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(共18张PPT)
基因与生物性状的关系
第二课时
学习目标：
1.举例说出生物的性状是由基因控制的,解释生物性状的表现是由基因组成和环境共同决定的。
2.关注转基因技术给人类带来的影响。
知识点3 基因控制生物的性状
转基因番茄的启示
分析 · 讨论
番茄是一种喜温蔬菜，如果气温为0°C以下，番茄植株会冻伤甚至死亡。然而，生活在寒带和寒温带的美洲拟鲽却能在寒冷的海水中生存。研究发现，这是因为美洲拟鲽体内有抗冻蛋白。我国科学家将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因转入番茄，并将结出的种子种在东北地区的试验田中。当时恰好遇到了少有的春季低温大气，作为对照组的普通番茄幼苗的生长几乎停滞，而转基因番茄幼苗却能够茁壮生长。又经过几年的努力，科学家培育出了具有较强抗寒能力的番茄新品种。
获取转基因番茄过程示意图
美洲拟鲽
获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄
收获种子
番茄种子
培育
抗寒转基因番茄
普通番茄
用自己的语言描述抗寒转基因番茄的培育过程
①在这项研究中，被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么？
②转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系
结合“转基因番茄的过程”，思考下列问题。
分析 · 讨论
性状：抗寒的性状。
基因：抗冻蛋白基因。
基因控制生物的性状。
普通番茄(左)和抗寒转基因番茄(右)
基因
性状
1. 转基因技术的概念
把一种生物的某个 ，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的 。
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
2. 转基因成果
左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质。
左为超级转基因鼠，右为普通小鼠，转入了大鼠生长激素基因。
转基因鲑鱼（后排）和正常鲑鱼（前排）
转生长激素基因鲤鱼（下）与非转基因鲤鱼（上）
用基因工程生产的最早的两种药物，一种是重组人胰岛素，另一种是重组人生长激素。1978年，用大肠杆菌生产的重组人胰岛素宣告成功；1979年，用大肠杆菌生产重组人生长激素的梦想也实现了。这两种激素在1982年和1985年先后进入市场，为糖尿病患者和侏儒症患者带来福音。
转基因药物
硕果累累的转基因成果在带给人们喜悦的同时，
也促使人们关注转基因生物的安全性问题。
3. 对转基因产品的看法
1.萝卜的地上部分和地下部分的基因相同吗？为什么？
地上部分和地下部分的基因相同。因为是同一个萝卜，基因都相同。
2.萝卜的地上部分和地下部分的基因相同，但表现出的性状存在差异，说明性状还与什么有关？
性状还受环境的影响
生物的性状完全靠基因控制吗？
思考
生物的性状是由 组成和 共同决定的。
基因
环境
韭菜和韭黄
用无人机施肥
水毛茛
举例
课堂小结：
遗传和变异
遗传：亲子代间的 性。
变异：亲子代间及子代个体间的 。
生物的性状
概念：生物体 、 和 等特征的
统称
相对性状概念： 种生物 性状的 表
现形式
抗寒转基因番茄
过程
结论： 。
萝卜的地上部分和地下部分：性状受 控制，也受 的影响
相似
差异
形态结构 生理 行为
一 同一种 不同
基因控制生物的性状
基因 环境
基因与生物性状的关系
随堂练习：
1.下列属于相对性状的是（　　）
A．狗的长耳和卷毛 B．小华的A型血和小丽的B型血
C．羊的长毛和卷毛 D．人的身高和体重
2.科研工作者将荧光蛋白基因注入蜘蛛卵细胞，进而培育出吐红色荧光丝的蜘蛛。该过程运用的技术是（　　）
A．嫁接技术 B．杂交技术
C．转基因技术 D．组织培养技术
B
C
3.转基因技术在多个领域有着广泛的应用。下列选项中，不属于转基因技术在农业领域应用的是（　　）
A．转基因抗病毒甜椒 B．转基因抗虫棉
C．转基因抗除草剂玉米 D．转基因胰岛素
4.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这种现象属于生物的（ ）
A．进化 B．遗传 C．变异 D．环境影响
D
B
5.我国约有1/3的成年人由于乳糖酶分泌少，食用牛奶后会出现腹泻等不适症状，称为乳糖不耐受。为解决这一问题，科学家将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，使牛分泌的乳汁中乳糖含量大大降低，而其他营养成分不受影响。据此完成下面小题。
(1)材料中用到的生物技术是（　　）
A．转基因技术 B．克隆技术 C．杂交技术 D．发酵技术
(2)下列关于该生物技术的叙述正确的是（　　）
A．抗虫棉、多莉羊的培育都利用了该生物技术
B．转移到奶牛体内的肠乳糖酶基因不具有遗传效应
C．利用该技术生产的乳汁无需经过安全检测即可上市
D．该技术还可用于遗传病的诊治，但目前处于试验研究阶段
A
D
6.如图是超级鼠研制过程示意图，此项研究应用了（　　）
A．克隆技术 B．转基因技术
C．发酵技术 D．干细胞移植技术
B

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