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(共23张PPT)
8 时间的脚印
陶世龙
1.整体感知课文，梳理文章结构，理清文章脉络。
2.了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、打比方等形象说明事物的方法。
3.认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。
朱自清有一篇写时间流逝的文章，大家一定非常熟悉（《匆匆》）。在文章中，朱自清感叹时间“像针尖上一滴水滴在大海里”“没有声音，也没有影子”。时间的逝去真的一点痕迹也没有吗？我们一起去《时间的脚印》寻找踪迹。
陶世龙（1929-2025），1929年4月出生于四川省安岳县，1948年入北京大学地质系学习，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章。陆续发表了数百篇科普小品及其它科普作品，被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。
本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》从高土其《时间伯伯》一诗中引申而来。其拟人化手法的运用，形象地说明了岩石中潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。
掸 踪迹 装置 烘烤
腐蚀 沙砾 山麓 沟壑
龟裂 帷幕 海枯石烂
zōng
hōng
shí
lì
dǎn
lù
hè
wéi
jūn
踪迹:
装置:
海枯石烂:
烘烤:
沙砾:
龟裂:
帷幕:
行动所留的痕迹。
①安装。②机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有
某种独立功用的部件。
直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间(多用
于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。
用火、电或蒸汽使身体暖和或者使东西变熟、变热或干燥。
沙和碎石块。
①裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。②皮肤因寒冷干燥而开裂。
挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
结构梳理
分层说明 。
第一层(5～21)：岩石的毁灭与新生记下了时间的踪迹。
第二层(22～25)：岩石保存了许多的历史痕迹。
第三层(26～29)：化石是历史的证人。
第一部分（1-4）
第二部分（5-29）
引出说明对象，岩石是大自然记录时间的方式之一。
第三部分（30-31）
说明岩石记录时间的意义，号召人们找寻时间踪迹。
岩石怎样记录时间
独句段：1、5、7、11、13、18、 22、24、27。
找出文中独立成段的句子，它们承启了哪些内容？
第5段：岩石是怎样记下时间的呢？
启下——岩石被自然界中各种因素改变。
第22段：岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
承上启下——承上总结了岩石是记录时间的方式之一：毁灭与新生；启下谈岩石记载的历史痕迹。
第27段：化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
启下——举例说明化石能记录地质时期。
岩石可以记录时间→
岩石怎样记录时间→
读懂岩石记录的重大意义
这种依据事物的内在联系逐层进行说明的顺序，是逻辑顺序。
作者是按照什么顺序来进行说明的？
说明岩石“是记录时间的方式中最重要的一种”。
第一部分
时间是没有脚的。
将时间的抽象性和人们对它的无可奈何生动地写出来，拉近了说明对象和读者之间的距离，读来亲切有味。
详细说明岩石是怎样记录时间的。
第二部分
阳光、霜、雪、
风、雨、空气、水、
生物、人类的活动等。
对岩石的破坏因素有哪些？
岩石结构——反映地壳的活动
岩石颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历史的发展
岩石是怎样保存历史痕迹的？
反用“海枯石烂”的成语，说明
石头也并不是人们想象的那样坚硬，给读者留下鲜明强烈的印象。
真的有‘海枯石烂’的时候。
不好，“爬”比“流”更富有动感，展示了冰河来临的过程更缓慢，更有历史感、雄壮感。不删更有表现力。原句是排比句，生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等自然力势不可挡的气势。
“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”中，
将“爬”换成“流”好不好？删掉“狂风吹来
了”与不删，谁更有表现力？
“《红楼梦》中有“石头”记录了封建社会的兴衰，我们这篇文章的“石头记”又有什么价值，给你什么启示呢？请你给记录时间的岩石写一封简短的信，交流它给你带来的收获。
思考探究
六
时间的脚印
岩石记下时间踪迹
岩石保存历史痕迹
化石是历史的证人
人类记录时间
岩石层记录
时间的踪迹
岩石记录的历史痕迹启发人们探索自然奥秘
本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。

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