资源简介

(共26张PPT)
Part B
Let’s talk & Choose and say
PEP·三年级下册
Unit 1 Meeting new people
核
心
素
养
目
标
文化意识
了解中外邻里交往中礼貌用语的使用场景，理解“After you.”等客套语的文化内涵，培养礼貌待人、乐于助人的交际素养。
通过情景分析、对话排序、记忆挑战等活动，提升逻辑思维、语境判断和语言迁移能力。
语言能力

掌握单词“neighbour”及核心句型“Let me help.”“After you.”“Thank you.”“You're welcome.”“Who's that... ”
学习能力
能主动参与唱跳、游戏、角色扮演等互动活动，学会小组合作学习，养成听录音模仿、主动运用语言的良好习惯。
思维品质
Let’s sing
礼貌用语大闯关
早上好！
谢谢！
见到你很高兴！
Good morning!
Nice to meet you!
Thank you!
What will you say to your neighbours How can you help them
Think and say
Let’s talk
What can you see from the picture
从图片，你可以获取到什么信息？
Look and say
Amy
They are neighbours.
邻居
Watch and answer
Task 1
Who’s that girl
That’s their new neighbour, Amy.
Think and choose
Task 2
What’s Amy like (Amy 是一个怎么样的人？)
A. She is polite.
B.She is shy.
Let’s read
Let me help.
After you!
After you!
我在你后面!
您先请！
在……后面
是进出门或用餐等场合
请对方先行的客套语。
Task 3
Thank you.
You’re welcome.
谢谢你。
别客气。
Who’s that girl
That’s our new neighbour, Amy.
哪个女孩是谁？
他是我们的新邻居，艾米。
Let me help.
After you!
Thank you.
You’re welcome.
Listen and repeat
Task4
(听录音朗读，并模仿人物对话的语音语调。)
Who’s that girl
That’s our new neighbour, Amy.
( ) Who’s that girl
( ) Thank you.
( )Let me help. After you!
( )You’re welcome.
( ) That’s our new neighbour, Amy.
给下列句子排序。
1
3
2
4
Task5
Read and number
5
Order the sentences
Let me help.
After you!
Thank you.
You’re welcome.
超强大脑挑战赛
Task5
记忆被挡的部分！
Who’s that girl
That’s our new neighbour, Amy.
Pronunciation
发音准确度
Which group is best
Fluency
流利度
Tacit understanding
配合默契度
Make a new dialogue!
Task6
Make a new dialogue!
A: Let me help .after you!
B: Thanks.
A: You’re welcome.
C:Who’s that boy
B: That’s our neighbour,
Role-play
Work in groups of three and act out the dialogue.
Let me…
…
Roles: Amy & the woman & the man
Choose and say
What can you see from the pictures
What will they say
Amy & Miss White
Zhang Peng & Amy
1. After you.
2. You’re welcome.
3. Let me help.
4. Thank you.
__________
Thank you.
_________
_________
_________
3
1
4
2
Read and fill in the blanks.
两人或三人一组，创设情境，新编对话，灵活使用本节课的礼貌用语。
Let’s make a new dialogue.
You’re welcome.
After you.
Let me help.
Thank you.
How can we be polite
Homework
Read and recite the dialogue in Let’s talk.
朗读课文并背诵Let’s talk的对话。
Greet your friends or neighbours politely!
礼貌地跟朋友或邻居打招呼！
谢谢
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Unit1 Meeting new people
Part B Let’s talk
概述：
PEP小学英语三 年级下册Unit1 Meeting new people。本单元共需六个课时，本课是第4课时，本课主要教学内容是学习““Let me help.”“After you.”“Thank you.”“You're welcome.”“Who's that... ”“That's our new neighbour, ...”，”进行问答。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情镜，使学生口语练习生活化、交际化。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
新课标核心素养目标：
1. 语言能力：掌握单词“neighbour”及核心句型“Let me help.”“After you.”“Thank you.”“You're welcome.”“Who's that... ”“That's our new neighbour, ...”；能在情景中完成问答、对话朗读与创编，发音准确、表达连贯。
2. 文化意识：了解中外邻里交往中礼貌用语的使用场景，理解“After you.”等客套语的文化内涵，培养礼貌待人、乐于助人的交际素养。
3. 思维品质：通过情景分析、对话排序、记忆挑战等活动，提升逻辑思维、语境判断和语言迁移能力。
4. 学习能力：能主动参与唱跳、游戏、角色扮演等互动活动，学会小组合作学习，养成听录音模仿、主动运用语言的良好习惯。
教学重难点
重点：核心句型的理解与灵活运用，Let’s talk对话的流利朗读和角色扮演。
难点：“After you.”的语境适配与准确发音，三人对话的默契配合与创新表达。
教学过程
（一）热身导入：激活旧知，感知主题（5分钟）
1. 复习“Good morning!”“Nice to meet you!”“Thank you!”等已学表达，活跃课堂氛围。
2. 情景提问：展示邻里互助动画片段，提问：“What will you say to your neighbours How can you help them ” 引导学生用简单英语或中文回应，初步感知“邻里交往”主题。
3. 揭示课题：板书“Let’s talk & Choose and say”，明确本节课将学习邻里相处中的礼貌用语和对话表达。
（二）新知探究：分层突破，理解内涵（15分钟）
1. 单词新授：出示“neighbour”单词卡，结合课本插图讲解含义（邻居），标注音标/ ne b (r)/；教师领读、学生跟读，通过“单词拍拍乐”（教师说单词，学生快速指认卡片）巩固认读。
2. 句型探究：
呈现“Let me help.”：教师模拟搬书本、拎袋子动作示范，学生模仿动作+跟读，拓展例句“Let me help you carry the books.”，理解“主动提供帮助”的语境。
呈现“After you.”：教师与学生模拟开门礼让情景，讲解含义“您先请”及使用场景（进出门、用餐等），纠正发音/ ɑ ft (r) ju /；学生两人一组情景演练，体会客套语的用法。
配对学习“Thank you.”“You're welcome.”：采用“问答接龙”形式，教师说“Thank you.”，学生回应“You're welcome.”，再通过“捡文具”情景练习完整对话链。
学习“Who's that girl ”“That's our new neighbour, Amy.”：结合课本插图，教师提问、集体回答；学生用个人照片互相提问，替换人物名称进行练习。
3. 对话初读：播放课本录音2遍，学生边听边看插图；教师逐句领读，重点纠正“our”“neighbour”的发音；学生齐读、分组读，熟悉对话节奏。
4. 对话解析：逐句讲解对话含义，点拨“Let me help. After you!”的连贯表达逻辑，明确Amy礼貌、乐于助人的人物特点，呼应“Think and choose”任务答案（A. She is polite.）。
（三）巩固练习：互动任务，强化运用（12分钟）
1. 对话排序：出示打乱顺序的5个对话句子，学生小组讨论后完成排序（正确顺序：1.Who’s that girl 2.That’s our new neighbour, Amy. 3.Let me help. After you! 4.Thank you. 5.You’re welcome.），集体核对并朗读。
2. 超强大脑挑战赛：遮挡对话部分内容，学生闭眼回忆并补充完整，强化句型记忆；邀请学生单独展示，评选“记忆小能手”。
3. Choose and say：展示Amy与Miss White、张鹏与Amy的情景图，给出4个核心句型选项，学生小组讨论选择合适句子补全对话；邀请小组上台展示，全班点评。
4. 角色扮演：3人一组分配角色（Amy、邻居、提问者），结合课本对话加入动作和表情进行表演；设置“发音准确度”“流利度”“配合默契度”评价标准，评选“最佳表演小组”。
（四）拓展创编：迁移运用，提升能力（5分钟）
1. 情景创编：提供“电梯门口”“小区楼道”“学校门口”等拓展情景，学生小组合作创编新对话，要求灵活运用本节课核心句型；教师巡视指导，帮助优化表达。
2. 展示分享：邀请2-3组上台展示创编对话，鼓励学生大胆表达，教师给予肯定和针对性指导。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)Unit1 Meeting new people
Part B Let’s talk
第四课时作业设计
一、单项选择（每题2分）
1. — Let me help you carry the books.
— ________
A. After you. B. Thank you. C. You're welcome.
2. — Who's that boy
— ________ our new neighbour, Zhang Peng.
A. That's B. He's C. She's
3. When you want to let others go first, you can say: ________
A. Let me help. B. After you. C. Thank you.
4. — Thank you for your help.
— ________
A. You're welcome. B. After you. C. Let me help.
5. — What do you say to your new neighbour
— ________
A. Who's that B. Nice to meet you. C. Let's go.
二、答案与解析
1. B 解析：对方主动提供帮助时，应表达感谢，“Thank you.”符合语境。
2. A 解析：询问“那个男孩是谁”，答句用“That's...”介绍人物，对应“our new neighbour”的表述。
3. B 解析：“After you.”是“您先请”的意思，适用于让他人先行的场景。
4. A 解析：回应“Thank you.”需用“You're welcome.”（别客气）。
5. B 解析：与新邻居见面时，用“Nice to meet you.”（见到你很高兴）符合礼貌交往场景。

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