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2025-2026学年四川省乐山市夹江县九年级（上）期末语文试卷
一、语言文字运用（本题5小题，17分）
1．（17分）阅读下面材料，完成下列各题。
今年12月13日，是南京大屠杀惨案发生88周年的日子，也是第十二个南京大屠杀死难者国家公祭日。
永不忘，那段历史。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，烧杀抢掠无恶不作，制造了灭绝人性的南京大屠杀惨案，30万同胞惨遭①杀戮（　　），许多重要建筑_____，成为人类历史上十分黑暗的一页。惨案铁证如山，不容否认。88年过去，那些刻骨铭心的伤痛，那些不甘屈辱的抗争，我们从未忘却。
誓③hàn（　　）卫，胜利成果。面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，先辈们_____、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战，取得了伟大的胜利。他们以鲜血和生命写下的历史和胜利成果，需要我们永远守护。
【A】对死难同胞和革命先烈最好的告慰，是不断开拓新的历史。让我们铭记历史，矢志复兴，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗，共同开创更加美好的未来。
【B】近期，日本首相高市早苗④mào（　　）然在台湾问题上生事，其强军扩武的危险信号_____，不断②挑衅（　　）中国的底线。这些危险动向我们不能置之不理□值得高度警惕□一个_____于在舆论场搅浑水的日本□其背后是蠢蠢欲动的军国主义的□幽灵□。
（1）给文中加点字注音；根据拼音，正确写出词语。
①杀戮　 　
②挑衅　 　
③hàn 　 　 卫
④mào 　 　 然
（2）文中横线上处依次所填词语恰当的一项 　 　
A.粉身碎骨 孜孜不倦 不攻自破 陶醉
B.荡然无存 同仇敌忾 与日俱增 热衷
C.荡然无存 孜孜不倦 与日俱增 陶醉
D.粉身碎骨 同仇敌忾 不攻自破 热衷
（3）文中加曲线句子中方框处所加标点符号正确的一项 　 　
A.， ， ， “ ”
B.， 。 ， 《 》
C.， ： ， “ ”
D.， ： ， 《 》
（4）仿文章第二、三自然段开头的划线句子，在文中【A】【B】处各填一句，总领文段内容。
（5）文中第四段加横线的句子有语病，下面的修改意见正确的一项是 　 　
A.删去“和革命先烈”。
B.将“死难同胞”和“革命先烈”交换顺序。
C.将“开拓”改为“开创”或“创造”。
D.将“历史”改为“奇迹”。
二、古代诗文阅读（31分）（一）文言文阅读(本题4小题,共16分)
2．（16分）阅读下面内容，回答问题。
（甲）
微时良医
范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利②泽生民，非大丈夫平生之志。
他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相理则当然良医之技君何愿焉无乃失于卑耶”公曰：“嗟乎，岂为是哉？古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’且大丈夫之于学也，固欲遇神圣之君，得行其道。能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄③，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”
（选自吴曾《能改斋漫录》有删改）
（乙）
岳阳楼记（节选）
范仲淹
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【注释】①范文正，范仲淹，谥号文正；微：贫贱；②利：谋求利益；③厄：困苦。
（1）对文中加横线句子断句正确的一项是 　 　
A.大丈夫之志于相/理则当然/良医之技/君何愿焉/无乃失于卑耶/
B.大丈夫之志/于相理则当然/良医之技/君何愿焉/无乃失于卑耶/
C.大丈夫之志于相/理则当然/良医之技君何/愿焉无乃/失于卑耶/
D.大丈夫之志/于相理则当然良/医之技君何愿焉/无乃失于卑耶/
（2）对下列文中加点词语的解说，不正确的一项是 　 　
A.“泽”有“沼泽、湖泽”“雨露”“给予恩惠”的意思，推测（甲）文“夫不能利泽生民”中“泽”应该是“给予恩惠”的意思。
B.由“及郡下，诣太守”中“诣”的意思是“拜访”，推测甲文中“尝诣灵祠求祷”中“诣”的意思也是“造访，拜访”
C.（甲）文中“岂为是哉”与（乙）文“是进亦忧”中“是”的意思都可以解释为“这样”。
D.（甲）文“能及小大生民者”与《湖心亭看雪》“及下船”中两个“及”的意思相同，都是“等到”之意。
（3）下列对文章内容理解不正确的一项是 　 　
A.（甲）文中写范仲淹未显贵时，很早就心怀“利泽生民”的远大志向。
B.（甲）文中范仲淹面对他人的不解和嘲讽，他虽生气，但依然耐心地解释说：大丈夫为相能惠及普天百姓，成为良医也可以实现个人理想。
C.（乙）文中“古仁人之心”指“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。
D.（乙）文中写“进亦忧，退亦忧”中的“进”“退”分别指“居庙堂”和“处江湖”；（甲）文中也暗含人生理想的“进”“退”，分别指为官为相和做良医。
（4）翻译下列句子。
①既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。（《范文正微时良医》）
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
③莫说相公痴，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》）
（二）古代诗歌阅读(本题2小题,共7分)
3．（7分）阅读下面内容，回答问题。
归嵩山作①
王维
清川②带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。迢递③嵩高下，归来且闭关。
【注释】①此诗为诗人辞官归隐途中所作。嵩山，五岳之一，称为中岳，在河南省境内。②清川：清澈的水流。③迢递：遥远的样子。
（1）下列对这首理解不正确的一项是 　 　
A.该诗首联紧紧围绕“归”字，描写归隐出发时清澈的水流环绕草地，车马在路上缓缓而行的情景。
B.该诗颔联采用拟人的修辞方法，“流水”与“暮禽”好像知道诗人的心思，也想和诗人结伴而归。这与陶渊明《饮酒》中“飞鸟相与还”有异曲同工之妙。
C.颈联融情于景，用“荒城、古渡、落日、秋山”构成了一幅色彩鲜明的傍晚郊野秋景图，衬托了作者越接近归隐地时愈发激动的心情。
D.尾联再次照应诗题，点名归隐的地点，“闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客之意，含蓄地表达自己辞官归隐的坚定决心。
（2）有人评价“流水如有意，暮禽相与还”景中含情，言外有意。请结合全诗简要分析。
（三）古诗文默写。(8分)
4．（8分）根据提示，补写出古诗文句子。
（1）古代诗人常在诗句中或直抒胸臆表达自己的情怀，李白在《行路难》（其一）中用“长风破浪会有时，　 　 。”表达自己对前途的坚定信心；韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中用“云横秦岭家何在？　 　 。”表达英雄末路的无限悲哀；李商隐在《无题》中用“　 　 ，东风无力百花残”表达了百花凋零时所勾起的相思之苦。或在诗句中融入对人生的思考，如《水调歌头》中用“　 　 ，月有阴晴圆缺。”表达了作者对世事无常的理解。
（2）秦观的《行香子》中，表达在浩荡春风中尽情游览的句子是：“　 　 ，　 　 。”
（3）欧阳修在《醉翁亭记》中概写山间春夏之景的句子是：“　 　 ，　 　 。
三、现代文阅读（26分）（一）论述性文本阅读（本题3小题，共10分）
5．（10分）阅读下面内容，回答问题。
志存高远与脚踏实地
吴月
①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？90后全国人大代表师延财的回答是，梦想并非遥不可及。前不久的全国“两会”上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，他通过寒暑假放羊，打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走上工作岗位，他一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长历程，师延财说，在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦想。
②实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可。
③志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际，深入实践；都要严谨务实，苦干实干。
④成为全国技术能手，曾是师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年。“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”回想圆梦之旅，他说，苦练焊接技术时的汗水，换来了现在的甜。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少要训练7个小时。一双5厘厚，能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。他终于在2022年世界技能大赛特别赛上获得了抹灰与隔墙系统项目的金牌，由技工学校的学生成为了世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，一定要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，一定要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，才能将高远的志向变成可及的未来。
⑤志存高远，脚踏实地，还意味着踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。追梦沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。在追求理想的过程中，难免会遇到挫折。拥有高远的志向，才能“不畏浮云遮望眼”。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，使农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对广大青年的寄语。
⑥脚踏实地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，坚定目标、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。
⑦梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。青年们，坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来！
（摘自“中工网”2023.4.2有删改）
【链接材料】
习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影：有梦想，志存高远；有行动，脚踏实地。
（1）对文章所阐述的中心观点概括正确的一项是 　 　
A.不论学习还是工作，都要严谨务实，苦干实干。
B.逐梦之路要不惧挫折失败，守住内心的志向。
C.实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可。
D.只要不放弃追求与探索，人生便有无限可能。
（2）下面对文章内容理解不正确的一项是 　 　
A.选文以青年为说理对象，就如何实现梦想，创造更加美好的未来提出了中肯的意见，给青年人指明了努力的方向。
B.选文在阐述自己的观点时主要采用了举例论证的方法，第④段引用马宏达在世界技能特别赛上获得金牌的事例，意在告诉青年人只要坚定理想，就一定能成功。
C.【链接材料】可以放在文章第①段和第②段之间，因为这段话可以对师延财典型事例进行评价，也是为了引出文章的观点。
D.文章第⑤自然段中用“高山”“险滩”“风雨”比喻奋斗道路上遭受的种种困难和挫折。
（3）结合全文，说说我们在实现梦想的道路上，怎样才能做到“志存高远与脚踏实地”？
（二）文学类文本阅读（本题4小题，共15分）
6．（15分）阅读下面内容，回答问题。
皮鞋
谢志强
①出发前，所有应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，事到临头，傅队长觉得还差什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠，他终于想到：要是带个维吾尔语翻译就好了。
②师部决定开发塔里木，组织了一个探险队。傅队长是老红军，他凭经验，带了一张地图，一辆木轴辘马车。还有羊皮水囊、军用水壶，盛着水。他说：“那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。”
③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。天黄，地黄，树黄。枯死的胡杨树像沙包喷出凝固的沙柱。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们花了七天。
④阿拉尔在塔里木河北岸。北岸，层层叠叠的枯树败叶都腐烂了，跟沙子混在一起。乘独木舟过了河。远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长抓一把沙土，像吃炒面一样，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，好地。他的挎包装了一小袋一小袋的土样。
⑤返回北岸，麻袋空了——超过预先计划的时间，光顾着勘探荒原，那是未来长庄稼的土地，却忘了眼前的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。喝饱了水，水在胃里咣当响，像羊皮囊里的水，不一会儿又“饿”了。
⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，遍地是死亡的颜色——塔克拉玛干被称为“死亡之海”。他们仅仅在沙漠的边缘。这时傅队长看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。
⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语。傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出一个“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌看懂了，却摆摆手，摇摇头。
⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡，分明采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。
⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌的反应。羊倌做出了双手往上指的动作，要他们站起来。同时，他的目光好奇地盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊倌看中了皮鞋。在戈壁沙滩放羊，多石头，多刺。皮鞋能护脚。
⑩傅队长站起，顿顿脚，指指羊，又指指鞋，手势像有一根细绳要把两样东西牵系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。他第一次感觉语言乏力。羊倌也打起手势。傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。
傅队长需要证实鸡蛋的真实性。他模仿母鸡“咯咯嗒”叫，继而比画着鸡蛋的形状，好像他手中捡起刚生出的鸡蛋。队员都站起来，看着傅队长的双臂像翅膀那样扇动，模仿着鸡生蛋后的欢喜和骄傲，费那么大的力气，落实在鸡蛋上。都憋不住，笑了。
羊倌也笑了，而且点点头，拖长了口音：哦——。傅队长知道，路的远近与那“哦”的拖音的长短有关。羊倌指着远处，那里有他的家。羊群朝他所指的方向移动。天上有一堆白云。太阳如大火球，悬在中空。
傅队长的皮鞋换了一百个鸡蛋，还付钱买了一大摞馕。他赤着脚，只说：“这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。”每个人将五枚鸡蛋埋入滚烫的沙地。沙子煨熟了鸡蛋，又香又嫩。其间，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双布鞋，套在“皮鞋”上，不烫脚了。
当晚，围坐着篝火，队中有一个大学生好奇地问：“那么滚烫的沙，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？”傅队长淡淡地地说：“不怕！二万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双草鞋，已说不出个准数。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成这世上最坚实的“皮鞋”。你看我这双“皮鞋”还好好的呢。”
（选自《2022年中国小小说精选》有删改）
（1）下列对本小说内容的理解不正确的一项是 　 　
A.小说第①段中写“他终于想到：要是带个维语翻译就好了”为后文费劲地“与羊倌换食物”这一情节埋下了伏笔。
B.傅队长临出发前说“要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧”，他明知此行危险，但依然坚定探险的决心。
C.维吾尔族羊倌不想用羊换鞋，而是用自家的鸡蛋，表现了羊倌强烈集体责任感，是个合格的羊倌，但也有一点小小的虚荣心。
D.小说最后用傅队长的话介绍他的长征经历，其作用是一方面交代了他能顺利带领大家走出困境的原因，使情节更合理；一方面赞扬了他的光荣经历和顽强意志，深化主题。
（2）请结合文章，说说第⑥段划线句子的含义。
这时傅队长看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。
（3）小说以“皮鞋”做标题有何含义和作用？请作简要分析。
（4）小说的情节简单，但人物形象鲜明，请简要概括傅队长的形象。
四、综合性学习与名著阅读（17分）
7．（14分）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，它们就像一部部生活的教科书，为了让同学们感受小说魅力，陶冶心灵，春山中学九年级3班准备开展“走进小说天地”的语文综合性学习活动。请你参加并完成下列任务。
（1）阅读倾向。如图是对本班学生阅读小说时关注点的统计图，请从中写出你的两条发现，并根据小说的阅读要求，对只关注情节的同学提一条建议。
我发现一：　 　 ；
我发现二：　 　 ；
我的建议：　 　 。
（2）巧对对联。小刚同学将《西游记》和《水浒传》进行阅读勾连，他根据《西游记》的内容拟写了上联，请你根据《水浒传》的内容选出较为恰当的下联是 　 　
上联：降妖除魔孙行者杨威取经路
下联：_______
A.伸张正义武都头醉打蒋门神
B.报仇雪恨黑旋风泄愤杀四虎
C.惩凶除恶晁天王聚义梁山泊
D.棋差一着青面兽丢失生辰纲
（3）探究发现。《水浒传》中众好汉上梁山原因各不同，大多被“逼上梁山”，也有的无奈上梁山，请根据原著内容完善下表。
人物 上梁山的原因及过程 我的探究发现
宋江 ①　 　 我发现对众好汉“上梁山”的原因应该这样理解：④　 　 。
李逵 敬重宋江，追随他上梁山
林冲 遭高俅不断迫害，火烧草料场后被迫上梁山
鲁达 ②　 　
卢俊义 ③　 　
8．（3分）牛汉说“艾青是个大形象。”让我们走进《艾青诗选》，去感受这个大形象。下面是对《艾青诗选》解说不正确的一项是（　　）
A．诗人早期的成名作是《大堰河——我的保姆》，也是他第一次用“艾青”这个笔名，该诗抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
B．抗日战争时期，他诗歌创作达到一个高峰，这一时期他的诗充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，代表作有《北方》《黎明的通知》《我爱这土地》等。
C．《向太阳》《给太阳》等诗中“太阳”这一意象表达了诗人驱逐黑暗、争取胜利的愿望和对光明、理想、美好生活的强烈追求。
D．1978年以后，诗人又“归来”了，他的诗歌又达到另一高峰，此时他的诗歌依然歌颂光明，也有淡淡的忧郁，代表作品有《光的赞歌》《火把》《鱼化石》。
五、作文（60分）
9．（60分）半命题作文。
年少的我们，也许都有过一些难忘的旅行经历：在自然风景中、在艺术长廊里、在茫茫书海里、在心灵深处……置身期间或快乐或感动或迷惘或顿悟……这些旅行经历催我们进步，促我们成长。请以“我在_____中旅行”为题，先补充完整题目，再写一篇不少于600字的文章。
要求：
①紧扣主题，内容具体充实，感情要真挚，文体不限（诗歌）除外。
②书写工整规范，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2025-2026学年四川省乐山市夹江县九年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
题号 8
答案 D
一、语言文字运用（本题5小题，17分）
1．（17分）阅读下面材料，完成下列各题。
今年12月13日，是南京大屠杀惨案发生88周年的日子，也是第十二个南京大屠杀死难者国家公祭日。
永不忘，那段历史。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，烧杀抢掠无恶不作，制造了灭绝人性的南京大屠杀惨案，30万同胞惨遭①杀戮（　　），许多重要建筑_____，成为人类历史上十分黑暗的一页。惨案铁证如山，不容否认。88年过去，那些刻骨铭心的伤痛，那些不甘屈辱的抗争，我们从未忘却。
誓③hàn（　　）卫，胜利成果。面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，先辈们_____、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战，取得了伟大的胜利。他们以鲜血和生命写下的历史和胜利成果，需要我们永远守护。
【A】对死难同胞和革命先烈最好的告慰，是不断开拓新的历史。让我们铭记历史，矢志复兴，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗，共同开创更加美好的未来。
【B】近期，日本首相高市早苗④mào（　　）然在台湾问题上生事，其强军扩武的危险信号_____，不断②挑衅（　　）中国的底线。这些危险动向我们不能置之不理□值得高度警惕□一个_____于在舆论场搅浑水的日本□其背后是蠢蠢欲动的军国主义的□幽灵□。
（1）给文中加点字注音；根据拼音，正确写出词语。
①杀戮　lù　
②挑衅　xìn　
③hàn 　捍　 卫
④mào 　贸　 然
（2）文中横线上处依次所填词语恰当的一项 　B　
A.粉身碎骨 孜孜不倦 不攻自破 陶醉
B.荡然无存 同仇敌忾 与日俱增 热衷
C.荡然无存 孜孜不倦 与日俱增 陶醉
D.粉身碎骨 同仇敌忾 不攻自破 热衷
（3）文中加曲线句子中方框处所加标点符号正确的一项 　A　
A.， ， ， “ ”
B.， 。 ， 《 》
C.， ： ， “ ”
D.， ： ， 《 》
（4）仿文章第二、三自然段开头的划线句子，在文中【A】【B】处各填一句，总领文段内容。
（5）文中第四段加横线的句子有语病，下面的修改意见正确的一项是 　C　
A.删去“和革命先烈”。
B.将“死难同胞”和“革命先烈”交换顺序。
C.将“开拓”改为“开创”或“创造”。
D.将“历史”改为“奇迹”。
【分析】（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。
（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
（3）本题考查标点符号。解答此题，要掌握常见标点符号的用法。
（4）本题考查语句的补写。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
（5）本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。
【解答】（1）根据字词积累，“杀戮”中的“戮”读作“lù”，“挑衅”中的“衅”读作“xìn”，“hàn卫”写作“捍卫”，“mào然”写作“贸然”。
（2）第一处：粉身碎骨：指死亡（有强 调的意味）。荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。结合语境可知，此处指许多重要建筑被损毁，完全消失，填“荡然无存”更合适。
第二处：孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。同仇敌忾：大家一致地对敌人仇恨和愤怒。结合语境可知，形容革命先辈们面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量的表现，填“同仇敌忾”更合适。
第三处：不攻自破：无须攻击，自己就会破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。与日俱增：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。结合语境可知，结合语境可知，此处指强军扩武的危险信号随着时间的推移而增长，填“与日俱增”更合适。
第四处：陶醉：沉浸在某种事物或境界里面。热衷：十分爱好某种活动。结合语境可知，此处指日本军喜欢在舆论场搅浑水，填“热衷”更合适。
故选：B。
（3）“这些危险动向我们不能置之不理”“值得高度警惕”“一个热衷于在舆论场搅浑水的日本”“其背后是蠢蠢欲动的军国主义的幽灵”是四个语意连贯的小分句，故第一、二、三处都应填逗号；“幽灵”是特定称谓，故第四、五处应填引号。
故选：A。
（4）文章第二、三自然段开头的划线句子为“三字短语，四字短语”的形式。结合“共同开创更加美好的未来”，【A】处可填“记历史，开创未来”；结合“这些危险动向我们不能置之不理□值得高度警惕□一个_____于在舆论场搅浑水的日本□其背后是蠢蠢欲动的军国主义的□幽灵□”，【B】处可填“须警惕，危险动向”或“要警惕，死灰复燃”。
（5）文中第四段加横线的句子搭配不当，应将“开拓”改为“开创”或“创造”。
故选：C。
答案：
（1）①lù
②xìn
③捍
④贸
（2）B
（3）A
（4）示例：A.记历史，开创未来
B.要警惕，危险动向
（5）C
二、古代诗文阅读（31分）（一）文言文阅读(本题4小题,共16分)
2．（16分）阅读下面内容，回答问题。
（甲）
微时良医
范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利②泽生民，非大丈夫平生之志。
他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相理则当然良医之技君何愿焉无乃失于卑耶”公曰：“嗟乎，岂为是哉？古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’且大丈夫之于学也，固欲遇神圣之君，得行其道。能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄③，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”
（选自吴曾《能改斋漫录》有删改）
（乙）
岳阳楼记（节选）
范仲淹
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【注释】①范文正，范仲淹，谥号文正；微：贫贱；②利：谋求利益；③厄：困苦。
（1）对文中加横线句子断句正确的一项是 　A　
A.大丈夫之志于相/理则当然/良医之技/君何愿焉/无乃失于卑耶/
B.大丈夫之志/于相理则当然/良医之技/君何愿焉/无乃失于卑耶/
C.大丈夫之志于相/理则当然/良医之技君何/愿焉无乃/失于卑耶/
D.大丈夫之志/于相理则当然良/医之技君何愿焉/无乃失于卑耶/
（2）对下列文中加点词语的解说，不正确的一项是 　D　
A.“泽”有“沼泽、湖泽”“雨露”“给予恩惠”的意思，推测（甲）文“夫不能利泽生民”中“泽”应该是“给予恩惠”的意思。
B.由“及郡下，诣太守”中“诣”的意思是“拜访”，推测甲文中“尝诣灵祠求祷”中“诣”的意思也是“造访，拜访”
C.（甲）文中“岂为是哉”与（乙）文“是进亦忧”中“是”的意思都可以解释为“这样”。
D.（甲）文“能及小大生民者”与《湖心亭看雪》“及下船”中两个“及”的意思相同，都是“等到”之意。
（3）下列对文章内容理解不正确的一项是 　B　
A.（甲）文中写范仲淹未显贵时，很早就心怀“利泽生民”的远大志向。
B.（甲）文中范仲淹面对他人的不解和嘲讽，他虽生气，但依然耐心地解释说：大丈夫为相能惠及普天百姓，成为良医也可以实现个人理想。
C.（乙）文中“古仁人之心”指“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。
D.（乙）文中写“进亦忧，退亦忧”中的“进”“退”分别指“居庙堂”和“处江湖”；（甲）文中也暗含人生理想的“进”“退”，分别指为官为相和做良医。
（4）翻译下列句子。
①既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。（《范文正微时良医》）
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
③莫说相公痴，更有痴似相公者。（《湖心亭看雪》）
【分析】参考译文：
【甲】范仲淹在贫贱未显达的时候，曾经到一座神灵的祠庙去祈祷，说：“将来能得到宰相的职位吗？”神灵没有答应。他又祈祷说：“如果不行，我希望做一名好医生。”神灵也没有答应。过了一会儿他感叹道：“不能造福施恩于百姓，就不是大丈夫平生的志向。”
后来有一天，有人对范仲淹说：“大丈夫立志做宰相，道理上本是应当的；做医生这种技艺，你为什么愿意呢？未免太低下了吧？”范仲淹说：“唉，哪里是这样呢？古人说：‘常常善于救助人，所以没有被遗弃的人；常常善于利用万物，所以没有被废弃的物。’况且大丈夫做学问，本来就是希望遇到圣明的君主，得以推行自己的主张。能够惠及大小百姓的，本来只有宰相可以做到。既然不能得到宰相之位，那么能够践行救人利物心愿的，就不如好医生。如果真能成为好医生，对上可以治疗君王和父母的疾病，对下可以拯救贫苦百姓的困苦，对自己可以保全身体、长寿安康。身处下位却能惠及所有百姓的，除了好医生，就没有别的人了。”
【乙】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？他们不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官，就为百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官，就为君主忧虑。这样来说，在朝廷做官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他们大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：大丈夫立志做宰相，按道理本来就是应当的；做医生的技艺，你为什么愿意呢，未免太过低下了吧。故断为：大丈夫之志于相/理则当然/良医之技/君何愿焉/无乃失于卑耶。
故选：A。
（2）本题考查对文言实词的理解与辨析。
ABC.正确。
D.有误，“能及小大生民者”中“及”是“惠及、遍及”的意思，《湖心亭看雪》中“及下船”的“及”是“等到”的意思，二者意思不相同。
故选：D。
（3）本题考查对内容的理解与分析。
ACD.正确。
B.有误，原文只写他人对范仲淹愿做良医表示不解，并未嘲讽，范仲淹也并未生气，只是耐心解释志向。
故选：B。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：得，得到；行，践行；莫如，不如。句意为：既然不能得到（宰相之位），能够践行救人利物心愿的，不如好医生。
②中重点词语有：庙堂，指朝廷；处江湖之远，指被贬谪到边远地区。句意为：在朝廷做官就为百姓忧虑，处在僻远的江湖就为君主担忧。
③中重点词语有：莫，不要；更，还；似，像。句意为：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。
答案：
（1）A
（2）D
（3）B
（4）①既然说我当不了宰相，如果要实现救助他人利泽万民的心愿，莫过于当一个好医生。
②在朝廷做官就为那些百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为他的国君忧
虑。
③要说相公您很痴迷，还有像您一样痴迷的人。
（二）古代诗歌阅读(本题2小题,共7分)
3．（7分）阅读下面内容，回答问题。
归嵩山作①
王维
清川②带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。迢递③嵩高下，归来且闭关。
【注释】①此诗为诗人辞官归隐途中所作。嵩山，五岳之一，称为中岳，在河南省境内。②清川：清澈的水流。③迢递：遥远的样子。
（1）下列对这首理解不正确的一项是 　C　
A.该诗首联紧紧围绕“归”字，描写归隐出发时清澈的水流环绕草地，车马在路上缓缓而行的情景。
B.该诗颔联采用拟人的修辞方法，“流水”与“暮禽”好像知道诗人的心思，也想和诗人结伴而归。这与陶渊明《饮酒》中“飞鸟相与还”有异曲同工之妙。
C.颈联融情于景，用“荒城、古渡、落日、秋山”构成了一幅色彩鲜明的傍晚郊野秋景图，衬托了作者越接近归隐地时愈发激动的心情。
D.尾联再次照应诗题，点名归隐的地点，“闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客之意，含蓄地表达自己辞官归隐的坚定决心。
（2）有人评价“流水如有意，暮禽相与还”景中含情，言外有意。请结合全诗简要分析。
【分析】此诗通过描写作者辞官归隐嵩山途中所见的景色，抒发了作者恬静淡泊的闲适心情。首联写归隐出发时的情景；颔联写水写鸟，其实乃托物寄情，写自己归山悠然自得之情，如流水归隐之心不改，如禽鸟至暮知还；颈联写荒城古渡，落日秋山，是寓情于景，反映诗人感情上的波折变化；尾联写山之高，点明作者的归隐地点和归隐宗旨。全诗质朴清新，自然天成，尤其是中间两联，移情于物，寄情于景，意象疏朗，感情浓郁，诗人随意写来，不见斧凿之迹，却得精巧蕴藉之妙。
【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，颈联“荒城临古渡，落日满秋山”虽描绘了一幅秋日傍晚的图景，但其色彩并非“鲜明”，而是 苍凉、萧瑟 。
故选：C。
（2）本题考查对诗句内涵的理解。“流水如有意，暮禽相与还”两句的意思为：作者把“流水”和“暮禽”都拟人化了，表面上是写“水”和“鸟”有情，实则融情入境，既写归山之乐，又寄仕途之叹，流露出自己对现实政治的失望，含蓄地表达了自己归隐的坚决态度。据此作答，意对即可。
答案：
（1）C
（2）这两句表面写“水”和“鸟”有情，其实是写自己有情，表现了诗人归山时悠然自得；“流水”比喻一去不返，“暮禽”含有“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己对现实政治的失望，含蓄地表达了自己归隐的坚决态度。
译文：
清澈的流水环绕一片草木丛生的草泽地，驾着车马徐徐而去从容悠闲。流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。荒凉的城池紧挨着古老的渡口，落日的余晖洒满经秋的重山。远远地来到嵩山脚下安家落户，紧闭房门谢绝世俗度过晚年。
（三）古诗文默写。(8分)
4．（8分）根据提示，补写出古诗文句子。
（1）古代诗人常在诗句中或直抒胸臆表达自己的情怀，李白在《行路难》（其一）中用“长风破浪会有时，　直挂云帆济沧海　 。”表达自己对前途的坚定信心；韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中用“云横秦岭家何在？　雪拥蓝关马不前　 。”表达英雄末路的无限悲哀；李商隐在《无题》中用“　相见时难别亦难　 ，东风无力百花残”表达了百花凋零时所勾起的相思之苦。或在诗句中融入对人生的思考，如《水调歌头》中用“　人有悲欢离合　 ，月有阴晴圆缺。”表达了作者对世事无常的理解。
（2）秦观的《行香子》中，表达在浩荡春风中尽情游览的句子是：“　倚东风　 ，　豪兴徜徉　 。”
（3）欧阳修在《醉翁亭记》中概写山间春夏之景的句子是：“　野芳发而幽香　 ，　佳木秀而繁阴　 。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）直挂云帆济沧海
雪拥蓝关马不前
相见时难别亦难
人有悲欢离合
（2）倚东风 豪兴徜徉（注意“徜”的书写）
（3）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
三、现代文阅读（26分）（一）论述性文本阅读（本题3小题，共10分）
5．（10分）阅读下面内容，回答问题。
志存高远与脚踏实地
吴月
①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？90后全国人大代表师延财的回答是，梦想并非遥不可及。前不久的全国“两会”上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，他通过寒暑假放羊，打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走上工作岗位，他一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长历程，师延财说，在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦想。
②实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可。
③志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际，深入实践；都要严谨务实，苦干实干。
④成为全国技术能手，曾是师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年。“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”回想圆梦之旅，他说，苦练焊接技术时的汗水，换来了现在的甜。在世界技能大赛上为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少要训练7个小时。一双5厘厚，能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。他终于在2022年世界技能大赛特别赛上获得了抹灰与隔墙系统项目的金牌，由技工学校的学生成为了世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，一定要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，一定要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，才能将高远的志向变成可及的未来。
⑤志存高远，脚踏实地，还意味着踏上追梦之旅后，要不惧挫折失败，守住内心的志向。追梦沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。在追求理想的过程中，难免会遇到挫折。拥有高远的志向，才能“不畏浮云遮望眼”。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，使农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对广大青年的寄语。
⑥脚踏实地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，坚定目标、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。
⑦梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。青年们，坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来！
（摘自“中工网”2023.4.2有删改）
【链接材料】
习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影：有梦想，志存高远；有行动，脚踏实地。
（1）对文章所阐述的中心观点概括正确的一项是 　C　
A.不论学习还是工作，都要严谨务实，苦干实干。
B.逐梦之路要不惧挫折失败，守住内心的志向。
C.实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可。
D.只要不放弃追求与探索，人生便有无限可能。
（2）下面对文章内容理解不正确的一项是 　B　
A.选文以青年为说理对象，就如何实现梦想，创造更加美好的未来提出了中肯的意见，给青年人指明了努力的方向。
B.选文在阐述自己的观点时主要采用了举例论证的方法，第④段引用马宏达在世界技能特别赛上获得金牌的事例，意在告诉青年人只要坚定理想，就一定能成功。
C.【链接材料】可以放在文章第①段和第②段之间，因为这段话可以对师延财典型事例进行评价，也是为了引出文章的观点。
D.文章第⑤自然段中用“高山”“险滩”“风雨”比喻奋斗道路上遭受的种种困难和挫折。
（3）结合全文，说说我们在实现梦想的道路上，怎样才能做到“志存高远与脚踏实地”？
【分析】本文以90后全国人大代表师延财从放羊娃成长为核级焊工的事例开篇，引出“实现梦想必须志存高远，脚踏实地，二者缺一不可”的中心论点。随后结合马宏达、魏巧等人的追梦事例，从立足实际、苦干实干和不惧挫折、坚守志向两方面展开论证，最后呼吁青年坚定理想、奋勇前行，以脚踏实地的行动实现青春梦想，说理透彻，事例典型，篇幅凝练。
【解答】（1）本题考查中心论点。
A．有误，“不论学习还是工作，都要严谨务实，苦干实干”只是文章论证“脚踏实地”时的部分内容，属于分论点，并非全文中心论点；
B．有误，“逐梦之路要不惧挫折失败，守住内心的志向”是文章的一个分论点，只强调了面对挫折的态度，不能概括全文核心观点；
C．正确；
D．有误，“只要不放弃追求与探索，人生便有无限可能”是对青年面对挫折时的鼓励，属于局部内容，并非中心观点。
故选：C。
（2）本题考查内容理解。
ACD．正确；
B．有误，文章第④段举马宏达的事例，意在论证要立足本职、埋头苦干、脚踏实地才能实现理想，选项中“只要坚定理想，就一定能成功”表述过于绝对。
故选：B。
（3）本题考查理解表达。首先，原文第④段提到师延财初入职场就以成为全国技术能手为梦想，马宏达以在世界技能大赛上为国家争光为梦想，这说明做到二者的前提是树立远大理想，有了这样的理想，才会有明确的奋斗目标和持续的奋斗动力。其次，第⑤段中魏巧怀着当好新时代“新农人”的志向，在创业受挫后不断探索，最终收获成功，这体现出明确目标后要坚守内心的志向，不让挫折磨灭志向。再者，第③段提到要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实，第④段中师延财10年里在加班、最忙、最苦的地方都有他的身影，马宏达长期刻苦训练，这些都表明要从实际出发，立足本职，以勤奋努力的态度脚踏实地做事。另外，第⑤⑥段强调追梦路上难免有挫折，青年人要“受挫而不短志”，像魏巧那样直面困难，不因暂时的阻碍停下脚步，努力克服追梦途中的种种困难，将这些从原文中提炼的要点整合起来，就是做到“志存高远与脚踏实地”的方法。
答案：
（1）C
（2）B
（3）年轻人首先要树立远大理想，这样才有奋斗目标和奋斗动力；明确奋斗目标，就要坚守内心的志向；还需要从实际出发，脚踏实地，勤奋努力；在奋斗过程中，要不惧挫折失败，努力克服种种困难。
（二）文学类文本阅读（本题4小题，共15分）
6．（15分）阅读下面内容，回答问题。
皮鞋
谢志强
①出发前，所有应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，事到临头，傅队长觉得还差什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠，他终于想到：要是带个维吾尔语翻译就好了。
②师部决定开发塔里木，组织了一个探险队。傅队长是老红军，他凭经验，带了一张地图，一辆木轴辘马车。还有羊皮水囊、军用水壶，盛着水。他说：“那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。”
③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。天黄，地黄，树黄。枯死的胡杨树像沙包喷出凝固的沙柱。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们花了七天。
④阿拉尔在塔里木河北岸。北岸，层层叠叠的枯树败叶都腐烂了，跟沙子混在一起。乘独木舟过了河。远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长抓一把沙土，像吃炒面一样，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，好地。他的挎包装了一小袋一小袋的土样。
⑤返回北岸，麻袋空了——超过预先计划的时间，光顾着勘探荒原，那是未来长庄稼的土地，却忘了眼前的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。喝饱了水，水在胃里咣当响，像羊皮囊里的水，不一会儿又“饿”了。
⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，遍地是死亡的颜色——塔克拉玛干被称为“死亡之海”。他们仅仅在沙漠的边缘。这时傅队长看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。
⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语。傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出一个“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌看懂了，却摆摆手，摇摇头。
⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡，分明采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。
⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌的反应。羊倌做出了双手往上指的动作，要他们站起来。同时，他的目光好奇地盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊倌看中了皮鞋。在戈壁沙滩放羊，多石头，多刺。皮鞋能护脚。
⑩傅队长站起，顿顿脚，指指羊，又指指鞋，手势像有一根细绳要把两样东西牵系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。他第一次感觉语言乏力。羊倌也打起手势。傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。
傅队长需要证实鸡蛋的真实性。他模仿母鸡“咯咯嗒”叫，继而比画着鸡蛋的形状，好像他手中捡起刚生出的鸡蛋。队员都站起来，看着傅队长的双臂像翅膀那样扇动，模仿着鸡生蛋后的欢喜和骄傲，费那么大的力气，落实在鸡蛋上。都憋不住，笑了。
羊倌也笑了，而且点点头，拖长了口音：哦——。傅队长知道，路的远近与那“哦”的拖音的长短有关。羊倌指着远处，那里有他的家。羊群朝他所指的方向移动。天上有一堆白云。太阳如大火球，悬在中空。
傅队长的皮鞋换了一百个鸡蛋，还付钱买了一大摞馕。他赤着脚，只说：“这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。”每个人将五枚鸡蛋埋入滚烫的沙地。沙子煨熟了鸡蛋，又香又嫩。其间，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双布鞋，套在“皮鞋”上，不烫脚了。
当晚，围坐着篝火，队中有一个大学生好奇地问：“那么滚烫的沙，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？”傅队长淡淡地地说：“不怕！二万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双草鞋，已说不出个准数。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成这世上最坚实的“皮鞋”。你看我这双“皮鞋”还好好的呢。”
（选自《2022年中国小小说精选》有删改）
（1）下列对本小说内容的理解不正确的一项是 　C　
A.小说第①段中写“他终于想到：要是带个维语翻译就好了”为后文费劲地“与羊倌换食物”这一情节埋下了伏笔。
B.傅队长临出发前说“要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧”，他明知此行危险，但依然坚定探险的决心。
C.维吾尔族羊倌不想用羊换鞋，而是用自家的鸡蛋，表现了羊倌强烈集体责任感，是个合格的羊倌，但也有一点小小的虚荣心。
D.小说最后用傅队长的话介绍他的长征经历，其作用是一方面交代了他能顺利带领大家走出困境的原因，使情节更合理；一方面赞扬了他的光荣经历和顽强意志，深化主题。
（2）请结合文章，说说第⑥段划线句子的含义。
这时傅队长看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。
（3）小说以“皮鞋”做标题有何含义和作用？请作简要分析。
（4）小说的情节简单，但人物形象鲜明，请简要概括傅队长的形象。
【分析】一支勘探队进入塔里木沙漠进行勘探，但在返回时发现干粮耗尽。面对饥饿，勘探队队长傅队长与一位维吾尔族羊倌进行了一场特殊的“交易”。由于语言不通，傅队长通过肢体语言和一系列动作，最终用自己的一双翻毛皮鞋换得了一百个鸡蛋和一大摞馕，解决了全队的饥饿问题。在随后的交流中，傅队长还展示了自己用草编织“皮鞋”（即草鞋）的技能，并回忆了自己在长征途中穿草鞋行军的经历，展现了老一辈革命者的坚韧和乐观精神。
【解答】（1）本题考查内容理解与评析。
ABD.正确。
C.有误，在小说中，维吾尔族羊倌选择用鸡蛋而不是羊来交换傅队长的皮鞋，这主要是因为他认为羊是公家的，如果少了会给自己带来麻烦。这更多地体现了他的谨慎和对责任的重视，而非虚荣心。因此，说羊倌“有一点小小的虚荣心”这一解读不准确。
故选：C。
（2）本题考查句子的作用。
根据语境可知，此时勘探队因超时勘探已断粮，“大家饥肠辘辘”，处于困境中。接着分析句子中的关键意象与表述：“看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了”，用“天上的云朵”比喻羊，突出羊在傅队长眼中的珍贵，暗含发现希望的惊喜；“沙漠活了”则从环境氛围的转变入手，之前沙漠是“死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色”，压抑绝望，而羊的出现让沙漠有了生机，侧面反映傅队长因找到可能解决饥饿问题的途径，内心从之前的焦虑、担忧转为振奋与希望。需结合断粮的背景，将句子的比喻、氛围变化与傅队长的心情变化关联，明确心情产生的原因是困境中发现解决饥饿的希望。
（3）本题考查标题的含义和作用。这篇文章以《皮鞋》为题，可是读文章时①—⑧段却一直久久未出现对皮鞋的描写，这不禁激起读者的阅读兴趣，想要探究为什么去沙漠探险却写到皮鞋；结合第⑨段“傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚”和第 段“他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀”以及第 段“编织出一双鞋来，套在自己的‘皮鞋’上”和第 段“我这双‘皮鞋’爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的‘皮鞋’”可知，“皮鞋”一语双关，既可以指傅队长穿着的一双翻毛皮鞋，又是他戏称自己的一双脚，这双脚爬过雪山、趟过冰河，穿过沼泽，早已经磨出厚厚的茧子，像是一双坚硬的皮鞋一般。
（4）本题考查人物形象。联系文章内容可知，傅队长有以下品质：机智灵活：一开始想“皮鞋换羊”，被拒后立刻看懂羊倌儿“换鸡蛋”的手势，马上调整方案，没有固执纠结，快速解决了队员的吃饭问题，能看出他脑子转得快，会随机应变。坚韧乐观：赤脚踩在“滚烫的沙地”上，还“笑嘻嘻”的，没有抱怨；用麻袋编鞋的时候“动作麻利”，不慌不忙。后面说长征时“穿破多少草鞋没数”，也能看出他不怕苦，遇到困难不消极，心态很乐观。务实能干：发现缺鞋、缺食物，不空想办法，而是直接用现有的皮鞋去交换；没有鞋就“就地取材”用麻袋编鞋，都是用最实在的办法解决问题，不是虚浮的人，很符合军人“实干”的特点。
答案：
（1）C
（2）生动形象地写出了羊群的出现让荒凉的沙漠有了生机，表现了队长发现羊群后内心兴奋与喜悦。也给濒临绝境的傅队长他们带来了希望，为他们战胜饥饿创造了条件。
（3）”皮鞋”含义是既指队长的翻毛皮鞋，又指队长做的赤脚“皮鞋”。作用是：“皮鞋”是小说情节突转的关键，突出了这双“皮鞋”在这特定困境下的重要意义，也表现了傅队长舍己为人、不怕艰苦的精神。
（4）小说围绕傅队长写了品尝土样、以鞋换食、编织布鞋、长征经历等情节，给我们塑造了一个勇敢无畏、积极乐观、舍己为人、意志坚定、永葆本色的拓荒者形象。
四、综合性学习与名著阅读（17分）
7．（14分）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，它们就像一部部生活的教科书，为了让同学们感受小说魅力，陶冶心灵，春山中学九年级3班准备开展“走进小说天地”的语文综合性学习活动。请你参加并完成下列任务。
（1）阅读倾向。如图是对本班学生阅读小说时关注点的统计图，请从中写出你的两条发现，并根据小说的阅读要求，对只关注情节的同学提一条建议。
我发现一：　我发现在阅读小说时大部分男生和女生都喜欢关注故事情节，而且男生更多
一些　 ；
我发现二：　关注人物形象与小说语言的女生比男生略为多一点　 ；
我的建议：　小说是以塑造人物形象为中心，阅读时不能只关注情节，还要特别关注人物形象的塑造及小说表现的主题。　 。
（2）巧对对联。小刚同学将《西游记》和《水浒传》进行阅读勾连，他根据《西游记》的内容拟写了上联，请你根据《水浒传》的内容选出较为恰当的下联是 　C　
上联：降妖除魔孙行者杨威取经路
下联：_______
A.伸张正义武都头醉打蒋门神
B.报仇雪恨黑旋风泄愤杀四虎
C.惩凶除恶晁天王聚义梁山泊
D.棋差一着青面兽丢失生辰纲
（3）探究发现。《水浒传》中众好汉上梁山原因各不同，大多被“逼上梁山”，也有的无奈上梁山，请根据原著内容完善下表。
人物 上梁山的原因及过程 我的探究发现
宋江 ①　江州浔阳楼题反诗，被官府治死罪，被梁山好汉救上梁山。　 我发现对众好汉“上梁山”的原因应该这样理解：④　所谓“逼上梁山”并不是所有好汉都是被官府“逼上梁山”的，情形较复杂，不能一概而论：有被生活所迫，有追随上山，有被朝廷追捕，也有中计被迫上山等等。　 。
李逵 敬重宋江，追随他上梁山
林冲 遭高俅不断迫害，火烧草料场后被迫上梁山
鲁达 ②　打抱不平打死郑屠，被官府追捕；后救林冲得罪高俅，被迫落草并加入梁山。　
卢俊义 ③　掉入了吴用设计的陷阱而上梁山。　
【分析】（1）本题考查图表信息提取与概括能力。作答此题应注意：先分别对比男女生在各维度的占比，再提炼核心差异，同时结合小说文体特点提出合理建议。
（2）本题考查对联知识与名著内容理解。作答此题应注意：对联需满足“字数相等、词性相对、结构一致、内容相关”的要求，同时要紧扣《水浒传》的核心情节与人物形象。
（3）本题考查名著情节识记与探究分析能力。作答此题应注意：准确回忆人物的关键事件与心路历程，再从“主动”与“被动”的维度探究“上梁山”的多元原因。
【解答】（1）从数据看：“故事情节”是男女学生最关注的点，男生占比62.5%，女生占比56.7%，男生略高；“人物形象”“小说语言”的关注度女生略高于男生；“小说主题”的关注度在男女生中均为最低，不足11%。综合发现：本班学生阅读小说时，普遍更注重情节的娱乐性，对人物形象、主题内涵等深层价值关注不足，且男女生的阅读倾向存在细微差异。建议：小说的核心是塑造人物、表达主题，阅读时不能仅停留在情节层面，应主动分析人物性格、挖掘主题思想，才能真正理解作品的艺术魅力。
（2）上联“降妖除魔孙行者杨威取经路”结构为：四字动宾短语+三字人名+四字动宾短语，且体现了人物的核心事迹与精神。
A.不恰当，“伸张正义武都头醉打蒋门神”：结构为四字短语+三字人名+五字动宾短语，与上联结构不匹配，排除。
B.不恰当，“报仇雪恨黑旋风泄愤杀四虎”：“泄愤杀四虎”为五字短语，与“杨威取经路”结构不一致，排除。
C.恰当，“惩凶除恶晁天王聚义梁山泊”：“惩凶除恶”对应“降妖除魔”，“晁天王”对应“孙行者”，“聚义梁山泊”对应“杨威取经路”，结构对仗工整，且“聚义梁山泊”是《水浒传》的核心情节，符合要求。
D.不恰当，“棋差一着青面兽丢失生辰纲”：“棋差一着”为贬义，与上联褒扬的精神不符，排除。
故选：C。
（3）①宋江：因怒杀阎婆惜被发配江州，后在浔阳楼题反诗被判死刑，梁山好汉劫法场将其救出，他被迫加入梁山。②鲁达：为救金氏父女拳打镇关西，遭官府追捕；后又因救林冲得罪高俅，被迫落草，最终投奔梁山。③卢俊义：被吴用等人设计，蒙冤入狱，梁山好汉将其救出后，他无奈之下加入梁山。④探究发现：“逼上梁山”并非单一模式，既有林冲、鲁达那样被官府、权贵逼迫的无奈，也有李逵那样主动追随的选择，还有卢俊义那样被设计裹挟的情形，这既反映了“官逼民反”的社会现实，也体现了好汉们不同的性格与命运轨迹。
答案：
（1）示例：我发现在阅读小说时大部分男生和女生都喜欢关注故事情节，而且男生更多
一些；关注人物形象与小说语言的女生比男生略为多一点。
建议：小说是以塑造人物形象为中心，阅读时不能只关注情节，还要特别关注人物形象的塑造及小说表现的主题。
（2）C
（3）①江州浔阳楼题反诗，被官府治死罪，被梁山好汉救上梁山。
②打抱不平打死郑屠，被官府追捕；后救林冲得罪高俅，被迫落草并加入梁山。
③掉入了吴用设计的陷阱而上梁山。
④所谓“逼上梁山”并不是所有好汉都是被官府“逼上梁山”的，情形较复杂，不能一概而论：有被生活所迫，有追随上山，有被朝廷追捕，也有中计被迫上山等等。
8．（3分）牛汉说“艾青是个大形象。”让我们走进《艾青诗选》，去感受这个大形象。下面是对《艾青诗选》解说不正确的一项是（　　）
A．诗人早期的成名作是《大堰河——我的保姆》，也是他第一次用“艾青”这个笔名，该诗抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
B．抗日战争时期，他诗歌创作达到一个高峰，这一时期他的诗充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，代表作有《北方》《黎明的通知》《我爱这土地》等。
C．《向太阳》《给太阳》等诗中“太阳”这一意象表达了诗人驱逐黑暗、争取胜利的愿望和对光明、理想、美好生活的强烈追求。
D．1978年以后，诗人又“归来”了，他的诗歌又达到另一高峰，此时他的诗歌依然歌颂光明，也有淡淡的忧郁，代表作品有《光的赞歌》《火把》《鱼化石》。
【分析】本题考查名著常识。
【解答】ABC.正确；
D.有误，《火把》是艾青抗日战争时期的作品，不是1978年归来后的诗作。
故选：D。
五、作文（60分）
9．（60分）半命题作文。
年少的我们，也许都有过一些难忘的旅行经历：在自然风景中、在艺术长廊里、在茫茫书海里、在心灵深处……置身期间或快乐或感动或迷惘或顿悟……这些旅行经历催我们进步，促我们成长。请以“我在_____中旅行”为题，先补充完整题目，再写一篇不少于600字的文章。
要求：
①紧扣主题，内容具体充实，感情要真挚，文体不限（诗歌）除外。
②书写工整规范，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【分析】本题考查半命题作文。审题立意上，“我在_____中旅行”关键在于补题，所填内容决定了写作方向与主题内涵。可填自然景观，如“山林”“大海”，展现自然之美对心灵的滋养；可填人文领域，如“艺术长廊”“历史长河”，凸显文化熏陶带来的成长；也能填抽象概念，如“书海”“心灵深处”，侧重精神层面的探索与感悟。立意要围绕旅行中的收获，如快乐、感动、成长等。选材构思时，若写“我在书海中旅行”，可选取不同书籍带来的独特体验，如读《钢铁是怎样炼成的》被保尔精神激励，读《小王子》领悟纯真与爱；若写“我在历史长河中旅行”，可按朝代顺序，讲述从古代英雄事迹中汲取的力量。写作中要注重细节描写，融入情感，使文章生动感人。
【解答】
我在书海中旅行
书，是人类进步的阶梯，是精神的食粮，更是我心灵的避风港。我常常沉浸在书海中，开启一场场奇妙的旅行。
小时候，我最爱读童话书。在那一本本色彩斑斓的绘本里，我跟着白雪公主走进那片神秘的森林，与七个小矮人一起欢笑、劳作。当看到恶毒的皇后一次次陷害白雪公主时，我气得直跺脚，恨不得钻进书里去保护她；而当白雪公主最终和王子过上幸福生活时，我又开心得手舞足蹈。在童话的世界里，我懂得了善良终会战胜邪恶，正义永远不会缺席。
随着年龄的增长，我迷上了古典文学。翻开《三国演义》，我仿佛置身于那个战火纷飞、英雄辈出的年代。我敬佩诸葛亮的足智多谋，他草船借箭、空城计，一次次化险为夷，让我惊叹不已；我也为关羽的义薄云天所感动，他单刀赴会、过五关斩六将，尽显英雄气概。然而，当我看到关羽大意失荆州，最终败走麦城时，不禁扼腕叹息。从这些英雄的故事中，我明白了智慧和勇气的重要性，也懂得了做人不能骄傲自满。
后来，我又爱上了现代文学。读鲁迅的《朝花夕拾》，我跟随他的笔触，回到了他的童年时代。我看到了百草园里的乐趣，三味书屋里的严肃，也感受到了他对童年生活的怀念和对封建教育的不满。在《呐喊》中，我仿佛听到了他对黑暗社会的呐喊，对麻木不仁的国民的唤醒。鲁迅的文字如同一把利剑，刺痛了社会的毒瘤，也让我更加珍惜现在的美好生活。
在书海中旅行，我不仅收获了知识，还收获了成长。每读一本书，就像经历了一次心灵的洗礼，让我变得更加成熟、更加坚强。当我遇到困难时，我会想起保尔 柯察金在困境中不屈不挠的精神；当我感到迷茫时，我会从书中寻找答案，找到前进的方向。
我在书海中旅行，这是一场永无止境的探索之旅。我知道，前方还有无数的宝藏等待我去发掘，还有无数的风景等待我去欣赏。我将带着对书的热爱，继续在书海中遨游，书写属于自己的精彩人生。

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