技革命都深刻影响了世界力量格局的变化和走向。在历史上，葡萄牙、西班牙、荷兰都曾经是占有大量殖民地的“大国”，但由于缺乏科技创新的支撑，只能“昙花一现”。
英国在第一次工业革命中迅速崛起为“日不落”帝国，但后来随着科技创新能力的减弱，第一次世界大战后逐步沦为二流国家。美国之所以能够成为当今世界超级大国。关键因素正是其持续不断的创新能力。
——摘编自王昌林等《大国崛起与科技创新—英国、德国、美国和日本的经验与启示》
根据上述材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论点明确，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整，史论结合，体现材料内容之间的联系性）

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