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(共49张PPT)
第二课　在社会中健康成长
第一课时 　人的社会化
1.什么是社会化
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为　社会人　的过程。
　社会人
2.如何理解我们的成长是不断社会化的过程
(1)在社会生活中,我们学习知识,提升能力,　锤炼品格　,逐步成长为一名合格的社会成员。
(2)在社会生活中,我们学习生活技能。
(3)在社会生活中,我们学习行为规范。
(4)在社会生活中,我们学习扮演　社会角色　。
(5)社会化伴随我们一生。
　锤炼品格
　社会角色
3.我们如何在社会生活中学习生活技能
(1)出生后,在父母或其他监护人的教育和指导下,我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。
(2)上学后,在老师和同学的帮助下,我们学习各种科学文化知识和　劳动技能　。
(3)随着学习能力不断增强,学习内容不断丰富,我们不仅能够照顾自己,而且能够为他人做力所能及的事情,为将来　服务社会　打下基础。
　劳动技能
　服务社会
4.如何看待我们在社会生活中学习行为规范
在与他人的交往互动中,我们了解风俗习惯,理解伦理道德,遵守　法律规范　,学会明辨　善恶是非　,懂得礼义廉耻,形成正确的价值观,从而更好地认识和参与社会生活。
　法律规范
　善恶是非
5.我们如何才能胜任多种社会角色
在不同的人生阶段和社会情境中,我们通过参与社会生活,学会与其他社会成员进行有效沟通和　良性互动　,从而胜任多种社会角色。
　良性互动
6.社会化伴随我们一生的原因及要求。
(1)原因:今天,知识更新不断加快,　社会分工　日益精细,新技术新事物层出不穷。
(2)要求:我们要通过持续不断的学习,促进　自我发展　,创造更加美好的未来。
人的社会化的意义。
(1)人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等,我们学习知识,提升能力,锤炼品格,逐步成长为一名合格的社会成员。
　社会分工
　自我发展
(2)人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养。
从自然人到社会人的过程。
1920年,印度传教士辛格夫妇在狼窝中发现了两个被狼哺育的女孩。她们刚被发现时具有许多狼的习性,如用四肢行走、吃生肉、像狼一样嚎叫、对光和火感到恐惧等。辛格夫妇对她们进行了长期的抚养和教育,试图让她们回归人类社会。然而,由于她们在生命早期错过了人类语言和行为学习的关键期,尽管经过多年努力,大女孩卡玛拉在17岁去世时,智力也仅相当于3-4岁幼儿的水平,且语言能力发展非常有限。小女孩阿玛拉在被发现后的第二年就去世了。
请你思考,这两个女孩为什么不具有人的禀性,变成“狼”了呢
她们出生后便脱离社会,没有经过社会化。每个人的生存和发展都离不开社会,人的成长是不断社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人。
我们吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的,由别人传授给我们的……个人之所以成为个人,以及他的生存之所以有意义,与其说是靠他个人的力量,不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死,社会都在支配他的物质生活和精神生活。
——爱因斯坦
一、选择题
1.【核心素养·责任意识】 小华发现,在家庭生活中,自己学会了孝敬父母、照顾弟弟;在校园生活中,自己学会了关爱同学、尊敬老师;在社会生活中,自己学会了关爱他人、服务社会……由此可见 (B)
A.每个人在社会中都能健康成长
B.人的成长是不断社会化的过程
C.家庭和谐是个人成长的基础
D.个人是社会的重要组成部分
B
2.【新情境·时政社团】 某中学成立了“时政社团”,参加该社团中的学生会定期搜集国内外的重大时政事件并交流分享。成立“时政社团”有利于学生 (D)
①了解时事知识　②回避社会问题　③提升个人能力　④锤炼优良品格
A.②③④ B.①②③
C.①②④ D.①③④
D
3.【核心素养·健全人格】 为了全面落实“双减”政策,某中学给八年级学生列出了如下寒假作业清单。完成此类作业对同学们的积极影响有 (B)
①传承优秀传统文化　②锻炼劳动技能
③努力提高学习成绩　④培养环保意识
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
◇作业一:当一次垃圾分类督导员
◇作业二:参加一次农业生产劳动
◇作业三:走进博物馆,了解优秀传统文化
B
4.出生后,在父母或其他监护人的教育和指导下,我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后,在老师和同学的帮助下,我们学习各种科学文化知识和劳动技能……这使我们能够更好地 (B)
①照顾自己　②遵纪守法　③张扬个性　④服务社会
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
5.下列对应关系不合理的是 (D)
选项 身份 职责
A 学生 尊敬师长、团结同学、专心学习
B 子女 孝敬父母、分担家务、传承家风
C 居民 保护环境、善待邻居、维护秩序
D 乘客 遵守交规、抢占座位、结交朋友
D
6.用身边的材料做实验,进行一场科学探究;走进博物馆,当一名小小讲解员;学习制作一道菜品,请家人品尝;行走大好河山,了解国情民情……暑假期间,这些“有意思也有意义”的作业,能够促使中学生 (A)
①培育科学精神,感受时代脉搏　②承担家务劳动,赚取劳动报酬　③塑造健全人格,不断完善自我　④体验不同职业,引领社会风尚
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
7.出生时,我们是一张“白纸”,父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”,逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明 (C)
①人的成长是不断社会化的过程　②社会的发展离不开每个人的参与　③个人的生存和发展离不开社会　④每个人都能成为合格的社会成员
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
C
8.某班计划晒出一组“我在社会中的成长”的微镜头。以下微镜头符合主题的有 (B)
①参与献爱心活动,收获了他人的夸赞　②积极参加义务劳动,锻炼了动手能力　③每天坚持体育锻炼,塑造了健康的体魄　④通过宣讲红色故事,传播红色文化
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
二、非选择题
【融入社会　推进社会化】
9.(6分)阅读材料,完成下列要求。
青少年社会化是个人早期的基本社会化过程,涉及学习基本的生活知识和技能、掌握基本的社会规范、了解基本的社会关系网络,并能在实际生活中比较成功地扮演最基本的社会角色和从事最基础的社会活动。
请运用所学知识,简要评析甲、乙两位同学的观点。
甲同学观点片面,乙同学观点正确。①我们的成长是不断社会化的过程,在社会生活中,我们学习知识,提升能力,锤炼品格,逐步成长为一名合格的社会成员。②今天,知识更新不断加快,社会分工日益精细,新技术新事物层出不穷,这为我们的成长提供了更好的条件;我们要通过持续不断的学习,促进自我发展。③在与他人的交往互动中,我们了解风俗习惯,理解伦理道德,遵守法律规范,学会明辨善恶是非,懂得礼义廉耻,形成正确的价值观,从而更好地认识和参与社会生活。
【走进社会　快乐成长】
10.(10分)阅读材料,完成下列要求。
周末,某校八年级学生通过“走进农场”活动,在包饺子、煮饺子、做面饼、蒸面饼的过程中,体会到了生活的乐趣;从搓稻草绳、剪窗花等实践活动中领略了创造和成功的喜悦……
(1)【创新考法·社会活动】 请列举两种你曾体验过的了解、感受社会生活的具体方式。(4分)
①学校统一组织参观科技馆;②在老师的带领下和同学们集体野炊;③假期和父母一起旅游;④参加校外义务植树;等等。
(2)人的成长是不断社会化的过程,参与上述活动对我们的成长有哪些助益 (6分)
①学习知识,提升能力,锤炼品格;②学习生活技能;③学习行为规范;④学习扮演社会角色,更好适应社会;等等。
第二课时　养成亲社会行为
1.亲社会行为的含义及表现。
(1)含义:亲社会行为是人在　社会化　过程中形成的,是符合　社会道德　要求、有益于他人和社会的行为。
(2)表现:谦让、分享、合作、　帮助他人　、关心社会发展等。
　社会化
　社会道德
　帮助他人
2.为什么要养成亲社会行为
(1)亲社会行为促进个人成长和　社会进步　。
(2)有利于我们养成良好的行为习惯,形成正确的　价值观　,获得他人和社会的接纳与认可。
(3)能够为他人带来温暖,使人际关系更加融洽,为社会增添　正能量　。
(4)青少年阶段是人的社会化的重要时期,我们应该养成亲社会行为。
　社会进步
　价值观
　正能量
3.如何养成亲社会行为
(1)亲社会行为在　人际交往　和　社会实践　中养成。
(2)我们要主动了解社会,关注社会变化发展。
(3)了解风俗习惯,遵守　社会公德　,积极融入社会生活。
(4)热心帮助他人,积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家,以开拓进取　服务社会　。
主动让座　　　　　打扫卫生
　人际交往
　社会实践
　社会公德
　服务社会
整理书籍　 　　　看望老人
1.夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。 ——康有为
说明:亲社会行为促进个人成长和社会进步;我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
2.如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而你如果把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉忧愁。 ——培根
说明:在社会生活中我们要学会分享。
1.请你帮助居委会设计一条“献爱心”活动的宣传标语。
①献出一份爱心,温暖世间真情;②涓滴之水成海洋,颗颗爱心变希望;③生命可贵,爱心无价;④你帮我帮大家帮,爱心之歌大家唱;⑤只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间;等等。
2.请你为同学们提供几种参与社会实践活动的形式。
①参加环保知识宣讲活动。②到敬老院打扫卫生。③参加义务植树活动。④义务宣传交通法律法规。⑤义务宣传小区用电用火安全常识。
3.参加社会公益活动对青少年的健康成长有什么意义
有利于青少年养成良好的行为习惯,形成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可;能够为他人带来温暖,使人际关系更加融洽,为社会增添正能量。
1.关于亲社会行为形成原因的几种不同观点。
(1)本能论:亲社会行为是由遗传决定的,为保证物种的生存而牺牲个体的内部机制。为群体利益而冒生命危险是利他主义的最高境界。
(2)习得论:亲社会行为是在后天环境中不断学习而成的,是个体在社会化的过程中逐步形成和发展起来的。
(3)社会交换论:人与人之间的相互作用,本质上是个人试图尽可能获得最大利益,同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。
(4)社会规范论:人类道德准则中最普遍的成分是交互性规范。交互性规范是支配社会交换、保持社会关系中得失平衡的一个基本原则;社会责任规范指社会期待人们去帮助需要帮助的人。
2.影响亲社会行为形成的外部因素。
(1)旁观者效应:个体在面对紧急事件时,单个人与同他人在一起时的反应不一样,他人在场会抑制亲社会行为的发生。
(2)榜样的示范作用:旁观者在场会使想提供帮助的个体犹豫、彷徨,榜样行为却会引发他人的亲社会行为。
(3)情景的模糊性:情景的模糊性会影响亲社会行为的发生,个体在不能确认发生了什么事情,是否需要自己提供助人行为时,往往会退缩。
一、选择题
1.【新情境·研学活动】 从博物馆到山水之间,从田园乡村到红色圣地……近年来,安徽省开发各种研学资源,让孩子们在研中学、在学中游,与社会增加“亲密接触”。这 (A)
A
①有利于学生了解和关注社会　②只是为了丰富教育教学形式　③有利于使学生形成正确的价值观　④说明实践比在校学习更重要
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2.【核心素养·健全人格】 “夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。”对这句话解读最准确的是 (A)
A.积极帮助他人、亲近社会
B.保持独立思考、拒绝盲从
C.勇担当善作为、积极向上
D.善于人际交往、保持快乐
A
3.某校因地制宜,开展了以“栽种仙草 奏响劳动赞歌”为主题的研学活动(如下表)。开展这一活动有利于我们 (D)
研学行 为让学生从教室走向田间,从书本走向生活,该研学团走进基地,进行研学种植活动
亲体验 同学们在现场种植了仙草之后,还体验了烧仙草的制作过程。从清洗到熬煮仙草,亲眼见证烧仙草的奇妙,并尝到了纯天然的烧仙草
享收获 在经历了眼中仙草到嘴里仙草的奇妙之旅后,同学们积极分享了自己此次研学的收获
D
①提高安全意识　②丰富物质生活　③增强劳动意识　④培养亲社会行为
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.个人是社会的一员,我们要积极服务社会,培养亲社会行为。下列属于亲社会行为的有 (B)
①抽空照顾小区里的空巢老人　②积极关注新闻,了解社会发展　③独立完成自己的家庭作业　④到社区担任普法宣传的志愿者
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
5.【创新考法·展会主题】 为了让同学们能够正确认识社会实践活动,提高活动的真实性、实效性,学校团支部开展了一次“社会实践活动”宣传展。下列展板内容契合展会主题的有 (C)
①小红紧跟时代潮流,在生活中保持“躺平”心态　②小丽利用周末休息时间去图书馆做志愿者　③小敏走进养老院为孤寡老人献爱心　④小珍为了减肥去健身馆进行体育锻炼
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
6.【核心素养·道德修养】 观察漫画,对于旁观者的言行,下列点评正确的有 (D)
①维护个人利益,做到独善其身　②缺乏社会责任感,漠视他人生命　③要倾力奉献社会,实现人生价值　④要热心帮助他人,急他人所急
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
7.某地在创建全国文明城市过程中,众多青年学生成为志愿者,走入社区打扫卫生,走上街头协助交警维持交通秩序,走进福利院帮扶老弱病残……青年志愿者在服务社会中获得成长,展现了青春的风采和力量。这说明 (D)
A.青少年的健康成长离不开社会的关爱
B.在社会生活中我们要遵守社会规则和习俗
C.服务社会比课堂学习更有益于社会的发展
D.通过社会实践养成亲社会行为,积极融入社会
D
8.某校八年级(2)班学生开展的社会综合实践活动(过程如图所示)受到了各方好评。你认为本次活动受到各方好评的原因有 (A)
①培养了亲社会行为　②积极为社会作贡献
③主动关心家乡发展　④保护了青少年的合法权益
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
二、非选择题
【家事国事　事事关心】
9.(6分)阅读材料,完成下列要求。
“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”作为社会的一员,我们要主动关心社会,积极融入社会。对此,甲、乙两位同学表达了自己的看法。
请你运用所学知识评析两位同学的看法。
①甲同学的观点错误。青少年阶段是人的社会化的重要时期,我们与成年人一样需要关心社会。青少年要主动了解社会,关注社会变化发展,积极融入社会。②乙同学的观点片面。我们青少年学生关心社会,不只是了解社会的变化发展,更重要的是要明确作为社会的成员和国家的公民,热心帮助他人,积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会。
【走进社会生活　积极服务社会】
10.(10分)阅读材料,回答下列问题。
材料一　周末,初中生小亮与同学约好到公园参加护绿活动,途中发现路边的下水道井盖不见了。为防止误伤行人,小亮守在井口边,并打电话向路政部门反映情况,直到维修人员赶到现场才离开。
(1)你如何评价小亮的这一做法 (4分)
小亮主动向路政部门反映道路情况,这是在帮助他人,是一种亲社会行为,能够帮助他积极融入社会;这有利于养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可,为社会增添正能量。
材料二　读万卷书,行万里路。青少年要报效祖国、奉献社会就需要认识社会、了解社会,积极参加社会实践活动。
(2)通过你参加过的社会实践活动,谈谈如何养成亲社会行为。(6分)
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会变化发展。②了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入社会生活。③热心帮助他人,积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会。(共46张PPT)
第一课　丰富的社会生活
第一单元　走进社会生活
第一课时 　认识社会生活
1.了解社会生活的方式有哪些
到农村、社区、工厂等地参与社会实践活动;步入商场、参观博物馆、观看升旗仪式;等等。
2.社会生活具有哪些特点 /社会生活带给我们哪些感受
(1)社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。
(2)社会生活是　丰富多彩　的。
(3)社会生活是不断变化发展的。
(4)社会生活具有　公共性　。
　丰富多彩
　公共性
3.在社会生活中,人们能够参与哪些活动 他们之间有何联系
(1)活动:①人们从事物质生产活动,满足衣食住用行等物质生活需求。②从事社会政治活动,管理国家和社会事务,有序参与政治生活,推动国家民主法治建设。③从事精神生产活动,不断丰富人们的　精神文化　生活。
(2)联系:这些活动既有不同的功能,又密切联系在一起,共同构成了　多姿多彩　的社会生活。
　精神文化
　多姿多彩
4.社会生活丰富多彩的具体表现。
(1)在社会生活中,物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了　多样化　选择。
(2)人们从事着不同的职业,在岗位上发挥着各自的作用。
(3)人们的交往方式越来越丰富,形成了各种各样的社会关系,我们的社会生活充满活力,令人期待。
　多样化
5.社会生活不断变化发展的原因及表现。
(1)原因:生产工具的变革、科学技术的进步、　思想观念　的更新。
(2)表现:我们的物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上,祖国日益繁荣昌盛。
　思想观念
6.如何理解社会生活具有公共性
(1)社会生活是在公共空间展开的。
(2)在社会生活中,社会　公共利益　由大家共同享有,社会秩序由大家共同维护,社会发展由大家共同推动。
　公共利益
7.参与社会生活对青少年提出了哪些要求
(1)青少年要热爱生活,积极融入社会。
(2)将个人发展与　社会进步　紧密结合起来,共创共享美好生活。
　社会进步
1.社会:现代意义上的社会,其内容很宽泛,一般而言是指人类生活的共同体。我们应该从这几个角度来理解社会:其一,社会不是单个人的简单相加,它是人们在生产、生活和社会交往中建立起来的,是全部社会关系的总和;其二,在全部社会关系中,生产关系是最为根本的关系;其三,社会是一个有机整体,各构成要素之间相互联系、相互作用。
2.社会生活:社会生活是指在一定生产方式的基础上,人们结合起来的共同活动过程,是社会经济、政治、文化等因素综合作用的体现。主要分为物质生活和精神文化生活,前者是后者的基础,后者对前者有能动作用。对于青少年而言,其生活场域的延展通常都是由家庭生活、学校生活走向社会生活的。
暑假里,有哪些事情让你印象深刻 把你的感受写下来,与同学们分享。
事情:一天,我陪妈妈上街买菜,看到街道两边有很多摊位,街道被堵得水泄不通。于是我就马路市场问题给有关部门写信,提出了整改的建议。之后,政府部门对街道进行了整改,严禁路边随意摆摊,设立了专门的摆摊区,并派遣专人维持摆摊秩序、保障来往人员安全。
感受:我感受到了作为国家小主人翁的责任感;建议被采纳后的成就感;看到有人因自己的建议而受益,感到自豪和幸福。
一、选择题
1.【核心素养·健全人格】 下列行为中,属于参与社会生活的有
(B)
①在家做眼保健操　②在有机蔬菜大棚基地做科研　③在电影院观看上映的国产电影　④去红色基地参加研学旅行
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
B
2.人们参与下图中的活动能够产生的积极影响有 (A)
①丰富人们的精神文化生活　②满足物质生活需求　③推动国家民主法治建设　④提高公众科学素养
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
A
3.【新情境·假期活动】 暑假期间,同学们纷纷走出家门,领略祖国的秀丽山水、体验不同的民俗文化、品尝各地美食……以丰富多彩的形式欢度假期。通过假期活动,可以得出的结论有 (D)
①社会生活的绚丽多姿　②享受生活远比劳动幸福　③社会生活是一帆风顺的　④人们的生活水平不断提高
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
D
4.下面是几位同学对社会生活的感受,其中你赞同的有 (B)
①小悦:到博物馆当志愿者,一天下来虽然累但很有成就感　②小明:和同学在网吧通宵玩游戏,感觉周末的生活真惬意　③小刚:观看某国产动漫时,一种民族自豪感油然而生
④小华:回老家跟爷爷到菜园除草、采摘蔬菜,体会劳动的乏味
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
5.【创新考法·交通变化】 下图是初中生小明对市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出 (B)
①社会不断发展,人们的出行有了多样化选择
②关注社会的变化,就可以提高我们的学习成绩　③每个人都是社会的一员,要不断发展和完善自己　④社会不断发展,我们的物质生活水平不断提升
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
6.“设施需呵护,莫让它成为情绪宣泄的出口,希望美好环境成为日常的温柔。”类似标语常见于一些公共场所。材料表明 (A)
A.社会公共利益需要大家共同维护
B.我国公共场所的设施日渐完善
C.个人素质高低严重制约社会发展
D.破坏公共设施的情况时有发生
A
7.【核心素养·责任意识】 在某地开展的“创建全国文明城市”活动中,不乏我们中学生的身影:利用周末时间参加社区大扫除、当小小交通指挥员、发放文明宣传册……上述做法 (C)
①是积极融入社会的表现　②表明当地中学生能够积极参与社会实践活动　③不利于中学生专心学习　④有助于将个人发展与社会进步紧密结合起来
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
C
二、非选择题
【认识社会　感受生活】
8.(10分)阅读材料,完成下列要求。
2025年暑假期间,中学生小郑经历了很多“大事”,以下是他的部分日记内容。
日记一　2025年7月18日,今天,我与20多名中学生志愿者,跟随执法人员走上街头,在烈日下亲身体验“城管执法”。深刻感受到执法工作的艰辛,以后我将严格遵守交通管理规则并按要求投放垃圾。
日记二　2025年8月15日,今天,是我国第三个全国生态日,我参与了创建文明社区的宣传活动,并为社区垃圾分类提出了自己的意见,得到大家的称赞,我感到非常自豪。
(1)运用“认识社会生活”的相关知识,谈谈上述经历对小郑的成长有何价值。(6分)
有利于小郑感受丰富多彩的社会生活;有利于扩大小郑的社会生活空间和交往范围;促使小郑更加热爱生活,积极融入社会;等等。
(2)【新情境·假期生活】 回顾你的暑假生活,哪些事情让你印象深刻 请写出你的感受。(4分)
示例:我观看了《辉煌中国》纪录片,对共产党人的赤诚之心由衷地敬佩,对我国取得的辉煌成就感到无比自豪。
【解读贺词　提升自豪感】
9.(10分)阅读材料,完成下列要求。
国家主席习近平在2025年新年贺词中指出,今年,我到地方考察,看到大家生活多姿多彩。天水花牛苹果又大又红,东山澳角村渔获满舱。麦积山石窟“东方微笑”跨越千年,六尺巷礼让家风代代相传。天津古文化街人潮熙攘,银川多民族社区居民亲如一家。对大家关心的就业增收、“一老一小”、教育医疗等问题,我一直挂念。一年来,基础养老金提高了,房贷利率下调了,直接结算范围扩大方便了异地就医,消费品以旧换新提高了生活品质……大家的获得感又充实了许多。
(1)运用所学知识,谈谈从材料中可以得出哪些结论。(6分)
社会生活异彩纷呈、绚丽多姿;在社会生活中,物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了多样化选择;物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上,祖国日益繁荣昌盛;人们的交往方式越来越丰富,形成了各种各样的社会关系,我们的社会生活充满活力,令人期待;等等。
(2)【新情境·新年贺词】 看了习近平主席的新年贺词,小梅倍感自豪,产生了了解社会生活的冲动。你认为她可以通过哪些场景感受社会生活 请列举两例。(4分)
示例:走进科技馆,体会科技的奥秘,培养科学精神;假期和父母一起去旅游,感受祖国的大好河山,增加阅历;等等。
第二课时　我们都是社会的一员
1.如何理解个人与社会的关系
(1)我们都是社会的一员,每个人在社会中都有其相应的位置。
(2)每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
(3)人的身份是在　社会关系　中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的　身份　。
(4)社会为人的生存和发展提供必要条件,每个人都从社会中获得　物质支持　和　精神滋养　。
(5)任何一个社会的存在和发展,都是人们　共同努力　的结果。
　社会关系
　身份
　物质支持
　精神滋养
　共同努力
2.认识几种主要的社会关系。
(1)社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、　地缘关系　和业缘关系等。
(2)血缘关系:以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系,如家庭、家族成员之间的关系等。
(3)地缘关系:以空间与　地理位置　为基础而形成的社会关系,如同乡、邻居等。
(4)业缘关系:以人们广泛的　社会分工　为基础而形成的社会关系,如同行、同事等。
　地缘关系
　地理位置
　社会分工
血缘关系　　　　地缘关系
业缘关系
社会与我无关,我只要好好学习就行了,不必关注社会发展。
这种观点是错误的。因为人们在社会交往中形成了各种社会关系,这种社会关系决定了我们在不同的环境中有不同的身份。我们都是社会的一员,不可能离开社会而生存和发展。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展。置身于广阔的社会关系之中,只有积极与人交往,才能感受丰富的社会生活,加深对社会生活的认识。我们的主要任务是学习科学文化知识,但也要关注我们生存的社会,亲近社会、关爱社会、奉献社会。
人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
这句话出自马克思的《关于费尔巴哈的提纲》。这则名言是关于人的社会性的经典表述和权威阐述,它说明人是社会存在物,社会性是人的本质属性,无数的个人通过生产、生活、交往活动构成社会,个人是社会的有机组成部分。这则名言意在引导学生将对人的社会性的认识由感性上升到理性。
社会关系的内涵及分类:
(1)内涵:社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称,即人与人之间的一切关系。
(2)分类:①从社会关系的主体来看,社会关系包括个人与个人的关系、个人与群体的关系、群体与群体的关系。②从关系的领域来看,社会关系的涉及面众多,主要的关系有经济关系、政治关系、法律关系等。③从社会关系建立的基础上可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
六度空间理论
该理论认为,在地球上任意两个人若想建立联系,最多只需要通过六个中间人。也就是说,任何一个人,无论他身处何处,与世界上任何其他地方的另一个人之间,都存在着一条相对较短的联系链条,链条上的中间环节不超过六个。
一、选择题
1.如果把个人看成“点”,把人与人的关系看成“线”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们 (B)
①我们都是社会中的一员,是社会的有机组成部分　②应专注在个人“结点”里,等待“大网”的覆盖　③应主动融入丰富的社会生活,树立积极的生活态度　④中学生最重要的任务是融入学校和班集体的生活
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
2.【创新考法·图表分析】 观察下图,下列对其解读正确的是 (D)
A.人在社会关系中往往只有一种身份
B.人的本质是单个人所固有的抽象物
C.人的生存和发展可以离开社会的支持
D.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D
3.在中国国家队中,运动员张雨霏是奥运奖牌获得者;在家中,她是母亲的女儿;在青年学生中,她是听取大家意见的第十四届全国人大代表。这体现了 (B)
A.个人不可能离开社会而独立存在
B.人的身份是在社会关系中确定的
C.不同的人往往具有相同的社会身份
D.社会关系建立的基础是地缘关系
B
4.下列图片中,同一个人有不同身份的原因是 (A)
我是消费者　 我是邻居大哥哥
①人的身份是在社会关系中确定的　②在不同的社会关系中,我们具有不同的身份　③人的身份是由社会地位所确定的　④在不同的社会关系中,我们的身份应该相同
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
5.【跨学科·语文】 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句或古语所体现的社会关系中,对应不正确的是 (D)
A.儿行千里母担忧,夜半灯前念远游——血缘关系
B.同乡同姓仍同榜,喜见烟中跨灶楼——地缘关系
C.饮其流者怀其源,学其成时念吾师——业缘关系
D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君——血缘关系
D
6.2025年春晚歌曲《春风又绿江南岸》,以深情的歌词和优美的旋律,唱出了对美好生活的向往,令我们陶醉不已。这说明我们 (B)
A.从社会中获得物质支持
B.从社会中获得精神滋养
C.从自然人转化为社会人
D.已成长为合格的社会成员
B
7.“花在树则生,离枝则死。鸟在林则乐,离群则悲。”这句话告诉我们的道理是 (A)
A.个人的生存和发展离不开社会
B.社会的发展离不开个人的付出
C.个人是社会的有机组成部分
D.个人在社会中有着固定的角色
A
8.【核心素养·健全人格】 “有时间做志愿者、有困难找志愿者”“垃圾分一分,城市美十分”“践行十不见,你我共参与”“宁停三分,不抢一秒”,这些传播社会文明的信息表明 (B)
①社会公共利益需要大家共同维护　②要多想他人之所想,急他人之所急　③社会的发展离不开人们的共同努力　④青少年的发展要同国家和社会相联系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
二、非选择题
【认识社会关系　担当多重身份】
9.(8分)以下是反映萌萌生活的两幅图片,请你观察图片并回答问题。
图片一　在家里　图片二　在小区里
(1)上述图片体现了萌萌在社会关系中的不同身份,它们分别是什么 (4分)
图片一:　子女　。
图片二:　社区居民　。
(2)【核心素养·道德修养】 请你任选一个身份,谈谈自己的做法。(4分)
　子女
　社区居民
子女:孝敬父母;关心家人;主动做力所能及的家务;等等。
社区居民:勇担社会责任;关爱他人;爱护环境;遵守秩序;关注社区治理并献计献策;等等。
【走进社会　亲近社会】
10.(12分)阅读材料,完成下列要求。
材料一
图一　图二
图三
材料二　小玲是八年级学生会干部,家住在某风景秀丽的小镇。今年暑期,她参加了学校组织的社区生活状况调研小组,进行社会调查。在该镇街道的调查中,她发现街道有车辆停靠混乱、社区垃圾没有分类回收、居民养的小狗随地大小便、楼道臭气难闻等现象。她和同学们一起认真查阅相关资料,向当地居委会提出了改进建议。
(1)【创新考法·知识导图】 材料一中,哪组图正确揭示了个人和社会之间的关系 如何理解这种关系 (4分)
图三。人是社会的人,我们都是社会的一员;社会为人的生存和发展提供必要条件;任何一个社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果。
(2)材料二中,小玲有哪些身份 这些身份是怎样确定的 (4分)
身份:学生、学生会干部、居民、调查小组成员;这些身份是根据社会关系确定的。
(3)【新情境·社会调查】 你认为小玲和同学们会提哪些建议 (至少写两条,4分)
①划定停车位并设立提示牌;②设立分类垃圾桶,并注明标识;③发布文明养狗倡议;④加强楼道保洁工作;⑤向各个楼道发放张贴告示或小区管理规章;等等。(共71张PPT)
第三课　共建网络美好家园
第一课时 　网络改变世界
1.网络有哪些积极影响
(1)网络深刻改变着我们的　生活方式　。
(2)网络促进了　人际交往　。
(3)网络推动了　生产方式　的深刻变革。
(4)网络改进了　社会治理　方式。
　生活方式
　人际交往
　生产方式
　社会治理
2.网络改变我们生活方式的表现。
(1)借助网络,不用舟车劳顿,我们就可以便捷地解决生活中的许多问题,从而大大节约成本,提高效率。
(2)网络让我们的生活变得更加　丰富　、便利和美好。
　丰富
3.网络促进人际交往的表现。
网络打破了　传统人际交往　的时空限制,使人际交往更加方便快捷。通过网络,我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动,世界变成了地球村,纵使相隔万里,也如近在咫尺。
　传统人际交往
4.如何理解网络推动生产方式的深刻变革
(1)网络促进人才、资金、技术、物资的流动,不断催生新产业、新业态、新模式,推动传统行业　转型升级　,提升经济发展水平。
(2)加速各种　创新资源　的汇聚、融合与共享,成为众多新发明和新服务的源泉。
　转型升级
　创新资源
5.如何理解网络改进社会治理方式
(1)网络推动信息　互联互通　,有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务,提高社会治理水平。
(2)畅通人们参与社会治理的渠道,有助于人们表达诉求,保障人们的知情权、参与权、表达权和　监督权　,促进　民主政治　的进步。
　互联互通
　监督权
　民主政治
改正:网络畅通了人们参与社会治理的渠道,有助于人们表达诉求,保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权,促进民主政治的进步。公民的民主权利是由宪法和法律规定的,不能随意扩大。
网络扩大了公民的民主权利。 (×)
1.“互联网+”的内涵及在生活中的应用。
(1)内涵:“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果,推动经济形态不断地发生演变,从而增强社会经济实体的生命力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。通俗地说,“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”,但这并不是两者的简单相加,而是利用信息通信技术及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展业态。
(2)应用:①互联网+集市=网络购物。②互联网+银行=移动支付。③互联网+交通=共享交通。④互联网+餐馆=外卖业务。⑤互联网+邮递=快递业务。
2.政务微博。
所谓政务微博,主要是指代表政府机构和官员的,因公共事务而设的,用于收集意见、倾听民意、发布信息、服务大众的官方网络互动平台。其目的主要在于通过与公众的良性互动,搭建一个社会化参政、议政、问政的网络交流平台。
(1)网络交往超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
(2)网络交往扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。
(3)通过网络,我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动,世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村,人们不再“老死不相往来”,纵使相隔万里,也如近在咫尺。
3.信息传递的发展历程。
网络给人际交往方式带来了哪些影响
一、选择题
1.假期,小徽一家打算去黄山游玩,她提前在网上查看交通路线、搜索游玩攻略等,这给一家人的出行带来极大的便利。这说明 (C)
A.网络给生活带来极大便利,有利无弊
B.网络打破时空限制,让人际交往更方便
C.网络深刻改变着我们的生活方式
D.网络生活比外出旅游更有实际意义
C
2.【创新考法·漫画主题】 如果要给下面漫画拟定一个共同的主题,你认为最恰当的应该是 (D)
A.网络生活自由无界限
B.网络成为贸易新途径
C.网络推动了生产发展
D.网络便利和丰富生活
D
3.【新情境·网络学习】 得益于互联网的发展,八年级学生李阳的学习取得了很大的进步。他和好友在线讨论学习难题,在英语聊天室和网友用英语交流,练习口语,在文学论坛上发表自己的文章。李阳的网络经历告诉我们 (D)
①互联网学习将取代学校教育　②互联网扩大了青少年的交往范围　③互联网拓宽了青少年的求知途径　④互联网为我们学习知识提供了便利
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
D
4.2024年,各大媒体平台上,有关哈尔滨旅游、哈尔滨花式宠客的词条频频霸榜,众多“南方小土豆”慕名而来。哈尔滨游客接待量与旅游总收入均达到历史峰值。以上材料表明,网络 (C)
A.改进治理方式 B.影响人际交往
C.促进经济发展 D.引导舆论走向
C
5.【创新考法·新闻主旨】 田野里架起直播间,土特产变身网红尖货;利用物联网系统,田间管理更智慧;通过数字化物流平台,解决农产品运输问题……一批批具有互联网思维的年轻人变身“新农人”,投身农业农村发展,走出了一条创新致富路。如果给这则新闻提炼一个主旨,最恰当的是 (D)
A.农业发展已不需农民辛苦劳作
B.经济得以快速发展全靠新农人
C.网络改变了生产者的生产方式
D.新农人借助互联网助农民增收
D
6.【创新考法·案例点评】 八年级(2)班的同学在学习“网络改变世界”时搜集了以下素材并展开评价。下列评价与素材对应正确的是
(B)
B
选项 素材 评价
A 打开“铁路12306”APP首页,根据相关提示,即可办理旅客乘车临时身份证明 网络促进了人际交往
B 某农产品直播平台在山西“直播带货”,6天销售额达1.3亿元 网络推动传统行业转型升级
C 通过互联网电视收看第九届亚冬会开幕式和各个比赛项目 网络促进了民主政治的进步
D 不法分子通过AI“换脸”“拟声”等手段进行电信诈骗 网络成为新发明、新服务的源泉
7.2025年3月5日,第十四届全国人民代表大会第三次会议在北京举行。会议期间,场内场外、线上线下,各代表和全国网民积极建言献策,广泛凝聚共识。会议在互联网同步直播,让人们更直观地看到参政议政场面。网络在这次会议中 (C)
①丰富了民主形式,拓宽了民主权利　②改进了社会治理方式　③传递正能量,促进科技创新的进步　④保障了人们的监督权
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
8.2024年《中国互联网络发展状况统计报告》显示,全国一体化政务服务平台基本建成,这加大了信息公开力度,监督政府不断提高服务水平。这说明 (A)
A.网络有助于保障人们的监督权
B.网络推动了生产方式变革
C.网络提升了我国经济发展水平
D.我国加强了法治宣传教育
A
二、非选择题
【加强网络建设　推动社会进步】
9.(8分)阅读材料,回答下列问题。
材料一　据工业和信息化部统计,截至目前,安徽省累计建成5G基站超10万座,排名攀升至全国第9位。近年来,安徽省通信管理局牢牢把握新基建发展机遇,积极融入服务新发展格局,持续加强5G网络建设,助力数字安徽高质量发展。
(1)【新情境·5G网络】 持续加强5G网络建设会给我们的生活带来哪些影响 (4分)
①借助网络,可以便捷地解决生活中的许多问题,节约成本,提高效率。②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。③网络打破了传统人际交往的时空限制,使人际交往更加方便快捷。
材料二　为了更好地服务辖区居民,安徽还积极通过数字化手段快速解决群众的诉求。在马鞍山市雨山区雨山街道某社区,工作人员利用“社区微脑”平台的“一点即知、一键生成、一来就办、一呼百应”功能,实时查看小区居民反映的问题。不一会儿,平台就接到了居民反映有车辆乱停的问题。收到信息后,工作人员立刻派单给对应的网格员到现场处置。仅仅用了十几分钟,问题就处理完毕。
(2)请从“网络促进民主政治的进步”角度,说一说该社区开通“社区微脑”平台有什么作用。(4分)
①网络推动信息互联互通,有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务,提高社会治理水平。②畅通人们参与社会治理的渠道,有助于人们表达诉求,保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权,促进民主政治的进步。
【丰富日常生活　推动社会进步】
10.(14分)阅读材料,回答下列问题。
材料一　近年来,高校图书馆纸质图书借阅数据呈断崖式下降趋势,部分学校降至最高峰时的一半甚至1/3。但是,大学生数字化阅读数据却在增加。部分学生表示,手机、平板电脑等移动设备可以让他们轻松获取各类内容;短视频让“三分钟读完一本名著”成为现实;有声阅读成为他们的一种新的读书“姿态”……
(1)为什么越来越多的大学生选择数字化阅读 (4分)
①网络可以帮助我们节约成本,提高效率;相较于传统的纸质图书,数字化阅读不仅获取信息便利,且携带方便,效率更高。②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好;数字化阅读形式丰富、互动性强、极具吸引力,更能满足读者阅读需求。
(2)【创新考法·图书馆升级】 针对纸质图书借阅数据断崖式下降趋势,高校图书馆应如何“抢”回大学生 (4分)
①加快数字图书馆改造:将一些高质量书籍、文献等放到线上,优化线上借阅和阅读体验,降低学生与优质读物的触及门槛。②提升线下服务:加快图书更新频率、增加热门书籍收藏量、举办各类读书沙龙活动等。
材料二　小文与小华浏览各大网站,查阅到“互联网+”正成为热门话题。
(3)结合所学知识,小文和小华的话分别说明了什么 (4分)
①小文的话说明了网络促进民主政治进步。②小华的话说明了网络不断催生新产业、新业态、新模式,推动传统行业转型升级。
材料三　当今世界,人工智能、大数据、5G及物联网等新兴技术仍是新业态发展的重点,基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式,成为众多新发明和新服务的源泉。
(4)互联网为什么能够成为众多新发明和新服务的源泉 (2分)
互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
第二课时　营造清朗空间
1.如何合理利用网络
(1)要学会理性参与网络生活,提升　媒介素养　。
(2)积极利用网络获取新知、促进沟通、　完善自我　。
(3)学会选择网络信息。
(4)自觉抵制　不良信息　。
(5)恪守道德,遵守　法律　。
(6)传播　网络正能量　。
　媒介素养
　完善自我
　不良信息
　法律
　网络正能量
2.什么是媒介素养
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用　媒介资源　的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
　媒介资源
3.学会选择网络信息的原因和做法。
(1)原因:互联网上信息无限,而我们的时间和精力有限。
(2)做法:①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息,不在无关信息面前停留,不在无聊信息上浪费精力,学会　“信息节食”　。②我们不能只关注自己感兴趣的信息,把自己禁锢在　“信息茧房”　中,从而丧失接触不同事物和观点的机会。
　“信息节食”
　“信息茧房”
4.自觉抵制不良信息的原因和做法。
(1)原因:①在网络时代,信息变得越来越丰富,同时也出现了一些虚假的、不良的信息。②有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言,误导公众。③有的人实施网络诈骗,侵害他人利益。④有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息,造成恶劣影响。
(2)做法:我们要提高　个人信息保护　意识,学会分析判断网络信息,让不良信息止于智者。
　个人信息保护
5.如何辨别网络谣言
(1)注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后,先上网了解信息出处,看信息出处是否权威。
(2)关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息,行业或部门发现有谣言,会及时澄清。
(3)对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词,从不同的信息源对信息进行多方验证。
(4)辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
(5)向他人求助。对于无法辨别真假的信息,可以向家长、老师和专家求教。
6.参与网络生活坚持恪守道德、遵守法律的具体要求。
我们要文明互动、理性表达,不宣泄　负面情绪　,不制造和传播谣言,不泄露他人隐私,不恶意攻击他人,拒绝网络暴力和欺凌……
　负面情绪
7.如何传播网络正能量
(1)努力提高　媒介素养　,科学、文明、安全、合理使用网络,高扬　主旋律　,培育积极健康的　网络文化　,营造清朗的网络空间,建设网上精神家园。
(2)践行　社会主义核心价值观　,通过网络平台积极参与公共事务,投身于公益行动,让网络成为　汇聚民智　、促进社会和谐与发展的重要渠道。做网络强国的建设者、创新者。
　媒介素养
　主旋律
　网络文化
　社会主义核心价值观
　汇聚民智
1.网络上有一些虚假的、不良的信息,我们应该拒绝使用(远离)网络。 (×)
改正:网络信息有好有坏,我们应该用其所长,避其所短。
2.网络无限,自由无界。 (×)
改正:网络无限,自由有界。
1.网络谣言有什么危害
(1)对他人:伤害了他人,侵犯他人权利。
(2)对社会:引发社会恐慌、扰乱了社会秩序,败坏了社会风气,影响社会稳定;污染了网络环境。
(3)对自己:会受到谴责甚至法律制裁。
2.怎样防范网络谣言
(1)国家:完善相关法律法规,加大惩处力度。
(2)网站:加强监管,不给网络谣言提供传播渠道。
(3)社会:加强宣传教育,提升公民素质。
(4)网民:要守法自律,文明上网,不造谣、不信谣、不传谣;发现网络谣言及时制止或举报。
3.网络生活中,个人隐私被侵犯的表现及危害。
(1)表现:信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为。
(2)危害:会给被侵权人造成困扰和伤害;给社会带来恐慌和不安。
4.如何保护自己的隐私
(1)设置较复杂的密码。
(2)要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据。
(3)慎重填写问卷。
(4)不随意留联系方式。
(5)电脑要安装防火墙。
1.认识诈骗组织背后的套路。
(1)非法购买个人信息,诱进直播。
(2)虚构身份,饥饿营销。
(3)名不副实,款到失联。
(4)虾米上钩,放线钓鱼。
2.遇到以下情况,要提高警惕,防止被骗。
(1)自称公检法要求汇款的。
(2)让你汇款到“安全账户”的。
(3)通知“中奖”、领取“补贴”,却要你先交钱的。
(4)通知“家属”出事要先汇款的。
(5)在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的。
(6)让你开通网上银行接受检查的。
(7)陌生网站要求登记银行卡信息的。
一、选择题
1.《中国网络诚信发展报告》显示,近年来,我国网络诚信建设仍然存在网络谣言、虚假宣传、泄露个人隐私、网络恶意营销等问题。针对上述问题,青少年要 (A)
①学会选择网络信息,抵制不良信息　②提高个人信息保护意识　③遵纪守法,打击扰乱网络秩序行为　④主动攻击造谣者的电脑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
2.下面漫画给我们的启示是 (B)
A.网络信息资源丰富,交流方便快捷
B.辨析网络信息,理性参与网络生活
C.网络是一把双刃剑,既有利也有弊
D.要诚信友好交流,不泄露他人隐私
B
3.【新情境·电信诈骗】 课堂上,老师开展“如何筑牢反电信网络诈骗防火墙”的议题式教学,小凯提出了几种“如何辨别是否为电信网络诈骗”的情况。下列情况中,你认为我们需要提高警惕的是 (D)
A.社区干部上门,进行人口普查
B.参与中考报名,填写身份证号码
C.父母利用微信,转生活费给你
D.收到未知短信,通知你点击链接领奖
D
4.近日,一则“甘肃某高速发生交通事故造成多人死亡”的信息在网络平台传播,引发大量网民关注讨论。经核实,当地未发生多人死亡交通事故。面对这样的信息,我们辨别真伪的方式有 (C)
①注意信息出处,关注官方信息　②向家长、老师等求教　③只要不涉及交费,就可以相信
④对信息进行多方验证
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
C
5.【新情境·AI换脸】 当前AI换脸技术已相当成熟,可谓“耳听为虚,眼见也不一定为实。”不少诈骗分子利用AI换脸技术实施诈骗,造成了严重的社会危害。有专业人士建议,国家相关部门应该从制度层面探索建立专门的人工智能安全监督机制。对此认识正确的有 (B)
①网络让我们的生活更加便利和丰富多彩
②人工智能增强了网络虚假信息的迷惑性
③严重社会危害性是违法行为最本质特征
④网络不是法外之地,所作所为必须担责
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
B
6.某部热门电影取材于真实的诈骗案例,直观展现了境外网络犯罪团伙实施诈骗的全过程,描绘了受害人及家属的惨痛经历,为每位观影人敲响反诈警钟。这警示我们 (C)
①严厉打击违法犯罪,维护网络秩序　②正确辨识真假网站,不随意泄露银行卡号及密码　③拒绝使用网络,有效规避网络诈骗　④增强识诈、防诈、反诈意识,提升防骗识骗能力
A.②③ B.①④ C.②④ D.①③
C
7.【新情境·DeepSeek】 DeepSeek是人工智能语言处理工具,它能够通过网络学习和理解人类的语言来完成对话、撰写、翻译等任务。这给我们的工作和生活带来便利的同时,也带来学术造假、数据泄露等风险。对待人工智能网络技术我们应 (C)
①亲近社会,远离人工智能　②合理使用,增强风险意识　③遵守法律,维护网络安全　④顺其自然,推动网络进步
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
8.【核心素养·健全人格】 有人说,一个社会最大的悲剧不是恶的横行,而是善的沉默。良好社会风尚的形成,除了政府部门和新闻媒体的宣传引导外,更需要广大网民对正能量加以褒扬,用点赞的方式给予肯定。对这个观点认识错误的是 (A)
A.不做沉默的网民,尽情行使言论自由
B.共同打造积极健康的网络文化环境
C.提高媒介素养,做富有正义感的网民
D.以实际行动让网络空间充满正能量
A
二、非选择题
【网络生活　理性参与】
9.(6分)阅读材料,完成下列要求。
某校召开家长会,家长们对孩子上网问题展开了激烈的讨论。主要形成了甲、乙双方不同的意见。
甲方家长代表:“孩子们回家后不是玩手机就是看电脑,网络彻底把孩子们迷惑住了,应该完全禁止孩子上网。”
乙方家长代表:“有了网络,孩子们可以上网搜集学习资料、听网课,提高了学习效率,百利而无一害。”
结合所学知识,对上述家长代表的观点进行评价分析。
甲方家长代表和乙方家长代表的观点都是片面的。网络有利也有弊。①网络促进了人际交往,让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。借助网络,我们可以便捷地解决学习中的许多问题,大大提高了学习效率。②网络信息良莠不齐,我们要学会选择网络信息,抵制不良信息。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息,学会“信息节食”,同时学会判断网络信息,让不良信息止于智者。③我们要学会理性参与网络生活,提升媒介素养,积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
【网络空间　共建共享】
10.(14分)阅读材料,完成下列要求。
2月10日下午,中央网信办召开2025年全国争做中国好网民工程视频推进会。会议要求,要共建网络文明,注重价值引领,提升网络素养,加强文明实践,推动争做中国好网民工程在文明创建中体现新担当;要着力提质增效,加强各领域工作融合,探索工作新思路、新方法、新内容,推动争做中国好网民工程在守正创新中实现新突破;要完善工作机制,强化统筹协调,深化分众培育,推动争做中国好网民工程在汇聚合力中开拓新局面。
某校为了响应号召,将举行“争做中国好网民 彰显时代风采”活动,请你参与其中。
(1)【创新考法·活动形式】 请你为该校设计两种活动形式。(2分)
主题班会、黑板报设计、手抄报比赛、演讲比赛等。
(2)【创新考法·发起倡议】 为了共建网络文明,推动文明践行,更好地彰显好网民风采,请你以“争做中国好网民”为题,向同学们提出倡议,写出倡议要点。(6分)
①要学会理性参与网络生活,提升媒介素养。②积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。③学会选择网络信息。④自觉抵制不良信息。⑤恪守道德,遵守法律。⑥传播网络正能量。
(3)作为新时代的青少年,我们应如何在网络空间唱响主旋律、弘扬正能量 (6分)
①努力提高媒介素养,科学、文明、安全、合理使用网络,高扬主旋律,培育积极健康的网络文化,营造清朗的网络空间,建设网上精神家园。②要践行社会主义核心价值观,通过网络平台积极参与公共事务,投身于公益行动,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道,做网络强国的建设者、创新者。
单元思考与行动
1.(6分)阅读材料,回答下列问题。
互联网已经成为青年人参与社会生活的重要渠道。青年人不断创新网络互动的理念与实践,不仅丰富了自己,而且为社会贡献了力量。
小朱是110指挥中心的民警。他的日常工作是接听报警求助电话,初步研判警情,指挥调度民警现场处理。小朱通过分析大量警情发现,如果受害人能够提高自我保护意识、掌握必要的安全防范知识,不少人身伤害和财产损失是可以避免的。他决定从擅长的影视短片拍摄着手,用“案例+讲解”的形式,制作并发布系列短视频,让网友在轻松的氛围中提高安全意识,了解防范要点,防患于未然。
结合材料,说说小朱的哪些做法值得你学习。
①善于观察与思考。他在日常工作中主动分析警情,发现问题的根源,并思考如何从源头减少伤害,体现了敏锐的洞察力和责任感。②结合专长解决问题。他发挥自身擅长影视拍摄的优势,将专业内容转化为通俗易懂的短视频,既创新了宣传形式,又提升了传播效果,展现了“扬长避短”的智慧。③注重实用性与传播性。采用“案例+讲解”的方式,让安全知识更生动、易接受,兼顾教育意义和趣味性,体现了对受众需求的精准把握。④主动担当社会责任。他不局限于本职工作,而是主动利用业余时间创作公益内容,通过互联网扩大影响力,为社会安全贡献力量,彰显了青年人的社会责任感。⑤实践创新精神。顺应新媒体趋势,用短视频这一青年人喜闻乐见的形式传递重要信息,体现了与时俱进的创新意识。
2.(12分)依据情境,完成下列要求。
亲社会行为体现在日常生活的点点滴滴。在以下情境中,你会怎么做
(1)看望长辈时:
①主动关心长辈身体健康,耐心倾听他们的回忆和唠叨。②帮助整理家居、代买生活用品或教授智能设备使用。③离门前检查水电安全,定期视频问候独居长辈。 　(3分)
(2)小组合作完成研学任务时:
【生活中的亲社会行为】
①主动关心长辈身体健康,耐心倾听他们的回忆和唠叨。②帮助整理家居、代买生活用品或教授智能设备使用。③离门前检查水电安全,定期视频问候独居长辈。
①根据成员特长合理分工,主动承担协调沟通工作。②建立共享文档及时同步进度,标注每位成员的贡献点。③准备备用方案应对突发状况,结束后整理经验文档供后续参考。 　(3分)
(3)乘坐公共交通工具时:
①自觉排队候车,礼让孕妇、老人及带小孩的乘客。②接电话降低音量,耳机看视频避免外放。③携带大件行李时注意避让通道,雨天收好湿伞。 　(3分)
(4)发现公共场所安全隐患时:
①根据成员特长合理分工,主动承担协调沟通工作。②建立共享文档及时同步进度,标注每位成员的贡献点。③准备备用方案应对突发状况,结束后整理经验文档供后续参考。
①自觉排队候车,礼让孕妇、老人及带小孩的乘客。②接电话降低音量,耳机看视频避免外放。③携带大件行李时注意避让通道,雨天收好湿伞。
①立即设置临时警示标志(如摆放明显物品提醒他人)。②根据情况联系物业/管理员,若属紧急险情(如燃气泄漏)迅速报警。③在确保安全的前提下,拍摄现场照片留存记录,必要时协助疏散人群。 　(3分)
【筑牢自我保护的防火墙】
①立即设置临时警示标志(如摆放明显物品提醒他人)。②根据情况联系物业/管理员,若属紧急险情(如燃气泄漏)迅速报警。③在确保安全的前提下,拍摄现场照片留存记录,必要时协助疏散人群。
3.(12分)阅读材料,回答下列问题。
在开放的网络世界里,窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。
以“如何筑牢自我保护的防火墙”为议题:讨论保护个人隐私和信息的方法、策略,制订安全上网指南。
(要求:结合个人经历和典型案例,了解泄露个人隐私和信息的危害,梳理上网时容易泄露个人隐私和信息的情况。查阅法律法规,关注民警提示,总结保护个人隐私和信息的方法、策略。制订安全上网指南,利用展板、学校网站或公众号等向广大师生和社区居民宣传安全上网知识。)
①隐私保护的核心方法:最小化信息暴露:在社交平台上关闭不必要的隐私权限(如地理位置、通讯录访问),避免公开生日、住址、身份证号等敏感信息;实名制场景如非必要,使用化名或昵称替代真实姓名;对重要文件加密存储;为手机、电脑设置强密码,启用生物识别(指纹/人脸),公共场合使用防窥膜,避免他人偷窥输入密码。
②信息安全防御策略:警惕钓鱼链接,不点击陌生邮件或短信中的短链接,手动输入官网地址;安装火绒等防病毒工具,定期全盘扫描。
③安全上网指南:社交网络中,关闭“允许陌生人查看10条朋友圈”等权限;避免参与“性格测试”等收集信息的互动游戏;网购或支付时,使用信用卡替代储蓄卡(多数信用卡有盗刷赔付);支付时确认网址为https://开头;使用公共设备时,开启无痕模式浏览;退出登录后清除缓存,避免保存密码;手机丢失后立即远程抹除数据(提前开启“查找我的设备”功能)。
④如果发现账号异常,立即冻结银行卡/支付账号,修改密码并通知平台客服;如果遭遇诈骗,保留证据(截图、录音),向警方报案并联系反诈中心(96110)。
【参与社区活动　共建美好生活】
4.(10分)暑假,八年级学生小山做了几件特别有意义的事情,以下是他的日记节选。
(1)小山参加日记中的这些活动对他的成长有哪些意义 (6分)
今天,社区组织开展活动,我和几个邻居小伙伴早早来到活动现场,帮助工作人员布置活动场地。打扫卫生,摆放桌凳,张贴宣传标语……尽管干这些活有点累,但我感觉收获满满。
今天,父母带我和妹妹去参加劳动实践活动。我挽起裤腿、拿起铁锹,动手体验了种菜的整个过程。我收获了技能,亲身经历了田间劳作的辛苦与快乐……
①促进个人成长和社会进步;②帮助我们养成良好的行为习惯,形成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可;③为他人带来温暖,使人际关系更加融洽,为社会增添正能量;④培养热爱劳动的意识,锻炼劳动能力;等等。
(2)分享两个你在暑假参加过的有意义的活动。(4分)
①到敬老院帮助老人。②到博物馆做志愿者。③参加社会调查活动。
【美好假期　健康成长】
5.(16分)以下是八年级(1)班同学准备组织的几项假期活动,请你参与并完成下列要求。
活动一　策划研学方案
(1)为开展研学活动,请你补充研学活动方案②部分的内容。(4分)
培养学生的科技创新能力和实践能力,增强学生对科技发展的认识和兴趣,促进学生全面发展。
“我在社会中成长”主题研学活动方案
①活动方式:开展青少年科技创新能力社会调查;参观科技馆;等等。
②活动目的:　　　　　　　　　
活动二　制定旅游攻略
龙龙计划和家人一起去敦煌莫高窟领略世界文化遗产的魅力,在制定旅游攻略时,他了解到该旅游景点的游览规则:为维护景区秩序,必须预约购票并按照预约时间提前半小时进入景区……
(2)结合材料,运用所学知识,说说旅游景点为什么要制定相应的游览规则。(4分)
景点制定游览规则是为了维护景区的秩序,保障游客的安全,提升游览体验,确保文化遗产得到妥善保护。
活动三　探究网络生活
2024年9月12日,《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告(2024)》发布,下面是未成年人使用网络现状的调查报告(节选):
项目一　使用网络风险意识及占比 项目二　沉迷网络的影响及占比 设置安全性较高的密码 24.2% 更迷恋手机、玩游戏,难以自控 32.3%
没有或者偶尔才会想到保护个人隐私 29.3% 更孤独了,与人面对面的接触减少了 10.6%
因不当发言导致个人信息泄露 21.2% 用手机或者电脑导致视力下降很快 36.7%
(3)调查报告项目一中的内容反映了什么问题 (2分)
调查报告项目一中的内容反映了未成年人在使用网络时风险意识薄弱,对个人隐私保护不够重视。
(4)请运用所学知识,为解决项目二中所呈现的问题提出解决办法。(6分)
①提高自我控制能力,合理安排上网时间,避免沉迷网络。②积极参与线下活动,增加与人面对面的交流,提高社交能力。③注意保护视力,合理使用手机和电脑。④培养其他兴趣爱好,减少对网络的依赖。

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