资源简介

2025-2026学年统编版语文六（下）期末测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
活动一 铭记成长印记，争当书写达人
一、作为本次活动的一环，我们诚邀你参与“争当书写达人”活动。请拿起笔，以规范美观的书写，抄写下面这段充满意义的文字，共同为这段难忘的时光添上一抹亮丽的色彩。（2分）
六月，是离别的季节，也是启程的新站点。我们将带着满满的回忆，踏上新的旅程，迎接新的挑战。
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活动二 回顾学习历程，展示学习成果
二、学习的过程很辛苦，但结出的果实是甜蜜的。让我们系统地梳理知识，并积极运用吧!（13分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．分外（fèn） 锲而不舍（qì） B．唾沫（tuò） 头晕目眩（xuán）
C．宪兵（xiàn） 雨雪霏霏（yǔ） D．褴褛（lán） 鄙夷不屑（xiè）
2．乐乐通过阅读课外书对祖国的传统文化有了更深的了解。在阅读中，他碰到了一些难懂的字，请你帮他选出加点字意思相同的一项（ ）（2分）
A．好雨知时节 孰为汝多知乎
B．因风飞过蔷薇 因小失大
C．通国之善弈者也 伯牙鼓琴，锺子期听之
D．使弈秋诲二人弈 诲人不倦
3．下列句子中，与“联欢会开始了，小语喜得发狂”写法不同的是（ ）（2分）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害了羞一般。
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。
4．“泥马船”是浙江渔民在海涂上的行进工具，下列语句排序恰当的一项是（ ）（2分）
①“泥马船”是镇海渔民在海涂上从事采蛏、挖蛤等捕捞作业时的一种行进工具。
②正因如此，它犹如驰骋在海涂上的骏马，又有“海涂轻骑”的美称。
③使用时，两手把木架，一腿跪于其中，一足踹海涂，借反作用之力推行，其快如飞。
④据传这一民间智慧还曾用于军事，戚继光平倭寇时就曾用过这种船。
⑤试想，一人一骑，浩浩荡荡；旌旗招展，千军万马。这阵势，绝对让倭寇不寒而栗。
A．①③②④⑤ B．④③⑤②① C．④⑤①②③ D．①④②③⑤
5．活动中，同学们畅谈自己的读书 体会，请你一起参与。（5 分）
（1）根据提示，完成填空。（2分）
我认为英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》一定要让同学们读一读。因为书中的鲁滨逊是一个____________________的人，是每个人学习的好榜样！
我认为你说得很有道理！这学期，我们阅读了许多外国名著，《骑鹅旅行记》中的主人公__________性格鲜明，就好像我们生活中熟悉的同学。
（2）有人说：“每个人都可以从《汤姆·索亚历险记》中学到一些东西。”你学到了什么呢？结合书中内容，联系自己的生活，写一写。（3分）
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活动三 做成长纪念册，期许美好未来
三、下面是乐乐为成长纪念册撰写的卷首语，请阅读并完成练习。（11分）
1．请结合语境，借助拼音把卷首语补充完整。（6分）
六年的小学生涯，我们结识了很多朋友。与时间为友，我们的脚步不再pái huái（ ）；与美景为友，我们的生活不留chén yù（ ）；与艺术为友，我们的心灵学会了làng màn（ ）；与科学为友，我们尝试解释疑惑；与shū jí（ ）为友，我们懂得dǐ yù（ ）无知与kōng xū（ ）……这些朋友，让我们的心思更细腻，让我们的生活更精彩，让我们的成长更有意义。
毕业的骊歌已经凑响，我们思潮起伏，过去的往事历历在目，成功的甜蜜、失败的苦涩融合成永恒的一曲成长之歌。
2．卷首语的第2自然段中有三处错误，请你用修改符号修改。（3分）
毕业的骊歌已经凑响，我们思潮起伏，过去的往事历历在目，成功的甜蜜、失败的苦涩融合成永恒的一曲成长之歌。
3．楷书四大家中，乐乐最喜欢赵孟頫。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。乐乐想仿照赵孟頫的字体书写卷首语中的关键词，他应该临摹作品（ ）（2分）
四、同学们在成长纪念册中“最美语文课”一栏里记录了自己的学习收获。（3分）
判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
1．《匆匆》一文运用了成串的感叹句，表达了作者对时光流逝的感慨。 （ ）
2．《那个星期天》一文，通过大量的细节描写，将情感融入人、事、景中，在叙述中自然而然地流露情感。 （ ）
3．《学弈》一文中，两个人虽一同学习，但结果却不同，原因是两个人的智力水平不一样。 （ ）
五、同学们还在成长纪念册中摘录了自己最喜爱的经典语句，根据提示完成下列填空。（10分）
1．（学文能修身）毛泽东同志在《为人民服务》中引用“人固有一死，或____________，或____________”，指出为人民利益而死，就是____________
2．（争辩以明理）《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时_________，而日中时远也”，理由是“日初出___________，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”说话有理有据。
3．（诗中有风景）十五夜，那一树桂花是风景：“__________________，冷露无声湿桂花。”七夕节，那满天星辰是风景：“________________，皎皎河汉女。”破岩中，那一根翠竹是风景：“__________________，任尔东西南北风。”院墙外，那一枝红杏是风景：“__________________，一枝红杏出墙来。”客舍前，那惜别之友亦是风景：“劝君更尽一杯酒，__________________。”
六、同学们在“绘我心意”板块互相留下了能表达自己心意的礼物。（2分）
1．下列礼物与寓意表述不恰当的一项是（ ）。
选项 礼物 赠予 寓意
A 藕 学音乐剧的乐乐 无独有“藕”，化腐朽为神奇
B 笔 学古琴的华华 高山流水，非“笔”寻常
C 糕 学架子鼓的聪聪 技艺“糕”超，震撼人心
D 酥糖 学唱歌的龙龙 声色酥软，登“糖”入室
活动四 那些年那些事，我们一起读过
七、还记得曾经品尝过的美食吗？让我们一起回忆那难忘的味道吧。（10分）
材料一：海鲜对于浙南人来说是得天独厚的恩赐。吃惯了生猛海鲜，浙南人开始尝试用各种方法贮存鲜味，“非遗”美食鱼皮馄饨就是独具匠心的创造。
鱼皮馄饨的制作过程十分考验耐心。选取新鲜的鳗鱼，沿着主骨割下鱼片，再顺着纹理走向刮下鱼肉，攒满一大碗。接着团出一个个鱼肉球，混上番薯粉，用木棍一边敲打，一边撒粉，最终将鱼肉球敲成半透明的圆皮，在阳光下晶莹剔透，甚至能印出砧板的花纹。为了不抢夺馄饨皮的口感，里面的馅料要简单些，将猪肉切碎，加入少许葱花，调制成黏稠的馅料即可。手艺熟练的老人，只要一挑、一折、一捏，花朵似的馄饨就包成了。
怎么烧、怎么吃是另外一门学问。一般而言，煮馄饨要加三次水，馅料才能熟透，然而鱼皮馄饨却无须如此费时，它的皮与肉馅儿细腻异常，水沸即熟。将一个个饱满的馄饨，连同小段芹菜，放在滚水里烫几分钟，撒一把盐、倒一口醋收尾出锅。盛出来后，必先喝一口清清爽爽的汤，打开胃口后，再迎接丰腴鲜香的馄饨。
相传，早在明朝时，倭寇屡犯我国沿海地区，为让百姓们及时作好防范，戚继光通常命士兵用木棍相击，及时向沿海居民传递信息。后来，倭寇败退，戚继光被调北方，人们怀念戚继光，便把他的击木传讯法运用到了鱼皮馄饨的制作上。
材料二：在第九届中国成都国际非物质文化遗产节开幕之际，某平台发布了《2025“非遗”数据报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2024年5月至2025年4月，该平台上平均每天有6．5万场“非遗”直播，平均每分钟就有45场“非遗”内容开播；同时，濒危“非遗”全类目都通过平台找到了“新观众”。《报告》显示，过去一年来，有247位30岁以下认证“非遗”传承人活跃在平台上。在发布非遗视频的用户中，“00后”数量增长明显，同比上升95%，这说明越来越多的“00 后”在该平台身体力行弘扬“非遗”传统文化。
1．材料一围绕鱼皮馄饨写了哪些内容？请完成下面思维导图。（4分）
2．根据两则材料，下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A．鱼皮馄饨的皮和肉馅儿细腻异常，煮鱼皮馄饨要加三次水，馅料才能熟透。
B．鱼皮馄饨是明朝百姓对抗倭寇时为了传递消息而发明的。
C．《报告》说明“00后”正在身体力行弘扬“非遗”传统文化。
D．过去一年来，有247位“00后”认证“非遗”传承人活跃在某平台上。
3．在参观“非遗”展区时，同学们对“非遗”的传承产生了分歧，有的认为应该坚守传统，有的认为应该创新。请结合两则材料，表明你的观点，并写出理由。（4分）
我的观点是传承“非遗”应当__________________，因为___________________________________________________________________________________________________________________________________
八、让我们一起品读文言故事，体会传统文化的魅力吧！（9分）
楚人学舟
楚人有习操舟者，其始折旋①疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚②之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？
（有改动）
【注释】①折旋：调头转弯。②洲渚：水中小块陆地。③椎（chuí）：捶击。④亟（jí）：急速，赶快。⑤柁：同“舵”，船舵。
1．理解字词，读懂故事。（3分）
2．梳理因果，理清故事。（3分）
（1）楚人“遂以为尽操舟之术”的原因是_________________________________。（用原文回答）（1分）
（2）楚人“谢舟师，椎鼓径进”后，发生了什么？结合文言文，发挥想象，用自己的话说一说。（2分）
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3．照样子，用一个四字词语概括这则文言文中体现的科学精神，并说说这则故事对你的启发。（3分）
故事：《学弈》 科学精神：专心致志 启发：无论做什么事情，都要专心致志， 绝不可三心二意。 故事：《楚人学舟》 科学精神：_______________________ 启发：__________________________________________________________________________________
九、还记得那些校园往事吗？让我们阅读下面的故事，倾诉对老师的惜别之情。（15分）
我和橘皮的往事
梁晓声
①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……
②当年我的小学母校有校办工厂，专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。
③我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？
④当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。
⑤以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。
⑥母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候分明地减少了。我心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我骗母亲说是校办工厂的师傅送的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。
⑦不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。
⑧我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……
⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事？我哇地哭了……
⑩第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！”
第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音，说的是她在课堂上所说的那番话。从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。
从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的黑边近视镜……
1．通读全文，补全文章的主要故事情节。（3分）
2．请联系上下文想一想，文章第⑧段的“遭遇和处境”指的是_____________________________________________________________________________________________________________________。（2分）
3．下面对本文的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文以第一人称“我”展开叙述，给读者亲切真实之感。
B．本文是以橘皮为线索展开叙述的。
C．本文着重表现的人物是班主任，却用大量笔墨写了“我和橘皮的往事”，这可不是详略不当，恰恰体现了作者表达的老练、独特。
D．本文最后一个自然段属于议论，是对那些骂我小偷的同学的驳斥。
4．第⑩段，画线语句是对人物的________描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师？简要说明理由。（4分）
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5．再次读一读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？（4分）
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活动五 重温成长经历，叙说温情故事
十、梦想让生活更美好，少年有梦，更应付诸行动。请写出心中的故事吧！（25分）
成长的路上，有很多人温暖着、激励着我们。此刻你的脑海中定会浮现出一个人，还有和他（她）之间发生的难忘的事，或许你有许多心声想要对他（她）表达。
请以“写给______的一封信”为题目，给他（她）写一封信，回忆你们之间难忘的事。
要求：①将题目补充完整；②注意所选事例要具体、典型，详略得当，写出真情实感；③书信格式正确、规范；④不少于450字。
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参考答案
一、（2分）
抄写略
二、（13分）
1．（2分）D
2．（2分）D
3．（2分）B
4．（2分）A
5．（5分）（1）（2分）示例：机智勇敢、积极乐观 尼尔斯
（2）（3分）示例：我学会了面对困难要坚强，要保持冷静的头脑，更要具备勇气和正义感，就如汤姆·索亚被困山洞后想出各种办法脱险，在法庭上勇敢地指认凶手。
三、（11分）
1．（6分）徘徊 沉郁 浪漫 书籍 抵御 空虚
2．（3分）
毕业的骊歌已经凑响，我们思潮起伏，过去的往事历历在目，成功的甜蜜、失败的苦涩融合成
永恒的一曲成长之歌。
3．（2分）A
四、（3分）
1．× 2．√ 3．×
五、（10分）
1．重于泰山 轻于鸿毛 死得其所
2．去人近 大如车盖
3．中庭地白树栖鸦 迢迢牵牛星 千磨万击还坚劲 春色满园关不住 西出阳关无故人
六、（2分）
1．A
七、（10分）
1．（4分）①烧法；②历史传说；③制作过程；④示例：详略得当，重点突出，突出了鱼皮馄饨的制作过程考验耐心。
2．（2分）C
【解析】从“然而鱼皮馄饨却无须如此费时，它的皮与肉馅儿细腻异常，水沸即熟”可知，A项“要加三次水”的说法错误。从“人们怀念戚继光，便把他的击木传讯法运用到了鱼皮馄饨的制作上”可知，鱼皮馄饨并不是明朝百姓对抗倭寇时为了传递消息而发明的，因此，B项说法错误。从“过去一年来，有247位30岁以下……弘扬‘非遗’传统文化”可知，D项“有247位‘00后’认证‘非遗’传承人”的说法错误。
3．（4分）示例：坚守传统
理由：非物质文化遗产，是中华民族宝贵的文化财富，它们具有自己独特的文化内涵，承载着民族记忆与智慧，如鱼皮馄饨，不仅是一道特色美食，还凝聚着人们对爱国将领的思念与热爱。坚守传统方能延续千年文化脉络，护牢“非遗”根基。
【解析】答题时，我们先表明自己的观点，即传承“非遗”应该坚守传统还是应该创新。然后根据自己的观点，运用材料中的事例或生活中的事例来说明观点，把理由说具体，说充分。
八、（9分）
1．（3分）操作，驾驶 只 ①
2．（3分）（1）于是小试洲渚之间，所向莫不如意
（2）示例：楚人辞别了船师傅后，就大力击鼓径直快速向前驶去。可很快船就驶入了危险区域，水流变得湍急，波涛汹涌，船身剧烈摇晃，楚人顿时吓得脸色苍白，他慌乱地四处张望，想要控制住船，却手忙脚乱，结果船桨掉入水里，船舵也失去了控制，船只能随着水流任意漂荡，处境十分危急。
3．（3分）示例：脚踏实地 无论学习或做事，都不能骄傲自满，急于求成，而应该稳扎稳打，一步一个脚印地去做，不断学习、钻研才能真正掌握本领。
【参考译文】
楚国有一个学习驾船的人，他在开始学习的时候，船掉头还是船转弯，是快还是慢，只听从师傅的（教导）。因此他到江中岛屿之间的小河里小试身手，没有不如人意的，他于是就认为自己已完全学会了驾船的技术。（他就）马上谢别了船师，击鼓（古人是靠击鼓来发布号令的）径直快进，突然遇到危险，（他）就四处张望，吓破了胆，桨掉入江中，舵失去操控。然而现在造成的危险，不就是之前得意所造成的吗？
九、（15分）
1．（3分）“我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病
“我”被同学告发，在学校处境艰难
班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解围
2．（2分）示例：“我”成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼；“我”处于可怕的孤立之中。
3．（2分）D
4．（4分）语言
示例：这是一位既关爱学生又充满智慧的老师。老师重新上第一堂课时就敏锐地觉察到“我”被孤立的处境，用巧妙的方式帮“我”解围，即称自己需要橘皮治病，既保护了“我”的自尊心，又消除了同学们对“我”的误解，展现了老师的智慧和对学生的关爱。
5．（4分）示例：短文运用了首尾呼应的写法。这样写使文章结构更加严谨，明确了文章的中心，突出了老师的形象，表达了“我”对老师的感激和怀念之情。
十、（25分）
【范文】
写给刘老师的一封信
敬爱的刘老师：
您好！
您调走两年多了，我非常想念您。如今我就要小学毕业了，心中有好多话想对您说。
刘老师，当我的信送到您的手里时，我想您一定会拿起信封端详，然后理理头发，自言自语地说：“让我先猜猜，这是哪个小家伙寄来的？”
您的学生是那样多，也许您已经忘记我了。您可还记得，您的班里有一个爱穿红上衣、爱学语文的小女孩？想起来了吗？那时我是那样幼稚，光爱学语文！
记得有一次，我在数学课上偷偷地写作文，被您发现了。我吓得脸发烧，头低着，不敢看您一眼。但您没有批评我，却说：“爱学语文，很好！可是数学也是一门重要学科，是学习自然科学的工具，一定要认真学好。”敬爱的刘老师，是您的一颗园丁之心感动了我，使我鼓起了勇气，努力钻研数学。
还记得有一天延时课，我胡乱把数学作业做完后就偷偷跑出去玩了，直到很晚才回来。路经教师宿舍时，我猜您一定早睡了，要不哪能天天起那么早呢？但当我悄悄走近您的窗前，却发现您还没有睡。我屏住呼吸，透过窗户往里张望，只见您正在全神贯注地批改作业。当时我被您那呕心沥血的精神感动了，真想立刻冲进教室把作业再重做一遍。
敬爱的刘老师，您那晚伏案工作的情景将永远铭刻在我的心头。现在，当我在学习中遇到困难时，您那亲切的充满期待的目光就浮现在我的眼前。
敬爱的刘老师，是您给了我向知识海洋进军的勇气和力量，您的学生一定不会辜负您的期望，好好学习，成为有用之人。
祝
身体健康、工作顺利！
您的学生：张雨
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