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Unit1 Meeting new people
Part B Let’s learn
概述：
PEP小学英语三 年级下册Unit1 Meeting new people。本单元共需六个课时，本课是第5课时，本课主要教学内容是学习“man/woman/boy/girl/neighbour/Mr的发音与词义，能运用句型“Who’s that… That’s…”询问并介绍他人。。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情镜，使学生口语练习生活化、交际化。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
1. 语言能力：掌握单词man/woman/boy/girl/neighbour/Mr的发音与词义，能运用句型“Who’s that… That’s…”询问并介绍他人。
2. 文化意识：了解英语中礼貌问候邻居、介绍他人的基本礼仪，感知中西方称呼习惯的差异。
3. 思维品质：通过图片观察、情境联想，培养逻辑推理和灵活运用语言的能力。
4. 学习能力：能借助卡片、游戏、对话表演等方式主动学习，养成合作交流与自主探究的习惯。
二、教学重难点
重点：核心单词的认读与拼写，目标句型的熟练运用。
难点：“neighbour”的发音，“that/this”的用法区别，以及在真实情境中灵活创编对话。
三、 教学过程
（一）热身导入：激活旧知，营造氛围（5分钟）
1. 歌曲律动：播放歌曲。
2. 情境导入：展示家庭照片，提问“Who’s that in the photo ”引导学生用已学知识简单回答，自然引出“介绍他人”的话题，板书课题。
（二）新知学习：感知理解，夯实基础（15分钟）
1. 单词教学：
出示man/woman/boy/girl的图片，结合发音音标（/m n/ / w m n/ /b / /ɡ l/），采用“听录音跟读—教师领读—小组互读”的方式，纠正发音细节。
结合课件情境句“He is my father./She is my mother.”，帮助学生理解单词的用法，区分性别对应的人称代词he/she。
拓展单词neighbour（/ ne b (r)/）和Mr（/ m st (r)/），通过“邻居打招呼”的图片，讲解单词含义及使用场景（Mr用于男子姓氏前）。
2. 句型教学：
提炼核心句型“Who’s that… That’s…”，强调“that”用于指代远处的人。
教师示范对话：指着课件中Amy的邻居图片提问“Who’s that man ”，引导学生回答“That’s Amy’s new neighbour.”，反复操练直至学生熟练掌握。
（三）巩固练习：互动游戏，强化运用（12分钟）
1. 图片匹配游戏：分组进行“单词—图片”配对，快速抢答单词发音，正确率高的小组获贴纸奖励。
2. 情境问答：展示不同人物图片（远处的陌生人、同学等），小组内轮流提问并回答，教师巡视指导。
3. 听力训练：播放“Listen and do”录音，学生根据指令完成动作（如指向“woman”图片并说“That’s my neighbour.”），培养听力理解能力。
（四）拓展运用：创编对话，提升能力（8分钟）
1. 任务驱动：分组发放“邻居见面”情境任务单，要求运用所学单词和句型创编对话，需包含问候与介绍环节。
2. 小组合作：学生分工扮演角色，教师提供必要的语言支持，鼓励加入礼貌用语（如“Nice to see you!”）。
3. 展示评价：邀请小组上台表演对话，从发音准确度、流利度、配合默契度三个维度进行评价，颁发“最佳表演小组”奖状。
四 、教学反思
需关注学生对“neighbour”等较长单词的发音掌握情况，课后可通过个别辅导加强。情境创编环节可提供更多词汇支架，帮助基础薄弱的学生更好地参与合作。后续可增加“介绍班级同学”的真实情境活动，进一步巩固句型的灵活运用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)Unit1 Meeting new people
Part B Let’s learn
第五课时作业设计
一、基础过关（每题2分，共10分）
1. 用be动词is/are填空：
（1）Who ______ that boy He ______ my brother.
（2）Who ______ they They ______ my neighbours.
2. 翻译下列句子：
（1）That’s my new neighbour.
（2）Who’s that woman She’s my mother.
3. 选择填空：
—Who’s that man —______ ( )
A. She’s my father. B. That’s my teacher. C. He’s a girl.
二、能力提升（每题5分，共10分）
1. 连词成句，注意标点符号和大小写：
（1）that Who girl is ( )
my That neighbour new is (.)
___________________________________________________________
2. 仿照例句，根据提示完成对话：
例句：—Who’s that boy —That’s Tom, my friend.
（1）—Who’s that ______ (woman) —That’s Ms Wang, my teacher.
（2）—Who’s that ______ (man) —That’s my father’s brother.
三、拓展运用（10分）
1. 运用句型“Who’s that… That’s…”；
2. 至少使用2个核心单词（man/woman/boy/girl可选）；
3. 加入1句礼貌用语（如Nice to see you! / Hello!）。(共26张PPT)
Part B
Let’s learn & Listen and do
PEP·三年级下册
Unit 1 Meeting new people
核
心
素
养
目
标
文化意识
了解英语中礼貌问候邻居、介绍他人的基本礼仪，感知中西方称呼习惯的差异。
通过图片观察、情境联想，培养逻辑推理和灵活运用语言的能力。
语言能力

掌握单词man/woman/boy/girl/neighbour/Mr的发音与词义，能运用句型“Who’s that… That’s…”询问并介绍他人。
学习能力
能借助卡片、游戏、对话表演等方式主动学习，养成合作交流与自主探究的习惯。
思维品质
Let’s sing
礼貌用语大闯关
您先请！
让我帮你！
不客气！
After you!
You’re welcome！
Let me help!
谢谢！
Thank you!
Look at my family photo.
Lead in
Who’s that ______
成年男子；
男人
man
He is my father.
谁；什么人
Who’s that _______
成年女子；妇女
woman
She is my mother.
Who’s that ______
男孩
boy
He is my brother.
Who’s this ______
女孩
girl
This is me.
woman
girl
man
boy
Who is faster
Watch and answer
Who’s that man
That’s Amy’s new neighbour.
Who’s that man
Hi, Zhang Peng!
That’s my new neighbour, Mr Lin.
Hi!
Who are they
Who are they
邻居
先生
用于男子的姓氏
或姓名前。
询问远处的某人是谁:
—Who’s that+某人(man,
woman, boy, girl…)
—That’s+名字/身份.
Watch and repeat
(听录音朗读，并模仿人物对话的语音语调。)
Pronunciation
发音准确度
Which group is best
Fluency
流利度
Tacit understanding
配合默契度
Act out a dialogue!
Task6
点击单词，然后再点击单词对应的图片！
woman
girl
man
boy
图片消消乐
The man is my neighbour.
_________________.
The boy is my neighbour.
_________________.
The woman is my neighbour.
___________________
The girl is my neighbour.
____________________!
Nice to see you
Listen and fill
见到你很高兴。
我们出去玩吧！
Nice to see you too
How are you today
Let’s go out and play
你今天好吗？
见到你（我）也很高兴。
Listen and do
The man is my neighbour.
Nice to see you.
The boy is my neighbour.
Nice to see you too.
The woman is my neighbour.
How are you today
The girl is my neighbour.
Let’s go out and play!
What else can we say to our neighbours
The man is my neighbour.
_________________
The boy is my neighbour.
_________________
The woman is my neighbour.
___________________
The girl is my neighbour.
____________________
Hello/ Hi!
How are you
How do you do
Good morning/evening!
Pronunciation
发音准确度
Which group is best
Fluency
流利度
Tacit understanding
配合默契度
Make a new dialogue!
Task6
Make a new dialogue!
A:Who’s that woman
B: That’s my new neighbour.
Make a new dialogue!
A:Who’s that boy
B: That’s my new neighbour.
Make a new dialogue!
A:Who’s that girl
B: That’s my new neighbour.
两人或三人一组，创设情境，新编对话，灵活使用本节课的词汇和礼貌用语。
Let’s make a new dialogue.
Homework
Make word cards.
制作boy girl man woman 单词卡片。
Greet your friends or neighbours politely!
礼貌地跟朋友或邻居打招呼！
谢谢
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