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(共20张PPT)
浙教版八年级下册
第4节 大气圈中氧、碳的循环（1）
第2章 大气与气候变化
引入新课
生物的呼吸和燃料的燃烧会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。
氧气会消耗完吗？为什么你没有感觉到缺氧呢？
为什么大气中氧气和二氧化碳的含量会相对稳定呢？
新课教学
一、植物的光合作用
它们都可以由植物的光合作用提供。
人类生存的基本要素：
氧气、食物和能源
人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。
植物的光合作用是怎样进行的呢？
新课教学
视频：植物的光合作用
新课教学
探究叶在光照下合成淀粉、产生氧气
检验植物在光照下产生氧气，探究叶在光照下合成淀粉。
银边天竺葵、金鱼藻、碘液、酒精、清水、铝箔、漏斗、烧杯、试管、大头针、酒精灯、三脚架、胶头滴管、木条、火柴等。
目标
器材
新课教学
1.如图 2.4-1所示，将金鱼藻（或其他水生绿色植物）放入盛有清水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上，在漏斗上面罩上盛满清水的试管，将整个装置放在阳光下。当试管中充满气体时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出。将带火星的木条放入试管，观察木条燃烧的情况。
过程
盛满清水的试管：
排水法收集氧气
放在阳光下：
光合作用更强
现象：
带火星的木条复燃。
结论：
光合作用产生了氧气
新课教学
视频：光合作用产生氧气
新课教学
2.把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔，在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定，然后放到阳光下照射。
黑暗的地方一昼夜：
暗处理为了将叶片内原有的淀粉耗尽，防止原有的淀粉对实验造成影响。
部分叶片盖严的目的：
起对照作用，验证光合作用需要光
新课教学
3. 4小时后 , 去掉铝箔纸 , 将叶片摘下。
4. 把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。
水浴加热：
酒精是易燃物，切勿直接在酒精灯上加热，水浴加热可以防止酒精温度过高而燃烧
叶片的颜色变成黄白色。
现象
酒精的颜色变成绿色。
新课教学
5. 至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。
碘能使淀粉变成蓝色。碘液试验可以用来鉴定淀粉的存在。
现象：
叶片未遮光的部分变蓝色
叶片遮光的部分不变蓝色
结论：
表明绿叶在光照条件下产生了淀粉。
新课教学
实验过程:
暗处理
消耗原有淀粉
叶片一部分遮光处理
光合作用需光
强光照射
光合作用强
脱色处理
使叶绿素褪去
滴加碘液
检验淀粉
新课教学
视频：绿叶在光下制造淀粉
新课教学
6.问题与讨论。
（1）在绿色植物中，只有叶片才能产生氧气吗
不是，有叶绿体就可以进行光合作用。其他含有叶绿体的绿色部分在光照下也会产生氧气。
（2）叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是_______。遇到碘液后，见光部分 ，覆盖铝箔纸处 ，这说明 。
（3）活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是_________。叶片的绿色部分 ，而白色部分 ，这说明 。
光照
变蓝色
不变色
光合作用需要光，光合作用的产物是淀粉
叶绿体
变蓝
不变蓝
植物的光合作用需要叶绿体
新课教学
实验表明，绿色植物在光照下产生氧气、合成淀粉，光和叶绿体是必要的条件。
（4）实验为什么选银边天竺葵？
银边天竺葵叶片边缘呈白色，不含叶绿素，有利于对比，证明光合作用需要叶绿体。
当堂检测
1.如图为检验绿色植物在光照下释放氧气的实验，据图分析下列叙述正确的是（ ）
A. 本实验装置要放在黑暗处进行24小时“饥饿”处理
B. 该实验装置不需要放在阳光充足的环境里
C. 将带火星的木条伸入试管后火星会迅速熄灭
D. 金鱼藻在阳光照射下能够产生氧气
D
当堂检测
2.在天气晴好的某天，分别于清晨、正午、傍晚、深夜四个时间从同一棵绿 色植物上各取一片绿叶，并从每片叶，上取下同样大小的圆片，再将这四个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，染色最深的应是何时取下的圆片？(　　)
A．清晨 B．傍晚 C．深夜 D．正午
B
当堂检测
3.小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。
材料用具:银边天竺葵(叶边缘呈白色,无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针等。
实验步骤：
①将天竺葵放置在黑暗环境中24 h。②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部,然后把植株放在阳光下照射4 h。③剪下此叶片,用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图B)。④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中水浴加热,脱色后在清水中漂洗。⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。请回答下列问题。
当堂检测
（1）实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是 　 。
（2）小金同学是根据　 　　 　　作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
（3）A和B进行对照的目的是验证　　　 　　　　。
（4）若实验结果叶圆片B变蓝,C不变蓝,则可得出的结论是：
。
溶解叶绿素,除去叶圆片本身的颜色对实验结果的干扰
叶圆片是否变蓝色
植物光合作用需要光
植物光合作用需要叶绿体
板书设计
第4节 大气圈中氧、碳的循环 (第1课时）
光合作用
条件：有叶绿体、光照
产物：氧气和淀粉
步骤：“暗处理”→“遮光处理”→“光处理”
→“脱色”→“漂洗”→“滴碘液”
→“漂洗”→“观察”
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“光合作用”相关内容。2.4大气圈中氧、碳的循环（1）课后检测
班级 姓名
1.如图为检验绿色植物在光照下释放氧气的实验，据图分析下列叙述正确的是（ ）
A. 本实验装置要放在黑暗处进行24小时“饥饿”处理
B. 该实验装置不需要放在阳光充足的环境里
C. 将带火星的木条伸入试管后火星会迅速熄灭
D. 金鱼藻在阳光照射下能够产生氧气
2.在下列条件中，哪一项用酒精煮沸褪色的叶遇碘变蓝色的是（ ）
A. 取自光照下的正常绿叶
B. 取自光照下呈白色的叶片
C. 取自放有二氧化碳吸收剂又密封的装置中的照光绿叶
D. 取自遮光下的正常绿叶
3.“万物生长靠太阳”,阳光和植物之间到底存在什么利益关系呢 探究“绿叶在光下制造有机物”的实验,你还记得吗 原来植物在光下完成了光合作用,制造了……实验说明绿叶在光下制造的有机物主要是 (　　)
A.维生素 B.淀粉 C.蛋白质 D.脂肪
4.在天气晴好的某天，分别于清晨、正午、傍晚、深夜四个时间从同一棵绿 色植物上各取一片绿叶，并从每片叶，上取下同样大小的圆片，再将这四个圆片放入酒精中煮一下，取出后用清水冲洗，加碘液染色，染色最深的应是何时取下的圆片？(　　)
A．清晨 B．深夜 C．傍晚 D．正午
5.下图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是 （ ）
A. 该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
B. 步骤②的目的是形成对照实验
C. 步骤③的目的是转运或耗尽叶片中原有的淀粉
D. 步骤④为隔水加热进行脱色，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
6.探究“在有光条件下，绿色植物是否能释放出氧气”和“光是不是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是图中的（ ）
A.甲与乙、甲与丁 B.甲与丙、甲与乙
C.甲与丁、乙与丙 D.甲与丙、乙与丙
7. 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中, 将天竺葵进行黑暗处理一昼夜后, 用黑纸片对某一叶片的一部分进行两面遮盖,光照一段时间、脱色处理后滴加碘液。脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是 (　　)
A. 酒精、见光部分 B. 水、见光部分
C. 酒精、遮光部分 D. 水、遮光部分
8.下列反映植物与人类的关系是（　　）
A．植物是自然界中的生产者，为人类提供食物
B．植物通过光合作用，为人类提供呼吸的氧气
C．植物是人类赖以生存的基础，人类的衣食住行离不开植物
D．以上都正确
9.关于用天竺葵验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是(　　)
A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B．实验中的变量是光，需要在常温下进行
C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光照
10.对某一植物在20℃温度和相同光照强度下，作如下处理：甲方式是持续光照10分钟，乙方式是先光照5秒，再停止光照5秒，连续交替并持续20分钟，则在这两种方式下植物所制造及贮存的有机物总量是（ ）
A. 甲与乙相等 B. 甲多于乙
C. 甲少于乙 D. 有时甲多，有时乙多
11.小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。
材料用具:银边天竺葵(叶边缘呈白色,无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针等。
实验步骤：
①将天竺葵放置在黑暗环境中24 h。②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部,然后把植株放在阳光下照射4 h。③剪下此叶片,用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图B)。④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中水浴加热,脱色后在清水中漂洗。⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。请回答下列问题。
（1）实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的是 　 。
（2）小金同学是根据　 　　 　　作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
（3）A和B进行对照的目的是验证　　　 　　　　。
（4）若实验结果叶圆片B变蓝,C不变蓝,则可得出的结论是：
。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D A B C A B A D C C
溶解叶绿素,除去叶圆片本身的颜色对实验结果的干扰；叶圆片是否变蓝色；植物光合作用需要光； 植物光合作用需要叶绿体

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