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(共34张PPT)
制作小磁针
第5课
第一单元 辨别方向
（教科版）三年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：通过体验人工磁化活动，认识到可以人为使铁制品获得磁性，并理解不同的磁化材料和磁化方式会影响磁化效果。
科学思维：通过对比分析探究现象，归纳磁化方法、磁化材料与磁化效果之间的关系。
探究实践：通过对比实验，成功制作一枚小磁针，分析影响磁化效果的因素。
态度责任：对制作小磁针的活动感兴趣，愿意与同学合作，能够完整表达自己的观点。
新知导入
02
演示：用被磁化的回形针吸起其他回形针。
知道这是怎么做到的吗？
新知导入
02
观看视频，你明白是怎么回事了吗？
被磁铁吸引过的回形针会带一些磁性，也可以吸引一些回形针。
新知导入
02
我们能不能自己做一根有磁性的针，让它指示南北方向？
自己制作磁针，并能指示南北方向。
活动1：磁化方法
探究新知
03
如果想要获得一根有磁性的针，有什么办法？图中小朋友的讨论，哪个可以采纳？
活动1：磁化方法
探究新知
03
是否可以采纳 采纳理由
将大磁铁磨成小磁针？
把针放在磁铁上多吸几次？
铁被磁铁吸过可能会有磁性。

费时
√
便于操作

这是原因
用磁铁反复摩擦钢针
活动1：磁化方法
探究新知
03
把铁针放在磁铁上多磨几次可能会有磁性，这个过程叫磁化。
磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。
活动1：磁化方法
探究新知
03
在宋代，人们就已经掌握了多种人工磁化的方法，使铁制品获得磁性。比如，在《梦溪笔谈》中有记载：“方家以磁石磨针锋，则能指南。”
活动2：做一枚磁针
探究新知
03
制作材料
磁铁
钢针
大头针
活动2：做一枚磁针
探究新知
03
◎用磁铁沿一个方向摩擦钢针 20—30 次，小心别扎手。
◎用摩擦后的钢针吸引大头针，检验是否具有磁性。
制作方法
磁针具有磁性
活动2：做一枚磁针
探究新知
03
磁化后的针头和针尾分别是哪一极？可以怎样判断？
利用漂浮法判断钢针磁极
活动2：做一枚磁针
探究新知
03
材料准备
水和水槽
磁针
吹塑纸
活动2：做一枚磁针
探究新知
03
实验方法
把钢针穿在吹塑纸上，使针尖和针尾都在吹塑纸的同一面，轻轻地放在水面上，让其自由旋转，待其静置后，观察磁极指向。
磁针能指示南北
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
用同一根磁铁磁性强弱不同的部位分别摩擦针，观察、比较针获得的磁性强弱。
探究1：磁铁磁性强弱对磁化效果的影响
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
观察实验，磁铁不同部位的磁性的强弱有什么不同？
磁铁两极磁性最强，中间最弱。
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
◎手按住钢针针头，用磁铁的磁极沿同一方向摩擦 10 次，制作磁针 1。
◎用同一根磁铁的中间部位，沿同一方向摩擦 10 次，制作磁针 2。
◎用两根磁针分别吸引大头针，记录能吸起的大头针数量。
◎重复实验3次。
实验方法
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
第1次 第2次 第3次
磁针1
磁针2
实验发现 实验结论 磁针1吸起的大头针数量比磁针2多。
实验记录
磁铁的磁极磁性强，摩擦后针获得的磁性更强；中间部位磁性弱，摩擦后针获得的磁性弱。
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
用同一磁极沿同一方向摩擦，摩擦 3 次和 15 次，针获得的磁性一样强吗？。
探究2：摩擦次数对磁化效果的影响
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
实验方法
◎用磁铁的同一磁极，沿同一方向摩擦钢针 3 次，制作磁针 1。
◎用同一磁极，沿同一方向摩擦钢针 15 次，制作磁针 2。
◎用两根磁针分别吸引大头针，记录能吸起的大头针数量。
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
实验记录
第1次 第2次 第3次
磁针1
磁针2
实验发现 实验结论 磁针2吸起的大头针数量比磁针1多。
沿同一方向摩擦的次数越多，针获得的磁性越强。
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
用同一磁极，沿同一方向摩擦和来回摩擦，针获得的磁性一样强吗？
探究3：摩擦方向对磁化效果的影响
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
◎用磁铁的同一磁极，沿同一方向摩擦钢针 10 次，制作磁针1。
◎用同一磁极，来回摩擦钢针 10 次，制作磁针2。
◎用两根磁针分别吸引大头针，记录能吸起的大头针数量。
实验方法
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
实验记录
第1次 第2次 第3次
磁针1
磁针2
实验发现 实验结论 磁针1能吸起的大头针，磁针2基本不能吸起大头针
沿同一方向摩擦能让针获得磁性，来回摩擦会减弱磁化效果，甚至无法磁化。
活动3：探究影响磁化效果因素
探究新知
03
磁铁部位：磁极（强）→ 磁性强；中间（弱）→ 磁性弱
摩擦次数：同一方向，次数多 → 磁性强
摩擦方向：同一方向 → 强；来回 → 弱
小结：影响磁化效果的因素
活动4：人工磁化指南鱼
探究新知
03
人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，如图所示，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。
课堂练习
04
1. 选择题
（1）下列哪种方法能让钢针获得磁性？（ ）
A. 用手反复摩擦 B. 用磁铁沿同一方向摩擦
C. 放在热水里煮
（2）用磁铁摩擦钢针时，为了获得更强的磁性，应该（ ）
A. 来回摩擦 B. 沿同一方向多摩擦几次
C. 用磁铁中间部位摩擦
B
B
课堂练习
04
（3）判断自制磁针的磁极，最简便的方法是（ ）。
A. 用手摸 B. 悬挂起来观察指向 C. 放在桌子上滚动
（4）磁铁的（ ）部位摩擦钢针，磁化效果最好。
A. 中间 B. 两端（磁极） C. 任意部位
B
B
课堂练习
04
2. 判断题
（1）被磁铁吸过的回形针也能吸引其他回形针，说明它获得了磁性。（ ）
（2）用磁铁来回摩擦钢针，能让钢针的磁性更强。（ ）
（3）自制的磁针静止后，能指示南北方向。（ ）
（4）古代人很早就掌握了人工磁化的方法，用来制作指南针。（ ）
√

√
√
制作小磁针
一、磁化：无磁性 → 有磁性
二、制作方法：用磁铁摩擦钢针
影响磁化效果的因素：
磁铁磁性强弱：强→强
2. 摩擦次数：同一方向次数多→磁性强
3. 摩擦方向：同一方向→强；来回→弱
三、判断磁极：悬挂法（指示南北）
已知磁铁靠近法
板书设计
05
作业布置
06
查阅资料，了解古人还有哪些磁化的方法。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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