资源简介

湖北黄石市2025-2026学年八年级上学期期末
道德与法治试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
★祝考试顺利★
一、单项选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。
1. 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（ ）
A. 人的成长是不断社会化的过程
B. 只有进入社会，我们才健康成长
C. 社会关系在社会交往中形成的
D. 人的身份是在社会关系中确定的
2. “阿姨，请走斑马线。”“叔叔，为了您的安全，骑车时别看手机、打电话。”参与交通引导志愿服务的同学表示，在提醒、劝导他人遵守交通法规时，也增强了自己文明出行、珍爱生命的意识。对此，认识正确的是（ ）
A. 青少年是维护社会规则的主力军
B 承担责任必定能获得他人尊重
C. 服务社会能够促进个人健康成长
D. 投身社会实践才能获取新知识
3. 2025年9月12日，十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过了关于修改《中华人民共和国食品安全法》的决定。此次修改聚焦食品安全领域突出问题，强化监管措施，旨在牢牢守住食品安全底线，保障人民群众“舌尖上的安全”。此次修订说明了（ ）
①社会规则不是一成不变的
②应将规则内化于心、外化于行
③规则需适应社会发展要求
④社会秩序保障社会规则的实现
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
4. 某班开展“班级之星”评选活动。同学们推荐小力同学，推荐的理由见下表。
衣着整洁，举止大方、得体 见到师长主动行礼、问好 谈吐文雅，说话和气 与同学相处懂得谦让、包容
根据同学们的推荐理由，小力同学应被评为（ ）
A. 维护秩序之星 B. 文明有礼之星
C. 诚实守信之星 D. 关爱他人之星
5. 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》规定，失信被执行人将被限制乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、民航飞机等非生活和工作必需的消费行为。这提示我们（ ）
A. 要忽视个人利益，重视他人权益
B. 失信者破坏社会风气，必受刑罚处罚
C. 要珍惜个人诚信记录，践行诚信
D. 完善失信惩戒机制，就能根除失信行为
6. 外卖小哥急匆匆跑进电梯，电梯显示超载。看着焦急的外卖小哥，旁边的大哥主动走出电梯，让小哥先上。外卖小哥感激地向大哥深鞠一躬。这体现了（ ）
A. 相互宽容是美德，见义勇为应提倡
B. 平等尊重显品格，换位思考暖人心
C. 法律规定须遵守，文明有礼赢尊重
D 热心公益当尽心，公平正义促和谐
7. 李某和王某是门对门的邻居。李某为监控自家门口情况，在入户门上安装了摄像头。王某认为这个摄像头会捕捉自己的出门时间、来访客人及部分家庭内部情况，侵犯了自己的隐私权。双方沟通无果。为了维护自己合法权益，王某可以采取的正确做法是（ ）
①不得罪邻居，忍气吞声
②自己动手拆除李某家的摄像头
③到法律服务站寻求帮助
④向律师咨询李某行为是否违法
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8. 一只风筝在天上飞，却乞求挣脱线的束缚。线终于断了，满心欢喜的风筝来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来。下列选项与这个故事寓意相符的是（ ）
A. 必要的限制是对自由的保护 B. 自由不应该设置边界
C. 绝对自由是遵守法律的前提 D. 自由不需要法治保障
9. 道德与法治课上，老师结合“学校运动会分年级、分性别设置比赛小组”“公交车上有为特殊人群设置的爱心座椅”两个案例开展教学。据此判断，这节课的学习主题应该是（ ）
A. 反对特权 B. 遵纪守法 C. 珍视自由 D. 践行平等
10. 小故事蕴含大道理
过去，甲乙两人分一块蛋糕。由于谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平地分蛋糕而争执不下。这时，有人给他们出了一个主意：一个人切，另一个人挑。这则故事说明了（ ）
A. 机会公平的重要性 B. 权利公平的重要性
C. 规则公平的重要性 D. 分配公平的重要性
11. 右图是中学生小莉备忘录里的提醒事项。从中我们可以看出（ ）
★各班班长晨检参加德育处组织仪容仪表检查 ★舞蹈社团中午排练新年联欢会的节目 ★放学帮奶奶去驿站拿快递
①每一种角色意味着承担相应的责任
②责任是一个人分内应该做事情
③作为社会的一员，首先要对自己负责
④承担责任的数量越多，能力就越强
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
12. 对于伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。下列诗句能够表达爱国情感的是（ ）
①遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华
②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台
③少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
13. 在救灾现场，中国军人奋不顾身、向险而行，用担当确保人民群众生命财产安全：执勤岗位上，中国军人从不懈怠，用付出守护社会的安宁与和谐；守护边疆时，中国军人忠诚坚毅，用行动诠释“大好河山，寸土不让”的信仰。对此，认识正确的是（ ）
A. 全面推进国防和军队现代化建设
B. 只有人民军队是维护国家安全的主角
C. 人民军队是全国武装力量的主体
D. 人民军队是党和人民信赖的英雄军队
14. 巴依卡·凯力迪别克老人的家位于帕米尔高原，一家三代人接力戍边，从未退缩过。老人说：“父亲告诉我，没有国家的界碑，哪有我们的家和牛羊。”“我们是不穿军装的边防卫士，会以实际行动守护好祖国的边疆。”这说明（ ）
A. 实现个人利益是维护国家利益的基础
B. 要自觉维护国家利益，放弃个人利益
C. 国家利益与个人利益根本上是一致的
D. 捍卫国家利益是边疆牧民的神圣职责
二、非选择题：本大题共3小题，共32分。
15. 【参与社会生活提升道德修养】
某校八年级学生举行“参与社会生活·提升道德修养”主题教育活动。
探究一 营造清朗网络空间离不开多方的共同努力。为此，同学们制作了宣传展板。
展板一 展板二 展板三 展板四
国家制定网络安全法、未成年人网络保护条例等法律法规。近日，网信办还发布了《移动互联网未成年人模式建设指南》 平台企业加强涉及未成年人网络信息的审核管控，推出未成年人模式，推送适龄优质内容， 学校推进网络安全知识进校园，对电子产品进行统一管理；家长对电子产品使用时长等进行管理。 青少年控制网络使用时长，不在无聊信息上浪费精力，不制造和传播谣言，不刻意攻击他人。
（1）结合展板，运用所学知识，请你谈谈如何“多方联动”为未成年人营造清朗网络空间。
探究二 活动中同学们分享了一些自己心中的道德之“美”。
（2）请结合同学们的分享和所学知识，谈谈你对道德之“美”的理解
16. 【勇担社会责任维护公平正义】
吕明玉是国家电网威海供电公司员工、彩虹共产党员服务队队长，获评“感动中国2024年度人物”
跨越生死的生命接力：2011年，她半年内两次捐献造血干细胞和淋巴细胞、成为山东省首例、全国第26例二次捐献者，挽救了一名白血病患者。
驻村帮扶振兴乡村：2018年起担任驻村第一书记三年半，带领村民修路、建厂，发展花饽饽产业，使金家西山村从“软弱涣散村”变为省级乡村振兴示范村，村集体增收超160万元。
志愿服务温暖万家：作为服务队队长，组织帮扶46家敬老院、233个困难家庭，惠及4万余人次；帮助8名困境儿童完成学业，并支持残疾人家庭创业。
（1）结合材料和所学知识，谈谈我们应该如何向吕明玉学习，积极奉献社会。
在社会生活中，有很多富有正义感的人：在人情面前，他们秉公执法、铁面无私；在不公面前，他们仗义执言、挺身而出；在强权面前，他们一身正气、刚正不阿……
（2）请讲述一个你心中“正义之星”的感人故事。（语言简洁，思路清晰，不得出现真实校名、姓名等信息，80字左右。）
17. 加强国防教育构筑安全屏障】
某校八年级（2）班同学在学习“树立总体国家安全观”一课时，运用新修订的《中华人民共和国国防教育法》进行探究性学习。请你一同参与并回答下列问题。
新闻摘要：据“中国军网”消息，2026年兵役登记工作将于2025年12月6日正式开始，全国适龄青年可以登录全国征兵网进行兵役登记和应征报名。
法律节选：《中华人民共和国兵役法》第十五条：每年十二月三十一日以前年满十八周岁的男性公民，都应当按照兵役机关的安排在当年进行初次兵役登记。
网友半夏时光：维护国防安全是军人的责任，中国人口那么多，不差我一个。况且19岁的我正在读大学、服兵役不是我的人生选择。
小明：＠半夏时光，你的观点是……
（1）请运用国家利益、国家安全、法定义务、社会责任等相关知识，把小明的话补充完整。
（2）活动中该班同学发现，该省国防教育近年来取得了显著成绩，同时也面临一些需要解决的问题。请你按要求完成调研报告。
关于某省2025年国防教育现状的调研报告（部分）
成绩
成绩 积极开展中小学校“国防教育进课堂”活动，学生国防素养提升，据该省教育厅抽样调查，95％以上的学生能准确说出我国国防政策，人民军队的性质和任务，85％的学生表示“愿意参军报国”。
结论
问题
问题 中小学专职国防教育教师占比不足15%，多数由班主任或其他教师责任，缺乏系统的国防理论知识和军事技能训练，导致教学停留在“念教材，看视频”层面，难以持续激发学生兴趣。
原因
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