资源简介

2025—2026学年第一学期教学质量反馈
七年级生物试题
（总分100分 考试时间60分钟）
第Ⅰ卷（选择题 共40分）
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的。
1. 下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（　　）
A. 柳杉吸收有毒气体 B. 绿色植物能防风固沙
C. 莲藕的茎和叶柄中有发达的气腔 D. 蚯蚓活动疏松土壤
2. 下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　）
A. 能量的最终来源是甲 B. 戊体内积累毒素最多
C. 戊与丁只有捕食关系 D. 总共包含4条食物链
3. 在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（　　）
A. 生物的环境是指生物的生存地点 B. 非生物因素只有阳光、温度和水
C. 生物既受环境影响，也能影响环境 D. 同种生物的个体之间只有竞争关系
4. 如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是（　　）
A. 图中F能将动植物遗体中的无机物分解成有机物，促进物质循环
B. 该生态系统中，能量和有机物含量最多的生物是D
C. 图中最基本最关键的生物成分是C
D. D→A→B→E→F构成了一条食物链
5. 如图表示某生态系统中一条食物链的能量流动过程（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述错误的是（　　）
A. A1、A2可表示为呼吸作用消耗的能量
B. 流入初级消费者的能量为（A2+B2+C2+D2）
C. 能量流动是生态系统的营养结构的组成核心
D. 由第一营养级到第二营养级的传递效率为（D1/W1）×100%
6. 某生物兴趣小组为探究酸雨对种子萌发及初期幼苗生长的影响，选取籽粒饱满、大小一致的绿豆种子若干，随机均分为5组，分别用不同pH的模拟酸雨和清水处理，其他培养条件均相同且适宜。一段时间后，统计种子萌发率及幼苗株高，结果如下表。下列分析正确的是（　　）
组别 处理液pH 种子萌发率（%） 幼苗平均株高
甲 7.0（清水） 96 8.5
乙 6.0 92 7.8
丙 5.0 75 5.2
丁 4.0 42 2.1
戊 3.0 11 0.8（多数幼苗畸形）
A. 本实验的变量是模拟酸雨的pH，增设幼苗株高为观测指标，可使实验结果更全面
B. 各组种子数量应保持相同并少量，目的是快速得到实验结果，提高实验效率
C. 由实验数据可推断：pH≥5.0的模拟酸雨对绿豆种子萌发和幼苗生长无影响
D. 若更换为休眠期的绿豆种子重复实验，得出的结论可直接推广到所有植物种子
7. “青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。”如图是莲的各部分结构，下列有关描述中不正确的是（　　）
A. 莲叶的上表皮气孔数量远多于下表皮，这是对水生环境的适应
B. 带有“莲心”的莲子食用微苦，去除“莲心”后，莲子正常萌发，图二中6先突破种皮
C. 子叶为莲子萌发和幼苗早期生长提供营养物质
D. 一朵莲花能发育成一个莲蓬，其中含有多颗莲子，一颗莲子就是一个果实
8. 在生物学的发展和研究过程中，生物学家利用植物做了多种实验，其中“遗传学之父”孟德尔利用豌豆进行遗传学研究，对遗传学发展做出巨大贡献。如图是豌豆花和果实结构图，以下叙述正确的是（　　）
A. 自然状态下豌豆依靠风力传粉 B. 同等条件下，肥沃土壤中的豌豆种子萌发较快
C. 图甲中的子房壁发育成图乙中的② D. 图乙中①的数目取决于图甲中的雌蕊数目
9. 科研人员在神秘岛屿发现一种新型绿色开花植物“幻影草”。为研究其生长所需的营养物质，将多株生长状况相似的幻影草幼苗平均分成三组，分别培养在以下三种液体（其他条件适宜且相同），一段时间后，测量并记录幼苗的生长情况（　　）
组别 培养液成分
A组 完全营养液（含植物生长所需各种无机盐）
B组 缺氮营养液
C组 蒸馏水
A. A组幼苗生长最好，说明幻影草生长只需无机盐
B. B组幼苗可能叶片发黄、生长缓慢，说明氮元素对幻影草生长不重要
C. C组幼苗生长最差，说明水不是幻影草生长的必需物质
D. 通过对比三组结果，可得出幻影草生长需要多种无机盐的结论
10. 甲图是玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是（　　）
A. 玉米种子萌发所需的营养物质均来自子叶，干重下降的原因是呼吸作用消耗有机物
B. X曲线ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水和无机盐
C. Y曲线的e点是有机物干重的转折点，说明此前幼苗没有长出幼叶，没有进行光合作用
D. Y曲线的ef段，质量增加的主要原因是进行光合作用强度增加，积累了有机物
11. “杂交水稻之父”袁隆平的梦想是禾下乘凉。如图分别是水稻的果实、植株、花蕊和根尖结构示意图。下列叙述正确的是（ ）
A. 图一所示结构由图三中c发育形成
B. 图一中的⑤发育成图二中的A、B
C. 滴加碘液后，图一中的③变蓝
D. 图四中的丙、丁使幼根不断长长
12. 归纳比较是科学思维方法。下列与图中甲、乙、丙、丁、戊一一对应的内容，正确的是（　　）
A. 绿色开花植物种子胚、胚根、胚芽、子叶、胚乳
B. 被子植物根尖、根冠、分生区、伸长区、成熟区
C. 植物的主要组织、上皮组织、薄壁组织、输导组织、分生组织
D. 被子植物花的结构、花瓣、萼片、花药、花丝
13. 人们发现，植物在磷缺乏的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。不同的植物，侧根形态结构略有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根（如图①和②），甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图③）。下列相关叙述不正确的是（　　）
A. 植物的这种形态改变，是对土壤磷缺乏环境的一种适应
B. 毛刷状侧根的形成，体现了生物的形态结构与功能相适应的特点
C. 若向土壤中补充适量磷肥，植物可能会减少这类密集侧根的生长
D. 与②相比，①植物生活的土壤缺磷情况比②更严重
14. “立柱式”无土栽培是一种新型的栽培模式（如图），其结构特点包括：①种植口内部中空，每个种植口底部与栽培柱顶部的储液箱、底部的集液槽通过管道连通；②种植口内一般选择生长高度不超过40cm的果蔬作物。下列叙述错误的是（　　）
A. “立柱式”栽培的主要原理是根据植物生长需要无机盐的种类和数量配制营养液培养植物
B. 储液箱营养液为植物提供生长所需的有机物
C. 结构特点①可避免积液过多，使根系正常进行呼吸作用
D. 在种植口种植超过40cm的果蔬作物不利于提高光能利用率
15. 1970年，袁隆平和他的助手找到了一株雄性不育的野生水稻，并以这株野生稻作为基础材料，成功地发展了杂交水稻技术。图甲代表正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊（雄蕊无法产生正常花粉）。下列分析错误的是（ ）
A. 正常水稻为两性花，可自花传粉完成受精
B. 正常水稻若要杂交育种，需人工去雄、授粉
C. 雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄
D. 雄性不育花的子房无法发育为果实
16. 为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（　　）
A. 图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，释放了二氧化碳
B. 图二在遮光对照后直接滴加碘液，现象是遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝
C. 图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气
D. 取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，有可能是暗处理时间不够
17. 某生物科研小组为精准测定番茄叶片光合作用与呼吸作用的有机物变化量，设计了如下对照实验（实验条件：呼吸作用强度恒定不变，叶片内有机物不向其他部位转移，打孔取样不影响叶片生理功能）：
第一步：将番茄植株置于黑暗环境中处理72小时，彻底耗尽叶片内原有淀粉。用打孔器在同一叶片相同部位取叶圆片①，烘干后精密称重，质量记为a
第二步：将植株转移至适宜光照下处理4小时，取同一叶片相同部位叶圆片②，烘干精密称重，质量记为b
第三步：继续将植株置于黑暗环境中处理2小时，取同一叶片相同部位叶圆片③，烘干精密称重，质量记为c
请根据实验数据，推算番茄叶圆片4小时光合作用制造的有机物总量为（　　）
A. 3b-2a-c B. 3b-a-2c C. 2b-a-c D. 2b-c-a
18. 兴趣小组的同学用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　）
A. 曲线中b点的CO2浓度为1600ppm，此时光合作用强度等于呼吸作用强度
B. bd段大棚内CO2浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物含量升高
C. 对比bc段和cd段的CO2浓度下降速率，cd段下降更快，表明cd段光合作用强度更强
D. ef段光照强度充足，但CO2浓度低于200ppm，因此是光照强度限制了光合作用强度
19. 如图是叶片横切面显微结构图，下列相关描述正确的是（　　）
A. ①上表皮细胞的外壁有角质层，可减少水分散失，且细胞内含有叶绿体，能进行光合作用
B. 植物所需的有机物靠③中的导管运输
C. ②是叶肉，属于薄壁组织，细胞中液泡内含有大量色素，使得叶片呈现绿色
D. 气孔由一对保卫细胞围成，能进行光合作用，吸水膨胀时气孔张开，失水收缩时气孔关闭
20. 下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是（ ）
A. 春播时对土壤进行耕和肥——保证种子萌发时有充足的空气
B. 移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗
C. 水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行
D. 温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用
第Ⅱ卷（非选择题 共60分）
二、简答题：本大题包括6个小题，每空1分，共60分。
21. 2025年第29个世界湿地日的主题是“保护湿地，共筑未来”，强调了湿地对地球生态系统和人类未来的关键意义。图一表示某湿地生态系统中的碳循环示意图，图二为其中的部分食物网，图三为四种生物体内有机物的相对含量。请据图分析回答下列问题：
（1）在图一生态系统中，有利于维持生物圈中碳氧平衡的生理过程为[ ]_____；碳在生物与环境之间、生物与生物之间循环的形式分别是________。生物体内的碳返回无机环境的途径包括______（填序号）。
（2）水中的鱼，大多数背部呈灰色，腹部呈白色，使其不易被天敌发现，这说明生物与环境的关系是： ________。
（3）图二所示食物网中鹭和鱼的关系是_______；图三中四种生物构成一条食物链，则甲对应图二中的生物可能是______。若此生态系统受到某种有毒物质的污染，则一段时间后，图二中______体内有毒物质含量最高，这种现象称为生物富集。
（4）为了对重金属镉（Cd）污染的水体进行生物修复，科研人员进行了相关研究。选择水芹菜、金鱼藻和水葫芦三种，水芹菜挺水生长、金鱼藻沉水生长、水葫芦湿地设置了4种装置方式：A：水芹菜3株+水葫芦3株；B：水芹菜3株+金鱼藻3丛；C：水葫芦3株+金鱼藻3丛；D：水芹菜2株+水葫芦2株+金鱼藻2丛。利用水培法模拟被镉污染的人工湿地，检测植物装置模拟人工湿地的影响，结果如图。请根据资料和图形总体进行分析，哪种方法效果最好，并分析原因_____________。
22. 东营区六户镇生态养殖基地已颇具规模。图一是该生态养殖基地模式图，图二是该生态系统中能量沿某食物链流动示意图（单位：KJ），图三是该生态系统中的碳循环示意图。请据图回答问题：
（1）该生态养殖基地中，影响玉米生长的光、空气、水、杂草、昆虫等因素统称为________。
（2）图一所示的生态系统中，能量流动的源头是________。分析图二可知，能量在流动过程中是________的，进入该食物链的总能量是____KJ。
（3）图三中，若a、b代表图一中具有食物关系的两种生物，则b代表________。该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，占优势地位的农作物会被杂草所取代，这说明该生态系统的________能力较小。
六户镇草莓种植给村民们带来了经济收益，为了提高土地利用率，可以用水培的方法进行种植，水培植物具有清洁卫生、养护简单、观赏价值高等特点。某生物学实践小组的同学开展了“水培草莓番茄”的综合实践活动。
【水培草莓番茄】同学们利用下图装置进行了草莓番茄的培育，并对水培草莓番茄过程进行了分析。
（4）草莓番茄水培过程中用到的营养液，它的成分类似于土壤浸出液，其内含有植物生活必需的水和______，这些营养物质主要被植物的根尖______（填部位名称）吸收，通过_____运输到植物体各部位。
（5）在草莓的开花和结果期，为使草莓提前上市，应在培养液中适量施加含______无机盐。
23. 绿色开花植物的各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，形成一个统一的整体。图一是根尖的结构示意图，图二、图三、图四分别表示某一植物的一段枝条、叶芽、双子叶植物种子的结构（纵剖）示意图，请据图回答：
（1）植物幼根的生长主要与图一中的_____（填字母）两个区域有关。
（2）图二中的3是由图三中的[ ]_____发育而来的，也是由图四中的[ ]____发育而来的。
（3）将来发育成新植物幼体的是由图四中______组成（填序号）。有些植物在早春播种时需要覆盖地膜，主要的原因是___________。
（4）“桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。图五桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是________（用字母、箭头表示）。
a．用镊子摘下雄蕊 b．用镊子摘下花瓣 c．用镊子摘下萼片 d．用解剖刀切下雌蕊
（5）从图五到图六必须依次经历的生理过程是__________。花瓣等结构凋落后，图六中的A是由图五中的[ ]_____发育而来的。
（6）若在桃树的开花季节遇到连绵的阴雨天气会造成果树减产，原因是_________，可通过______方式提高产量。
24. 小小的一粒种子种下去，长出绿油油的叶子，开出鲜艳的花朵，结出累累果实，让春天更美丽。种子中蕴含了多少成长的奥秘，兴趣小组的同学带着疑问动手做了“观察种子的结构”的实验。他选用了玉米种子和菜豆种子作为实验材料，请据图观察分析，结合所学知识回答。
（1）菜豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有________，图二中玉米的结构[A]叫做_______。
（2）把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中央纵向切开，应沿如图一的______线剖开，在剖面上滴加碘液，结果（如图二）：[ ]____变蓝。
（3）图四所示为菜豆幼苗，萌发过程首先突破种皮的是由图三中的______（填数字）发育而来的。
（4）兴趣小组的同学想继续探究影响种子萌发的环境条件，在三个塑料盘中分别放入两层吸水纸，在吸水纸上各放25粒菜豆种子，其他条件相同且适宜，一段时间后记录菜豆种子萌发的情况如下表所示。
组别 1号 2号 3号 4号
吸水纸干湿状况 潮湿 干燥 水浸没菜豆种子 潮湿
温度（℃） 30 30 30 0
种子萌发数（粒） 24 0 0 0
表中3号菜豆种子不萌发的主要原因是缺乏所需的________。要想探究温度对菜豆种子萌发的影响，应该选择____号做对照实验。根据实验结果，请为贮存菜豆种子提出一条合理的建议：___________。
（5）当种子萌发以后，长出幼根会从周围土壤中吸收水分，其原理是___________，符合图五中的图____（填字母）。
25. 无土栽培能够精准施肥，高效调控环境，是未来农业的方向。图一是番茄无土栽培的玻璃温室；图二是叶肉细胞示意图，①-⑥表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图三是温室内的监测到的24个小时二氧化碳含量和二氧化碳吸收速率变化曲线；图四是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。请据图分析回答下列问题：
（1）图一无土栽培装置示意图中，推测气泵主要作用是泵入______，目的是_______________。
（2）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收的水分主要用于植物的_______作用。
（3）根据图三中二氧化碳吸收速率变化曲线分析，cg段光合作用强度____（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度，此时间段图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有_____（填序号）。为了提高光合作用效率，在d点时温室调控的措施是___________。
（4）据图三分析，这24小时内植物体能否正常生长______，请在图中找到依据____________。
（5）如图四，若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为b3时，单位时间内植物乙光合作用合成的有机物比植物甲_____（填“多”或“少”），要使植物甲乙都能正常生长，光照强度至少应大于____点。
（6）请写出图三中造成e点下降的原因是____________，hj段二氧化碳浓度上升，植物某项生理过程减弱直至停止，其表达式________。图三中一天内有机物积累最多的是______点（填字母）。
26. 某生物兴趣小组的同学合作完成“一滴水在枣树内的旅行”记录，并进行了相关探究实验。请回答问题。
活动一：该小组的部分观察记录如下
（1）一滴水“旅行”的动力来自枣树的______作用，主要器官是________。
①【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，有利于促进根尖的成熟区的根毛吸收土壤中的水，所以启示我们在日常生活中移栽枣树时的注意事项是___________。（任写一条）；根尖中能不断分裂产生新细胞的区域，细胞特点是___________。
②【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着茎中一条条中空的管道，运输到茎、叶等器官，这种管道属于______组织。
③【第三站】叶——水的散失；旅行到枣树叶的水，绝大部分以水蒸气形式散失，散失的通道是________，主要分布在枣树叶片的________表皮。
活动二：该小组同学利用如图一装置探究影响枣树蒸腾作用的因素
（2）将图一装置放在阳光下，一段时间后注射筒中液面________。
（3）为进一步探究空气流动对蒸腾作用的影响，同学们在固定板上加装一个微型风扇（模拟空气流动），如图二所示，若同样条件下图二注射筒的液面_______（填“高于”或“低于”）图一注射筒的液面，则说明空气流动利于植物的蒸腾作用。

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