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模块检测卷04 世界古代史（综合训练）
（安徽专用）
（考试时间：60分钟 试卷满分：70分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：九年级上册1-4单元。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．古埃及人在建筑上创造了精湛的砖石砌筑技艺与精确的几何测量方法，这些技术后来传播到西亚地区。现代阿拉伯建筑的对称布局与几何装饰风格，正是以古埃及传承的设计理念为基础发展而来的。这表明古埃及文明（ ）
A．影响深远 B．兼收并蓄 C．内容丰富 D．一脉相承
【答案】A
【详解】根据题干信息和所学知识可知，题干中提到古埃及的砖石砌筑技艺、几何测量方法传播到西亚，且现代阿拉伯建筑的设计理念以古埃及为基础发展而来，这体现了古埃及文明对后世和其他地区影响范围广、时间久，“影响深远”符合题意，A项正确；“兼收并蓄”指把不同内容、性质的东西吸收并保存下来，题干强调的是古埃及文明对外的影响，而非吸收其他文明，排除B项；题干仅围绕古埃及建筑技术的影响展开，未涉及古埃及文明内容的多样性，排除C项；“一脉相承”侧重同一体系内的传承，而题干是古埃及文明对阿拉伯建筑的影响，排除D项。故选A项。
2．考古学家在苏美尔城邦遗址中发现了一块泥板，上面刻有楔形文字记录的粮食分配清单。此文物最能直接证明（ ）
A．两河流域农业经济发达 B．楔形文字用于行政管理
C．苏美尔人信仰多神宗教 D．城邦之间存在频繁战争
【答案】B
【详解】根据题干“考古学家在苏美尔城邦遗址中发现了一块泥板，上面刻有楔形文字记录的粮食分配清单”并结合所学知识可知，该泥板用楔形文字记录粮食分配这一行政事务，最能直接证明楔形文字用于行政管理，B项正确；泥板仅记录粮食分配，不能直接证明两河流域农业经济发达，排除A项；题干文物主要证明楔形文字用于行政管理，未涉及宗教内容，排除C项；题干文物能够证明行政管理中对楔形文字的运用，未体现城邦之间的战争，排除D项。故选B项。
3．古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映种姓制度的核心是（ ）
A．职业分工明确 B．宗教色彩浓厚
C．等级秩序固定 D．社会分工合理
【答案】C
【详解】据材料并结合所学可知，材料中引用《奥义书》记载，描述了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗的固定职责，并强调这是“神定下的秩序”，这说明了种姓制度的核心是等级秩序固定，因为社会被严格划分为不同等级（种姓），每个等级的地位、职业和权利是世袭的、不可改变的，题干中“神定下的秩序”突出了这种固定性和神圣性，C项正确；A项“职业分工明确”只描述了表面现象，但未体现种姓制度下的社会秩序，即各个等级是世袭的，不可逾越，排除A项；“宗教色彩浓厚”虽在材料中提及“神定下的”，但宗教是背景而非核心，核心是等级固化，排除B项；D项“社会分工合理”说法错误，因为种姓制度是基于社会的不平等，而且其分工并非合理，排除D项。故选C项。
4．在古代雅典，公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。但只有成年男性公民才有资格参加公民大会。这反映了雅典民主政治（ ）
A．具有直接民主的特征 B．建立在奴隶制基础之上
C．是小国寡民的产物 D．存在着明显的局限性
【答案】D
【详解】根据所学知识可知，在古代雅典，只有成年男性公民才有资格参加公民大会，占人口大多数的妇女、外邦人、奴隶毫无政治权利，这体现了雅典的民主是少数人的民主，具有明显的局限性，D项正确；雅典的民主政治虽然属于直接民主，但题干侧重只有少数人才有参政议政权利，大部分人没有这一权利，题干并没有强调民主形式，排除A项；雅典民主政治确实是属于奴隶制的产物，但题干侧重雅典民主的局限性，与题意不符，排除B项；小国寡民是希腊城邦的特点，但题干没有涉及到城邦与民主的关系，排除C项。故选D项。
5．“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这段话可用于研究（ ）
A．雅典伯里克利时代 B．罗马共和国时期
C．斯巴达的军事体制 D．古埃及法老统治
【答案】A
【详解】根据题干“是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”，并结合所学知识，可知，伯里克利执政时期，雅典的民主政治达到顶峰，其核心特点就是“主权在民”，成年男性公民直接参与城邦管理，A项正确；罗马共和国是贵族共和制，权力主要掌握在元老院（贵族阶层）手中，并非“全体公民”主导，排除B项；斯巴达是寡头政治，权力集中在少数军事贵族手中，与“民主政治”无关，排除C项；古埃及是君主专制，法老拥有绝对权力，不存在“公民掌权”的民主形式，排除D项。故选A项。
6．亚历山大率军东征，以军事手段建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国，给战争所到之处的人民造成巨大的破坏与灾难；但它客观上推动了东西方文化的碰撞和交融，开启了一个全新的时代——希腊化时代。对上述材料解读正确的是（ ）
A．亚历山大东征只带来了巨大灾难 B．亚历山大创造了一种全新的文明
C．亚历山大东征加强了东西方的经贸往来 D．客观辩证地评价了亚历山大东征
【答案】D
【详解】根据题干信息“给战争所到之处的人民造成巨大的破坏与灾难；但它客观上推动了东西方文化的碰撞和交融”和所学知识可知，材料既指出东征“给人民造成巨大的破坏与灾难”，又肯定其“推动了东西方文化的碰撞和交融”，是从正反两方面客观辩证的评价，D项正确；材料明确指出东征“客观上推动了东西方文化的碰撞和交融”，并非“只带来灾难”，该表述绝对，排除A项；材料说东征“开启了希腊化时代”，是推动了文化交融，并非亚历山大“创造”全新文明，排除B项；材料强调的是“东西方文化的碰撞和交融”，未提及经贸往来，该说法无依据，排除C项。故选D项。
7．苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是（ ）
A．扩大城邦公民权利 B．展现古罗马的哲学成就
C．维护奴隶主的统治 D．关注对人本身的研究
【答案】D
【详解】根据题干“认识你自己”“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”可知，苏格拉底和亚里士多德都关注对人的研究，D项正确；题干强调的是苏格拉底和亚里士多德对人的关注，与扩大城邦公民的权利无关，排除A项；题干反映的是古希腊的哲学成就，排除B项；题干信息只涉及对人的关注，与维护奴隶主的统治无关，排除C项。故选D项。
8．图1、图2是某同学收集的两幅古建筑图片。就建筑特点而言，它们之间存在的关系是（ ）
图1 帕特农神庙 图2 罗马万神庙
A．希腊建筑四周廊柱环绕 B．罗马建筑吸收了希腊建筑的特点
C．罗马建筑既坚固又华丽 D．希腊建筑吸收了罗马建筑的特点
【答案】B
【详解】根据题干图片可知，图1帕特农神庙是古希腊典型建筑，其显著特点是四周廊柱环绕（多立克柱式），图2罗马万神庙是古罗马建筑，可见其正面也有明显的廊柱结构，结合所学可知，罗马文明晚于希腊文明，罗马建筑在发展中吸收了希腊建筑的优秀成果（如柱式结构），B项正确；“希腊建筑四周廊柱环绕”仅描述希腊建筑自身特点，未体现两者关系，排除A项；“罗马建筑既坚固又华丽”是罗马建筑自身特点，与两者关系无关，排除C项；希腊文明早于罗马，不存在希腊吸收罗马的情况，排除D项。故选B项。
9．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（ ）
A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下
C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结
【答案】D
【详解】结合所学知识可知，克洛维皈依基督教以获取教会支持，查理向教会贡献“什一税”以巩固自身地位，体现了王权借助教权增强合法性、教权依靠王权获得利益，二者相互勾结，D项正确；材料仅提及克洛维、查理两位国王与教会的关系，未涉及王国“兴衰”的完整过程，排除A项；材料中王权（克洛维、查理）依靠教会获得支持，同时向教会贡献“什一税”，体现教权与王权相互依托，并非“教权屈居王权之下”，排除B项；材料未提及帝国分裂的相关内容，不能得出查理曼帝国分裂原因，排除C项。故选D项。
10．《马克思恩格斯文集》第4卷中写道：“每一座封建庄园甚至军役也是征收实物，没有商业往来和交换，用不着货币。”这说明庄园是（ ）
A．商业贸易迅速发展的产物 B．具有司法权的社会组织
C．自给自足的经济政治单位 D．以手工业和商业为中心
【答案】C
【详解】根据题干信息“每一座封建庄园甚至军役也是征收实物，没有商业往来和交换，用不着货币”并结合所学知识可知，材料中“征收实物，没有商业往来”体现了庄园经济上自给自足的特点；结合所学知识，庄园也是中世纪西欧基本的政治和社会组织，，即庄园是自给自足的经济政治单位，C项正确；材料明确指出庄园“没有商业往来和交换，用不着货币”，这与“商业贸易迅速发展”完全矛盾，排除A项；材料仅强调了庄园的经济和军役特征，并未提及司法权相关内容，无法得出这一结论，排除B项；材料中的“没有商业往来和交换”说明庄园并非以商业为中心，且其经济基础是农业而非手工业，排除D项。故选C项。
11．1258年，西欧某庄园中，领主以破坏公共牧场为由，要求佃户亨利缴纳罚金。亨利坚称自己并未违规，而是在领主允许的区域内放牧。经调查取证后，庄园法庭判定领主指控不成立，驳回其要求。这说明庄园法庭（ ）
A．过度维护佃户权益 B．破坏庄园传统规则
C．忽视领主合法诉求 D．保障庄园公平秩序
【答案】D
【详解】根据题干信息“亨利坚称自己并未违规，而是在领主允许的区域内放牧。经调查取证后，庄园法庭判定领主指控不成立，驳回其要求”可知，法庭通过调查取证、公正裁决，平衡了领主与佃户的关系，维护了庄园内的公平秩序，D项正确；法庭判决基于调查取证的事实，是公正裁决，并非“过度维护”佃户，排除A项；庄园法庭的裁决依据的正是庄园的传统规则（习惯法），是对规则的维护，而非“破坏”，排除B项；领主的指控经调查不成立，并非是“忽视领主合法诉求”，排除C项。故选D项。
12．在12世纪，市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是市民司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。这表明市民（ ）
A．摆脱了国王的控制 B．拥有了自治权
C．成为社会领导阶级 D．享有一定自由
【答案】D
【详解】根据题干信息“在12世纪，市民可以在城市里自由流动，......并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制”可知，题干明确列举了12世纪市民的三项权利，即个人自由（城市里自由流动）；司法自由（向城市法庭提起诉讼）；财产自由（控制、处置自身财产）。这些内容直接对应“市民享有一定自由”，D项正确；12世纪的城市仍处于国王或封建领主的管辖范围内，并未完全摆脱控制，仅获得部分自主权利，因此“摆脱了国王的控制”表述错误，排除A项；“自治权”是城市整体的管理权力（如自主行政、立法），而题干描述的是市民个人的自由权利，并非城市的自治权，二者概念不同，排除B项；12世纪的社会领导阶级是封建领主、教会阶层，市民阶层只是新兴力量，并未成为领导阶级，排除C项。故选D项。
13．观察如图《中世纪欧洲的大学分布图》，形成这一现象的主要原因是（ ）

A．庄园经济兴起 B．自治城市发展
C．地理位置优越 D．资本主义萌芽
【答案】B
【详解】据材料“如图《中世纪欧洲的大学分布图》”并结合所学可知，中世纪大学兴起的根本原因是欧洲经济发展，自治城市的出现，B项正确；大学出现的根本原因是自治城市发展，而不是庄园经济的兴起，排除A项；地理位置优越是城市出现的因素，但不是主要的，排除C项；资本主义萌芽是文艺复兴运动和新航路开辟的主要原因，与材料不符，排除D项。故选B项。
14．据题表可知，拜占庭文化（ ）
文学领域 拜占庭学者们努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造出许多杰作，如《战史》《建筑》等
艺术领域 区别于西欧单调乏味统一的圣母画，结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格
A．丰富多样，“神权至上” B．源远流长，博大精深
C．东西交融，影响深远 D．兼收并蓄，推陈出新
【答案】D
【详解】据题干“拜占庭学者们努力吸收古典文化”、“结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格”和所学知识可知，拜占庭文化在文学领域“努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造出许多杰作”，在艺术领域“结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格”。这体现了拜占庭文化对外来文化的吸收与融合，并在继承的基础上进行创新，形成自身特色，体现了拜占庭文化兼收并蓄，推陈出新，D项正确；题干没有提到神权或宗教至上，艺术领域提到宗教艺术，焦点是风格创新，而不是神权，排除A项；“源远流长，博大精深”是对中国文化或其他古老文化的描述，题干没有强调拜占庭文化的历史长度或博大，而是具体行为，排除B项；题干确实涉及东西方文化交融，但未体现对后世的影响，排除C项。故选D项。
15．大化改新期间，日本仿照唐朝的制度，在中央设立二官八省，地方设国、郡、里三级行政机构，由中央派遣官吏管理；同时实施“班田收授法”,将土地收归国有，按人口分配。这一系列改革使日本（ ）
A．基本实现了统一 B．建立大和政权
C．实现了社会转型 D．进入幕府时期
【答案】C
【详解】据题干“大化改新”和所学知识可知，大化改新使日本从奴隶社会转变成封建社会，实现了社会转型，C项正确；日本基本统一是在大化改新之前，排除A项；大和政权建立于3世纪中叶，4世纪完成统一，排除B项；幕府统治出现在12世纪末，排除D项。故选C项。
第Ⅱ卷
二、辨析改错(共6分)
16．文明成果是人民勤劳与智慧的结晶，也是社会进步的象征。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。（共3小题，每小题2分，共6分）
【 】（1）金字塔反映了古代两河流域社会经济发展的较高水平，是法老的陵墓。
改正：_______________________________________________________________________________________【 】（2）儒略历是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
改正：_______________________________________________________________________________________
【 】（3）《罗马民法大全》是罗马法的总结和最高成就，奠定了欧洲民法的基础。
改正：_______________________________________________________________________________________【答案】
（1）【×】(1分) “古代两河流域”改为“古埃及”；(1分)
（2）【×】(1分) “儒略历”改为“《荷马史诗》”；(1分)
（3）【√】(2分)
【详解】
（1）根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔是法老给自己修建的陵墓。故题干表述错误，应把“古代两河流域”改为“古埃及”。
（2）根据所学知识可知，《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献特点是“神人同形同性”。故题干表述错误，应把“儒略历”改为“《荷马史诗》”。
（3）根据所学知识可知，《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称为《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，奠定了欧洲民法的基础。故题干表述正确。
三、材料解析(本大题共2小题，共20分)
17．不同时期不同地区的统治具有自己的特点，阅读材料，回答下列问题。(10分)
材料一
材料二 据哈蒙德的《希腊史》估计，公元前431年雅典的全部人口约40万人，其中奴隶约20万人，自由民16.8万人，其余为外邦人。
——潘桂仙《试析伯里克利时代民主政治局限性》
材料三 （雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。
——苏格拉底
（1）材料一中图一和图二分别是什么制度？谈谈两种制度的共同特点。(4分)
（2）结合材料二与材料三，谈一谈雅典民主政治的弊端。(4分)
（3）综合上述材料，谈谈你对古代政治制度的认识。(2分)
【答案】
（1）制度：图一是种姓制度；(1分)图二是封建等级制度或封君封臣制度。(1分)共同点：等级森严。(2分)
（2）弊端：少数人的民主；难以保证真正的人才掌握国家政权，容易导致庸才误国。(4分，答出两点即可)
（3）认识：政治制度要与社会实际情况相适应；政治制度要不断改革发展等。(2分，答出一点即可)
【详解】
（1）制度：结合所学知识可知，材料一中图一和图二分别是古印度的种姓制度、西欧封君封臣制度。
特点：结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”；8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，所以两种制度的共同特点是等级森严。
（2）弊端：结合材料二“ 全部人口约40万人，其中奴隶约20万人，自由民16.8 万人，其余为外邦人。”与材料三“ （雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能）”可知，雅典民主政治的弊端是享有民主权利的人数少，以抽签选举方式产生的国家公职人员难以保证真正的人才掌握国家政权，容易导致庸才误国。
（3）认识：本题属开放性问题，紧扣材料和问题结合所学知识有针对性回答即可，如：无论民主政治还是专制统治都有其优缺点。只有不断改革完善，才能做到古为今用，洋为中用，取其精华，去其糟粕，取长补短，相得益彰。
18．阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，推动了文艺复兴的到来。中国的四大发明也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧的。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 这两大帝国（罗马帝国和阿拉伯帝国）的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
（1）根据材料一，概括阿拉伯人对欧洲社会产生的影响。(4分)
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳罗马帝国和阿拉伯帝国的共同特点。(6分)
【答案】
（1）影响：将古代希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲，促进了欧洲自由思想的发展，为文艺复兴提供了条件；将中国的四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会的崩溃和资本主义社会的兴起。(4分，答出两点即可)
（2）共同特点：都地跨亚、非、欧三大洲；都创造了辉煌的文化成就，为世界文明的发展作出了重要贡献；都在扩张过程中促进了东西方文化的交流。(6分，答出三点即可)
【详解】
（1）影响：根据材料一“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的‘大跃进’，促进了发展自由思想的伟大进步，推动了文艺复兴的到来”得出，将被中世纪湮没的古代希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲，促进了欧洲自由思想的发展，为文艺复兴提供了条件；根据材料一“中国的四大发明也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧的”得出，将中国的四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会的崩溃和资本主义社会的兴起。
（2）根据所学知识可从所辖地域、文明特征及对世界文明发展、文化交流中的贡献等角度分析，如：二者都地跨亚非欧三大洲；根据“对古代世界各地生产技术文化知识的传播更为重要”和所学可知，都创造了辉煌的文化成就；为世界文明的发展作出了重要贡就；都在扩张中促进文化的交流、世界的联系。
四、活动与探究(14分)
19．文明因多样而交流，因交流而互鉴。某历史兴趣小组以 “古代文明的多元绽放” 为主题开展探究活动，请你参与。（14分）
【表格梳理——文明差异】
文明类型 代表文明 起源区域 政治特色
大河文明 古埃及 尼罗河流域 法老专制
大河文明 古巴比伦 两河流域 君主专制
海洋文明 古希腊 爱琴海周边 ①____________
【图片解读——文明成果】

图 1 金字塔 图 2 帕特农神庙 图 3《罗马民法大全》手稿
（1）请在①处填写古希腊的政治特色，并结合所学知识分析两种文明类型形成差异的原因。(6分)
（2）从上述图片中任选一项文明成果，说明其历史价值。(4分)
（3）综合上述探究，谈谈古代文明的多样性对当代社会的启示。(4分)
【答案】
（1）①：民主政治；(2分)原因：大河文明发源于大河流域，农业发达，需集中力量治水，形成专制制度；海洋文明依托海洋，工商业发达，形成民主政治。(4分，答出两点即可)
（2）示例1：金字塔是古埃及文明的象征，体现了古埃及高超的建筑技术，为研究古埃及王权制度和社会结构提供了史料。(4分)
示例2：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，对后世法律制度影响深远。
（3）启示：尊重文明多样性；坚持文明平等交流互鉴；不同文明应取长补短，共同发展。(4分，答出两点即可)
【详解】
（1）①：根据材料“海洋文明、古希腊、爱琴海周边”并结合所学知识可知，希腊最早的文明产生于爱琴海地区，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。故①为民主政治。
原因：根据所学知识可知，两种文明产生的自然地理环境不同，主要经济发展模式不同，导致政治制度不同，大河文明发源于大河流域，农业发达，需集中力量治水，形成专制制度，海洋文明依托海洋，工商业发达，形成民主政治。故原因为大河文明发源于大河流域，农业发达，需集中力量治水，形成专制制度；海洋文明依托海洋，工商业发达，形成民主政治。
（2）示例1：根据材料“金字塔”并结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。故历史价值为金字塔是古埃及文明的象征，体现了古埃及高超的建筑技术，为研究古埃及王权制度和社会结构提供了史料。
示例2：根据材料“《罗马民法大全》手稿”并结合所学知识可知，《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。故历史价值为《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，对后世法律制度影响深远。
（3）启示：本题为开放性试题，可从尊重多样性、平等交流、取长补短等角度作答。故启示为尊重文明多样性；坚持文明平等交流互鉴；不同文明应取长补短，共同发展。模块检测卷04 世界古代史（综合训练）
（安徽专用）
（考试时间：60分钟 试卷满分：70分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：九年级上册1-4单元。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．古埃及人在建筑上创造了精湛的砖石砌筑技艺与精确的几何测量方法，这些技术后来传播到西亚地区。现代阿拉伯建筑的对称布局与几何装饰风格，正是以古埃及传承的设计理念为基础发展而来的。这表明古埃及文明（ ）
A．影响深远 B．兼收并蓄 C．内容丰富 D．一脉相承
2．考古学家在苏美尔城邦遗址中发现了一块泥板，上面刻有楔形文字记录的粮食分配清单。此文物最能直接证明（ ）
A．两河流域农业经济发达 B．楔形文字用于行政管理
C．苏美尔人信仰多神宗教 D．城邦之间存在频繁战争
3．古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映种姓制度的核心是（ ）
A．职业分工明确 B．宗教色彩浓厚
C．等级秩序固定 D．社会分工合理
4．在古代雅典，公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。但只有成年男性公民才有资格参加公民大会。这反映了雅典民主政治（ ）
A．具有直接民主的特征 B．建立在奴隶制基础之上
C．是小国寡民的产物 D．存在着明显的局限性
5．“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”这段话可用于研究（ ）
A．雅典伯里克利时代 B．罗马共和国时期
C．斯巴达的军事体制 D．古埃及法老统治
6．亚历山大率军东征，以军事手段建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国，给战争所到之处的人民造成巨大的破坏与灾难；但它客观上推动了东西方文化的碰撞和交融，开启了一个全新的时代——希腊化时代。对上述材料解读正确的是（ ）
A．亚历山大东征只带来了巨大灾难 B．亚历山大创造了一种全新的文明
C．亚历山大东征加强了东西方的经贸往来 D．客观辩证地评价了亚历山大东征
7．苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是（ ）
A．扩大城邦公民权利 B．展现古罗马的哲学成就
C．维护奴隶主的统治 D．关注对人本身的研究
8．图1、图2是某同学收集的两幅古建筑图片。就建筑特点而言，它们之间存在的关系是（ ）
图1 帕特农神庙 图2 罗马万神庙
A．希腊建筑四周廊柱环绕 B．罗马建筑吸收了希腊建筑的特点
C．罗马建筑既坚固又华丽 D．希腊建筑吸收了罗马建筑的特点
9．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（ ）
A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下
C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结
10．《马克思恩格斯文集》第4卷中写道：“每一座封建庄园甚至军役也是征收实物，没有商业往来和交换，用不着货币。”这说明庄园是（ ）
A．商业贸易迅速发展的产物 B．具有司法权的社会组织
C．自给自足的经济政治单位 D．以手工业和商业为中心
11．1258年，西欧某庄园中，领主以破坏公共牧场为由，要求佃户亨利缴纳罚金。亨利坚称自己并未违规，而是在领主允许的区域内放牧。经调查取证后，庄园法庭判定领主指控不成立，驳回其要求。这说明庄园法庭（ ）
A．过度维护佃户权益 B．破坏庄园传统规则
C．忽视领主合法诉求 D．保障庄园公平秩序
12．在12世纪，市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是市民司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。这表明市民（ ）
A．摆脱了国王的控制 B．拥有了自治权
C．成为社会领导阶级 D．享有一定自由
13．观察如图《中世纪欧洲的大学分布图》，形成这一现象的主要原因是（ ）

A．庄园经济兴起 B．自治城市发展
C．地理位置优越 D．资本主义萌芽
14．据题表可知，拜占庭文化（ ）
文学领域 拜占庭学者们努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造出许多杰作，如《战史》《建筑》等
艺术领域 区别于西欧单调乏味统一的圣母画，结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格
A．丰富多样，“神权至上” B．源远流长，博大精深
C．东西交融，影响深远 D．兼收并蓄，推陈出新
15．大化改新期间，日本仿照唐朝的制度，在中央设立二官八省，地方设国、郡、里三级行政机构，由中央派遣官吏管理；同时实施“班田收授法”,将土地收归国有，按人口分配。这一系列改革使日本（ ）
A．基本实现了统一 B．建立大和政权
C．实现了社会转型 D．进入幕府时期
第Ⅱ卷
二、辨析改错(共6分)
16．文明成果是人民勤劳与智慧的结晶，也是社会进步的象征。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。（共3小题，每小题2分，共6分）
【 】（1）金字塔反映了古代两河流域社会经济发展的较高水平，是法老的陵墓。
改正：_______________________________________________________________________________________【 】（2）儒略历是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
改正：_______________________________________________________________________________________
【 】（3）《罗马民法大全》是罗马法的总结和最高成就，奠定了欧洲民法的基础。
改正：_______________________________________________________________________________________
三、材料解析(本大题共2小题，共20分)
17．不同时期不同地区的统治具有自己的特点，阅读材料，回答下列问题。(10分)
材料一
材料二 据哈蒙德的《希腊史》估计，公元前431年雅典的全部人口约40万人，其中奴隶约20万人，自由民16.8万人，其余为外邦人。
——潘桂仙《试析伯里克利时代民主政治局限性》
材料三 （雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。
——苏格拉底
（1）材料一中图一和图二分别是什么制度？谈谈两种制度的共同特点。(4分)
（2）结合材料二与材料三，谈一谈雅典民主政治的弊端。(4分)
（3）综合上述材料，谈谈你对古代政治制度的认识。(2分)
18．阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，推动了文艺复兴的到来。中国的四大发明也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧的。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 这两大帝国（罗马帝国和阿拉伯帝国）的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
（1）根据材料一，概括阿拉伯人对欧洲社会产生的影响。(4分)
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳罗马帝国和阿拉伯帝国的共同特点。(6分)
四、活动与探究(14分)
19．文明因多样而交流，因交流而互鉴。某历史兴趣小组以 “古代文明的多元绽放” 为主题开展探究活动，请你参与。（14分）
【表格梳理——文明差异】
文明类型 代表文明 起源区域 政治特色
大河文明 古埃及 尼罗河流域 法老专制
大河文明 古巴比伦 两河流域 君主专制
海洋文明 古希腊 爱琴海周边 ①____________
【图片解读——文明成果】

图 1 金字塔 图 2 帕特农神庙 图 3《罗马民法大全》手稿
（1）请在①处填写古希腊的政治特色，并结合所学知识分析两种文明类型形成差异的原因。(6分)
（2）从上述图片中任选一项文明成果，说明其历史价值。(4分)
（3）综合上述探究，谈谈古代文明的多样性对当代社会的启示。(4分)

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