资源简介

(共27张PPT)
井冈翠竹
年 级：七年级
学 科：初中语文（统编版）
【任务发布】校园文创征集令
如果要制作一套能够代表我们学校精神的文创明信片，你会选择什么景物来作为主角呢？
维度 翠竹特点 文本依据
竹之外形
竹之功用
竹之精神
【任务一】制作翠竹档案——这是怎样的竹？
从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（第二段）
【任务一】制作翠竹档案——这是怎样的竹？
外形似战士
用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥……
（第五段）
用途广泛
【任务一】制作翠竹档案——这是怎样的竹？
快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了……
（第十段）
你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头……
（第十三段）
急切奉献
坚贞不屈
【任务一】制作翠竹档案——这是怎样的竹？
维度 翠竹特点
竹之外形 修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立
竹之功用 用途广泛
竹之精神 坚贞不屈、顽强生命力
井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！
（第十三段）
【任务一】制作翠竹档案——这是怎样的竹？
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
结合【任务一】中的梳理，细读品味：翠竹作为革命和社会主义建设时期见证者和参与者所见证的人和事。
翠竹见证了红军的战斗与生活
用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，……用它摆过三十里竹钉阵……（第五段）
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。（第七段）
翠竹见证了红军的战斗与生活
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起……他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！（第七段）
翠竹见证了红军的战斗与生活
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起……他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！
（第七段）
革命
粮食
象征
翠竹见证了人民群众的无私支援
那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。
（第六段）
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
生死与共、鱼水情深
翠竹见证了新时代建设者的奋斗
“一条条修长的竹滑道”“一百多万根毛竹”（第十一段）
“多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦”（第十二段）
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（第八段）
【鉴赏】这几个短句运用了顶针修辞手法，它让语言环环相扣，紧凑而富有气势，读起来一气呵成，如同海浪般一波接着一波，冲击着我们的心灵。它极其有力地强调了翠竹那生生不息、无法被摧毁的顽强生命力。
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！（第十二段）
【鉴赏】反复出现的“去吧”、“带去”，共同营造出一种直抒胸臆、感情澎湃的效果，淋漓尽致地表达了井冈山人民在新时代急于奉献、建设祖国的满腔豪情与火热干劲。
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
修直挺拔、亭亭玉立、密密麻麻
为革命献身、坚韧不拔的革命者
用于建设、国家的竹子
社会主义建设者
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
【任务二】深入探究，深析“竹”之魂
形→事
事→人
人→神
【任务三】迁移应用，回归情境
如果要制作一套能够代表我们学校精神的文创明信片，你会选择什么景物来作为主角呢？
形→事
事→人
人→神
【任务三】迁移应用，回归情境
景物外在的形态、色彩、结构等视觉上的美感，能够直接通过感官感受到的美。
有形之美
与我们学校的人、事有关联，有故事性，能够引发师生的共鸣和思考。
有故事可讲
能提炼并代表我们学校的某种精神或品格，具有深刻的象征意义，能够激励师生追求更高的目标。
有精神可象征
请借鉴《井冈翠竹》的写物思路，观察教室或校园，选择一个景物（如一棵大树、一尊雕像、一条跑道），思考：它可以象征我们学校（班级）的何种精神？
【任务三】迁移应用，回归情境
【任务三】迁移应用，回归情境
【观其形】枝干挺拔，华盖如伞。
【联其事】夏日遮阳，秋日落叶，静静见证我们的成长。
【言其志】像一位师长，默默守护，无私奉献，象征着学校“百年树人”的坚守。
它枝繁叶茂，为我们遮风挡雨，就像辛勤的老师；它年复一年，默默生长，见证我们的成长，象征着学校“十年树木，百年树人”的坚守精神。
【任务三】迁移应用，回归情境
一枝一叶总关情
一草一木可成文
【小结】
下课
Thanks!
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